Author: admin

Network Security

Posted on | by admin

Network security is the practice of protecting a network and the data moving across it from unauthorized access, misuse, and attack. It matters for everyone, from a home Wi-Fi user to a global enterprise, because nearly every part of modern life depends on connected systems.

Core principles

Security is usually built around three goals, known as the CIA triad: confidentiality (only authorized people can see data), integrity (data isn’t altered without permission), and availability (systems work when needed).

Key defenses

  • Firewalls filter traffic based on rules, blocking suspicious connections.
  • Encryption (such as TLS and VPNs) keeps data unreadable to anyone who intercepts it.
  • Intrusion detection and prevention systems monitor traffic for signs of attack.
  • Access control limits who can reach what, ideally using multi-factor authentication and least-privilege permissions.
  • Segmentation splits a network into zones so a breach in one area doesn’t spread everywhere.
  • Patching and updates close known vulnerabilities before attackers exploit them.

Common threats

Phishing, malware, ransomware, denial-of-service attacks, and man-in-the-middle interception remain the most frequent risks. Many breaches start not with sophisticated hacking but with a stolen password or a convincing email, which is why human behavior is as important as technology.

Modern approaches

Many organizations now adopt a “zero trust” model: no user or device is trusted by default, even inside the network, and every request is verified. Continuous monitoring, regular backups, and incident response plans complete the picture, since no defense is perfect and recovery speed matters.

Practical tips for individuals

Use strong, unique passwords with a password manager, enable multi-factor authentication, keep devices updated, secure your home router with a custom password and WPA3 or WPA2 encryption, and be cautious on public Wi-Fi.

In short, effective network security is layered: no single tool is enough, but combining technology, policy, and awareness makes attacks far harder and less damaging.

Բառեր (B1-B2)

ԱնգլերենՀայերեն
unauthorized accessչարտոնված մուտք
misuseչարաշահում
confidentialityգաղտնիություն
integrityամբողջականություն
availabilityհասանելիություն
suspiciousկասկածելի
interceptընդհատել, գաղտնալսել
vulnerabilityխոցելիություն
exploitօգտագործել (խոցելիությունը), շահագործել
breachխախտում, ներթափանցում
threatսպառնալիք
spreadտարածվել
verifyստուգել, հաստատել
monitorհսկել, մշտադիտարկել
recoveryվերականգնում
layeredբազմաշերտ
awarenessիրազեկվածություն
cautiousզգույշ
convincingհամոզիչ
stolenգողացված
permissionթույլտվություն
segmentationհատվածավորում
patch / patchingթարմացման կարկատան / կարկատում
incident responseմիջադեպին արձագանքում

Արտահայտություններ

  • depend on – կախված լինել (nearly every part of modern life depends on…)
  • by default – լռելյայն, ինքնաբերաբար
  • complete the picture – լրացնել պատկերը
  • make something harder – ինչ-որ բան ավելի դժվարացնել
  • in short – մի խոսքով
  • ideally – իդեալական դեպքում
  • which is why… – հենց այդ պատճառով
  • from A to B – A-ից մինչև B (from a home user to a global enterprise)
  • least privilege – նվազագույն արտոնությունների սկզբունք

Քերականական կառույցներ

  1. Կրավորական սեռ (Passive): is trusted, isn’t altered, is verified – գործողությունը կատարողը կարևոր չէ։
  2. Կրճատ հարաբերական նախադասություն: data moving across it = data that moves across it։
  3. Gerund որպես ենթակա կամ նախդրից հետո: the practice of protecting…; combining technology… makes attacks harder։
  4. not… but… (ժխտում և հակադրություն): not with sophisticated hacking but with a stolen password։
  5. Համեմատական աստիճան: far harder, less damaging (far ուժեղացնում է համեմատությունը)։
  6. Մասնակցային դարձվածք (Participle clause): ideally using multi-factor authentication = and ideally they should use…
  7. so + նախադասություն (նպատակ): so a breach in one area doesn’t spread – որպեսզի չտարածվի։
  8. since = because (պատճառ): since no defense is perfect։
  9. Ժխտական որոշիչ no: no user or device is trusted = not any user…
  10. Կրճատ ժամանակավոր նախադասություն: when needed = when they are needed։
  11. Հրամայական եղանակ: Use…, enable…, keep… – խորհուրդներ տալու համար։
  12. Modal verbs: can, should – հնարավորություն, խորհուրդ։

Posted in Texts for studying

Past Perfect

Posted on | by admin
  1. I had finished my homework before my father came home.
  2. She had already left when I arrived at the station.
  3. They had eaten dinner before the movie started.
  4. He had never seen such a beautiful place before.
  5. We had completed the project by Monday.
  6. I had forgotten his name before he introduced himself.
  7. The train had left before we reached the station.
  8. She had cleaned the house before the guests arrived.
  9. He had learned English before he moved to London.
  10. They had built the house before winter began.
  11. I had never visited Paris before that trip.
  12. She had written three emails before lunch.
  13. We had known each other for five years before we got married.
  14. He had lost his keys before he came home.
  15. The children had fallen asleep before their mother returned.
  16. I had read the book before I watched the film.
  17. She had prepared breakfast before everyone woke up.
  18. They had sold their car before they moved abroad.
  19. He had repaired the computer before the technician arrived.
  20. We had finished the meeting before the manager called.
  21. I had never heard that song before.
  22. She had already bought the tickets when I called her.
  23. The students had studied the lesson before the test.
  24. He had worked there for ten years before he retired.
  25. They had left the office before the storm started.
  26. I had saved enough money before I bought the laptop.
  27. She had gone to bed before midnight.
  28. We had visited the museum before it closed.
  29. He had forgotten to lock the door before he left.
  30. The rain had stopped before we went outside.
  31. Had you finished your work before the meeting started?
  32. Had she ever traveled abroad before she moved to Canada?
  33. Had they seen the film before you recommended it?
  34. Had he repaired the car before you sold it?
  35. Had you met her before the party?
  36. Had the train already arrived when you got to the station?
  37. Had she prepared everything before the guests came?
  38. Had they completed the task before the deadline?
  39. Had you ever tried sushi before that evening?
  40. Had he called you before he left?
  41. I had not finished the report when my boss called.
  42. She had not seen him before that day.
  43. They had not prepared for the exam, so they failed.
  44. He had not eaten anything before the doctor examined him.
  45. We had not received the email before the meeting.
  46. I had not understood the question before the teacher explained it.
  47. She had not visited her grandparents before Christmas.
  48. They had not finished building the bridge by the end of the year.
  49. He had not told me the truth before I discovered it.
  50. The computer had not worked properly before the technician fixed it.

Հայերեն թարգմանություններ

  1. Ես ավարտել էի տնային աշխատանքս մինչև հայրիկիս տուն գալը։
  2. Նա արդեն հեռացել էր, երբ ես հասա կայարան։
  3. Նրանք ընթրել էին մինչև ֆիլմի սկսվելը։
  4. Նա երբեք այդպիսի գեղեցիկ վայր չէր տեսել։
  5. Մենք նախագիծն ավարտել էինք մինչև երկուշաբթի։
  6. Ես մոռացել էի նրա անունը մինչև նրա ներկայանալը։
  7. Գնացքը մեկնել էր մինչև մեր կայարան հասնելը։
  8. Նա մաքրել էր տունը մինչև հյուրերի գալը։
  9. Նա անգլերեն էր սովորել մինչև Լոնդոն տեղափոխվելը։
  10. Նրանք կառուցել էին տունը մինչև ձմռան սկսվելը։
  11. Ես երբեք Փարիզ չէի այցելել մինչև այդ ուղևորությունը։
  12. Նա ճաշից առաջ երեք նամակ էր գրել։
  13. Մենք իրար ճանաչում էինք հինգ տարի մինչև ամուսնանալը։
  14. Նա կորցրել էր բանալիները մինչև տուն գալը։
  15. Երեխաները քնել էին մինչև իրենց մայրիկի վերադարձը։
  16. Ես կարդացել էի գիրքը մինչև ֆիլմը դիտելը։
  17. Նա նախաճաշ էր պատրաստել մինչև բոլորի արթնանալը։
  18. Նրանք վաճառել էին իրենց մեքենան մինչև արտասահման տեղափոխվելը։
  19. Նա վերանորոգել էր համակարգիչը մինչև տեխնիկի գալը։
  20. Մենք ավարտել էինք հանդիպումը մինչև ղեկավարի զանգելը։
  21. Ես երբեք այդ երգը չէի լսել։
  22. Նա արդեն գնել էր տոմսերը, երբ ես զանգեցի նրան։
  23. Աշակերտները դասը սովորել էին մինչև թեստը։
  24. Նա այնտեղ աշխատել էր տասը տարի մինչև թոշակի անցնելը։
  25. Նրանք հեռացել էին գրասենյակից մինչև փոթորկի սկսվելը։
  26. Ես բավականաչափ գումար էի խնայել մինչև նոութբուք գնելը։
  27. Նա քնել էր մինչև կեսգիշերը։
  28. Մենք այցելել էինք թանգարան մինչև դրա փակվելը։
  29. Նա մոռացել էր կողպել դուռը մինչև հեռանալը։
  30. Անձրևը դադարել էր մինչև մեր դուրս գալը։
  31. Դու ավարտե՞լ էիր աշխատանքդ մինչև հանդիպման սկսվելը։
  32. Նա երբևէ արտասահման ճամփորդե՞լ էր մինչև Կանադա տեղափոխվելը։
  33. Նրանք տեսե՞լ էին ֆիլմը մինչև քո առաջարկելը։
  34. Նա վերանորոգե՞լ էր մեքենան մինչև դու այն վաճառելը։
  35. Դու հանդիպե՞լ էիր նրան մինչև երեկույթը։
  36. Գնացքն արդեն ժամանե՞լ էր, երբ դու հասար կայարան։
  37. Նա ամեն ինչ պատրաստե՞լ էր մինչև հյուրերի գալը։
  38. Նրանք ավարտե՞լ էին առաջադրանքը մինչև վերջնաժամկետը։
  39. Դու երբևէ սուշի փորձե՞լ էիր մինչև այդ երեկոն։
  40. Նա զանգե՞լ էր քեզ մինչև հեռանալը։
  41. Ես չէի ավարտել հաշվետվությունը, երբ ղեկավարս զանգեց։
  42. Ես նրան չէի տեսել մինչև այդ օրը։
  43. Նրանք չէին պատրաստվել քննությանը, ուստի ձախողվեցին։
  44. Նա ոչինչ չէր կերել մինչև բժշկի զննելը։
  45. Մենք չէինք ստացել նամակը մինչև հանդիպումը։
  46. Ես չէի հասկացել հարցը մինչև ուսուցչի բացատրելը։
  47. Նա չէր այցելել իր տատիկին ու պապիկին մինչև Սուրբ Ծնունդը։
  48. Նրանք չէին ավարտել կամրջի կառուցումը մինչև տարվա վերջը։
  49. Նա ինձ չէր ասել ճշմարտությունը մինչև ես այն բացահայտելը։
  50. Համակարգիչը ճիշտ չէր աշխատել մինչև տեխնիկի այն վերանորոգելը։
Posted in Exercises

Present Perfect

Posted on | by admin
  1. I have finished my homework. (Ես ավարտել եմ տնային աշխատանքս:)
  2. She has visited Paris three times. (Նա երեք անգամ այցելել է Փարիզ:)
  3. They have bought a new car. (Նրանք նոր մեքենա են գնել:)
  4. We have lived in this city for ten years. (Մենք այս քաղաքում ապրել ենք տասը տարի:)
  5. He has already eaten lunch. (Նա արդեն կերել է ճաշը:)
  6. You have learned a lot of new words. (Դուք շատ նոր բառեր եք սովորել:)
  7. The train has just arrived. (Գնացքը հենց նոր է ժամանել:)
  8. I have lost my keys. (Ես կորցրել եմ բանալիներս:)
  9. She has written a very interesting book. (Նա շատ հետաքրքիր գիրք է գրել:)
  10. We have known each other since childhood. (Մենք իրար ճանաչում ենք մանկուց:)
  11. John has broken his arm. (Ջոնը կոտրել է ձեռքը:)
  12. The sun has set. (Արևը մայր է մտել:)
  13. They have cleaned the whole house. (Նրանք մաքրել են ամբողջ տունը:)
  14. I have seen that movie before. (Ես նախկինում տեսել եմ այդ ֆիլմը:)
  15. She has passed all her exams. (Նա հանձնել է իր բոլոր քննությունները:)
  16. We have booked tickets for the concert. (Մենք տոմսեր ենք ամրագրել համերգի համար:)
  17. He has worked here for five years. (Նա այստեղ աշխատել է հինգ տարի:)
  18. You have grown so much! (Դու այնքան ես մեծացել:)
  19. The cat has caught a mouse. (Կատուն մուկ է բռնել:)
  20. I have forgotton his name. (Ես մոռացել եم նրա անունը:)
  21. They have built a new bridge over the river. (Նրանք նոր կամուրջ են կառուցել գետի վրա:)
  22. She has cooked a delicious dinner. (Նա համեղ ընթրիք է պատրաստել:)
  23. We have solved the problem. (Մենք լուծել ենք խնդիրը:)
  24. He has shaved his beard. (Նա սափրել է մորուքը:)
  25. The flowers have bloomed. (Ծաղիկները ծաղկել են:)Հարցական նախադասություններ (Interrogative sentences)
  26. Have you ever been to London? (Դու երևէ եղե՞լ ես Լոնդոնում:)
  27. * Has she read this book? (Նա կարդացե՞լ է նա այս գիրքը:) *
  28. Have they returned from their trip? (Նրանք վերադարձե՞լ են իրենց ուղևորությունից:)
  29. Have you heard the news? (Լսե՞լ ես լուրերը:)
  30. Has it started to rain? (Անձրևը սկսվե՞ց/սկսվա՞ծ է:)
  31. Have we met before? (Մենք նախկինում հանդիպե՞լ ենք:)
  32. Has he finished his project? (Նա ավարտե՞լ է իր նախագիծը:)
  33. Have you seen my cat? (Տեսե՞լ ես իմ կատվին:)
  34. Has she cooked breakfast yet? (Նա արդեն պատրաստե՞լ է նախաճաշը:)
  35. Have they found their keys? (Նրանք գտե՞լ են իրենց բանալիները:)։
  36. I have not (haven’t) finished my work yet. (Ես դեռ չեմ ավարտել իմ աշխատանքը:)
  37. She has not (hasn’t) called me today. (Նա այսօր ինձ չի զանգահարել:)
  38. They have not (haven’t) visited us for a long time. (Նրանք երկար ժամանակ մեզ չեն այցելել:)
  39. We have not (haven’t) decided where to go. (Մենք դեռ չենք որոշել, թե ուր գնանք:)
  40. He has not (hasn’t) eaten anything since morning. (Նա առավոտից ոչինչ չի կերել:)
  41. I have never tasted sushi. (Ես երբևէ սուշի չեմ կերել:)
  42. You haven’t told me the truth. (Դու ինձ ճշմարտությունը չես ասել:)
  43. The plane hasn’t landed yet. (Ինքնաթիռը դեռ չի վայրէջք կատարել:)
  44. She hasn’t slept well lately. (Նա վերջերս լավ չի քնել:)
  45. We haven’t received any letter from them. (Մենք նրանցից որևէ նամակ չենք ստացել:)
  46. I have never seen such a beautiful sunset. (Ես երբևէ չեմ տեսել այսպիսի գեղեցիկ մայրամուտ:)
  47. He hasn’t opened his email. (Նա չի բացել իր էլեկտրոնային փոստը:)
  48. They haven’t signed the contract yet. (Նրանք դեռ չեն ստորագրել պայմանագիրը:)
  49. You haven’t answered my question. (Դու չես պատասխանել իմ հարցին:)
  50. She has never traveled abroad. (Նա երբևէ արտասահման չի ճանապարհորդել:)

Posted in Exercises

Relative Clauses (հարաբերական ստորադաս նախադասություններ)

Posted on | by admin

1–25. Who (մարդկանց մասին)

1. The boy who is standing in the street is my brother.

* The boy who is standing in the street isn’t my brother.

* Is the boy who is standing in the street my brother?

2. The woman who is talking to the teacher is my mother.

* The woman who is talking to the teacher isn’t my mother.

* Is the woman who is talking to the teacher my mother?

3. The man who is driving the car is my father.

* The man who is driving the car isn’t my father.

* Is the man who is driving the car my father?

4. The girl who is reading a book is my sister.

* The girl who is reading a book isn’t my sister.

* Is the girl who is reading a book my sister?

5. The student who is sitting near the window is very smart.

* The student who is sitting near the window isn’t very smart.

* Is the student who is sitting near the window very smart?

6. The doctor who is working in this hospital is very kind.

* The doctor who is working in this hospital isn’t very kind.

* Is the doctor who is working in this hospital very kind?

7. The teacher who is explaining the lesson is new.

* The teacher who is explaining the lesson isn’t new.

* Is the teacher who is explaining the lesson new?

8. The man who is wearing a black jacket is my uncle.

* The man who is wearing a black jacket isn’t my uncle.

* Is the man who is wearing a black jacket my uncle?

9. The woman who is cooking dinner is my grandmother.

* The woman who is cooking dinner isn’t my grandmother.

* Is the woman who is cooking dinner my grandmother?

10. The boy who is playing football is my friend.

* The boy who is playing football isn’t my friend.

* Is the boy who is playing football my friend?

11. The person who lives next door is a doctor.

* The person who lives next door isn’t a doctor.

* Is the person who lives next door a doctor?

12. The man who works at the bank is very helpful.

* The man who works at the bank isn’t very helpful.

* Is the man who works at the bank very helpful?

13. The girl who speaks English is my cousin.

* The girl who speaks English isn’t my cousin.

* Does the girl who speaks English belong to my family?

14. The woman who teaches mathematics is very patient.

* The woman who teaches mathematics isn’t very patient.

* Is the woman who teaches mathematics very patient?

15. The boy who won the competition is very happy.

* The boy who won the competition isn’t very happy.

* Is the boy who won the competition very happy?

16. The man who is waiting for the bus is my neighbor.

* The man who is waiting for the bus isn’t my neighbor.

* Is the man who is waiting for the bus my neighbor?

17. The girl who is wearing a red dress is beautiful.

* The girl who is wearing a red dress isn’t beautiful.

* Is the girl who is wearing a red dress beautiful?

18. The people who live here are friendly.

* The people who live here aren’t friendly.

* Are the people who live here friendly?

19. The woman who called me yesterday is my aunt.

* The woman who called me yesterday isn’t my aunt.

* Is the woman who called me yesterday my aunt?

20. The man who helped us was very polite.

* The man who helped us wasn’t very polite.

* Was the man who helped us very polite?

21. The student who studies hard gets good marks.

* The student who studies hard doesn’t get good marks.

* Does the student who studies hard get good marks?

22. The boy who broke the window is my classmate.

* The boy who broke the window isn’t my classmate.

* Is the boy who broke the window my classmate?

23. The woman who works in this office speaks French.

* The woman who works in this office doesn’t speak French.

* Does the woman who works in this office speak French?

24. The man who repaired my computer is very experienced.

* The man who repaired my computer isn’t very experienced.

* Is the man who repaired my computer very experienced?

25. The girl who sent me the message is my friend.

* The girl who sent me the message isn’t my friend.

* Is the girl who sent me the message my friend?

26–50. Which / That (իրերի և կենդանիների մասին)

26. The book which is lying on the table is mine.

* The book which is lying on the table isn’t mine.

* Is the book which is lying on the table mine?

27. The car which is parked outside belongs to my father.

* The car which is parked outside doesn’t belong to my father.

* Does the car which is parked outside belong to my father?

28. The computer which I bought yesterday is very fast.

* The computer which I bought yesterday isn’t very fast.

* Is the computer which I bought yesterday very fast?

29. The house which stands on the hill is very old.

* The house which stands on the hill isn’t very old.

* Is the house which stands on the hill very old?

30. The phone which is ringing belongs to my brother.

* The phone which is ringing doesn’t belong to my brother.

* Does the phone which is ringing belong to my brother?

31. The movie which we watched last night was interesting.

* The movie which we watched last night wasn’t interesting.

* Was the movie which we watched last night interesting?

32. The dog which is barking outside is dangerous.

* The dog which is barking outside isn’t dangerous.

* Is the dog which is barking outside dangerous?

33. The bag which is under the chair is mine.

* The bag which is under the chair isn’t mine.

* Is the bag which is under the chair mine?

34. The laptop which I use for work is expensive.

* The laptop which I use for work isn’t expensive.

* Is the laptop which I use for work expensive?

35. The cake which my mother made is delicious.

* The cake which my mother made isn’t delicious.

* Is the cake which my mother made delicious?

36. The bicycle which is standing near the door is new.

* The bicycle which is standing near the door isn’t new.

* Is the bicycle which is standing near the door new?

37. The music which we are listening to is relaxing.

* The music which we are listening to isn’t relaxing.

* Is the music which we are listening to relaxing?

38. The picture which hangs on the wall is beautiful.

* The picture which hangs on the wall isn’t beautiful.

* Is the picture which hangs on the wall beautiful?

39. The restaurant which opened last week is popular.

* The restaurant which opened last week isn’t popular.

* Is the restaurant which opened last week popular?

40. The machine which produces these parts is broken.

* The machine which produces these parts isn’t broken.

* Is the machine which produces these parts broken?

41. The watch which I received as a gift is valuable.

* The watch which I received as a gift isn’t valuable.

* Is the watch which I received as a gift valuable?

42. The train which arrives at six is usually crowded.

* The train which arrives at six isn’t usually crowded.

* Is the train which arrives at six usually crowded?

43. The flowers which grow in this garden are beautiful.

* The flowers which grow in this garden aren’t beautiful.

* Are the flowers which grow in this garden beautiful?

44. The story which he told us was funny.

* The story which he told us wasn’t funny.

* Was the story which he told us funny?

45. The camera which she bought is very expensive.

* The camera which she bought isn’t very expensive.

* Is the camera which she bought very expensive?

46. The website which I visited yesterday was useful.

* The website which I visited yesterday wasn’t useful.

* Was the website which I visited yesterday useful?

47. The food which we ordered is ready.

* The food which we ordered isn’t ready.

* Is the food which we ordered ready?

48. The building which stands in the center is a museum.

* The building which stands in the center isn’t a museum.

* Is the building which stands in the center a museum?

49. The software which we use at work is reliable.

* The software which we use at work isn’t reliable.

* Is the software which we use at work reliable?

50. The book which explains this topic is very helpful.

* The book which explains this topic isn’t very helpful.

* Is the book which explains this topic very helpful?

Posted in Exercises

The Weight of the Silver Lantern (Level B2)

Posted on | by admin

In a peaceful valley surrounded by dense oak forests, there sat the village of Eldenbrook. The village was famous throughout the region for its skilled craftsmen, quiet life, and, above all, the Great Oak Tree that stood in the center of the town square. Beneath the branches of this ancient tree rested the Silver Lantern—a beautifully crafted lamp that had burned with a soft, steady golden flame for over two hundred years.

According to local history, the lantern was a symbol of trust, honesty, and communal harmony. Legend held that as long as the citizens were truthful and cared for one another, the light would burn brightly without needing any oil. However, if deceit or selfishness took root in the hearts of the villagers, the flame would begin to flicker and dim.

The Ambition of Julian

For generations, the villagers lived modestly, helping each other during tough harvests and sharing their resources generously. But as time passed, Eldenbrook grew larger, and trade with neighboring towns increased. Among the younger generation was a talented silversmith named Julian.

Julian was intelligent, hardworking, and ambitious. He designed intricate jewelry and sturdy tools that brought him considerable wealth. Yet, despite his success, Julian was never entirely satisfied. He envied the respect given to the village elders and believed that wealth alone should dictate a person’s standing in the community.

One autumn, the elders announced that a new magistrate would be chosen to oversee the town’s growing treasury and resolve local disputes. The position came with immense respect and authority. Julian immediately decided that he must secure the role, regardless of what it took.

The Untruthful Claim

Julian’s main competitor for the position was Master Thomas, an elderly woodcarver known far and wide for his integrity, patience, and modest lifestyle. Thomas had spent decades repairing homes for free, teaching young apprentices, and settling arguments fairly. Most villagers naturally favored Thomas for the role.

Realizing he could not beat Thomas based on merit alone, Julian devised a plan. A few weeks before the election, a severe storm struck Eldenbrook, damaging several houses and washing away a crucial wooden bridge that connected the village to the main trade route.

While Thomas spent his days helping the affected families rebuild their roofs, Julian secretly bought up all the timber in the region. He then went to the council of elders and made a false claim.

“Master Thomas was responsible for inspecting the bridge before the storm,” Julian lied smoothly during a town meeting. “He used cheap, rotten wood to save money for his own projects. I, on the other hand, have secured high-quality timber at great personal expense to rebuild the bridge immediately—provided I am entrusted with managing the village treasury.”

The elders, anxious to restore trade and shocked by the accusation against Thomas, hesitated. Thomas, deeply hurt by the false allegation, chose not to engage in an angry argument. Instead, he simply stated, “My character and my work over forty years speak for themselves. I have never used poor materials, nor have I ever kept a single coin that was not earned honestly.”

The Dimming Flame

The following morning, a child walking through the town square noticed something troubling. The golden light inside the Silver Lantern was flickering erratically. By evening, its brightness had faded to a dull, smoky amber, casting long, unsettling shadows across the cobblestones.

Unease spread through Eldenbrook. The elders gathered around the Great Oak, whispering anxiously. They knew the legend: deceit had entered the valley.

Despite the warning sign, Julian pressed forward with his campaign. Using his timber, he rebuilt the bridge quickly, ensuring everyone saw his contribution. Through clever rhetoric and persistent pressure, he convinced enough council members that Thomas was too old and careless to manage the town’s future. Shortly thereafter, Julian was officially appointed magistrate.

At first, Julian celebrated his victory. He moved into a grand house, wore fine clothes, and made decisions regarding taxes and trade. But his satisfaction was short-lived. Every evening, when he walked home through the square, he had to pass the Silver Lantern. Its flame had grown so dim that it looked like a dying ember trapped behind dark glass.

Moreover, the atmosphere in the village began to change. Trust among neighbors eroded. People started locking their doors, arguing over petty boundaries, and suspecting one another of dishonesty. The spirit of unity that had defined Eldenbrook for centuries was rapidly vanishing.

The Breaking Point

Winter arrived, bringing bitter winds and heavy snowfall. A poor farming family living on the edge of the village fell ill and could no longer afford firewood or food. Desperate, the mother went to the magistrate’s office to request a small loan from the village emergency fund—a fund established specifically for such hardships.

Julian, consumed by his desire to show a large profit in the treasury at the end of his first year, cold-heartedly rejected her request. “The treasury is meant for strategic investments, not charity,” he said dismissively. “You must rely on your own means.”

That night, as Julian sat alone in his warm, luxurious study counting gold coins, he heard a commotion outside. He looked out the window and saw a crowd gathering around the Great Oak. Leaving his house, he walked to the center of the town square.

The Silver Lantern was on the verge of going out completely. Only a tiny, blue spark remained.

Master Thomas was standing in the snow near the tree, wrapped in a thin cloak. Despite Julian’s previous betrayal, Thomas had spent his last savings buying food and firewood for the sick farming family.

Standing before the crowd, Thomas looked directly at Julian. There was no anger in the old man’s eyes—only profound sadness. “A village cannot survive on timber and gold alone, Julian,” Thomas said quietly. “If we sacrifice truth and compassion for power, we lose the very light that keeps us warm.”

A Moment of Redemption

Looking at the dying spark inside the lantern, and then at the cold, disappointed faces of his neighbors, Julian felt a sudden, sharp ache in his chest. For the first time, he saw the true cost of his ambition. He realized that the respect he had sought through lies was entirely hollow. He had gained a title, but he had destroyed the harmony of his home.

Overcome with shame, Julian stepped forward into the center of the square.

“I lied,” Julian confessed, his voice trembling in the freezing air. “Master Thomas never used rotten wood. He is entirely innocent. I bought the timber beforehand to manipulate the council, and I blamed an honorable man to steal a position I did not deserve.”

A shocked silence fell over the crowd. Julian turned to the elders, removed the keys to the treasury from his belt, and handed them back. “I am stepping down as magistrate. I will return all the profits I made, and I accept whatever punishment the village deems fair.”

As the words left Julian’s lips, a soft hum reverberated from the Great Oak. Deep within the glass casing of the Silver Lantern, the tiny spark flared. The golden flame leaped back to life, burning brighter and clearer than it had in years, illuminating the snow-covered square with a warm, comforting radiance.

Moral of the Story

True success and honor cannot be built upon deceit, nor can wealth replace integrity. Honesty and compassion are the true lights that sustain a community; when they are sacrificed for personal gain, even the greatest achievements remain dark and meaningless.

Posted in Texts for translating

The Legend of the Pendulum of Mynidd Mawr (Level C)

Posted on | by admin

High above the mist-shrouded valleys of the Welsh Marches, where the wind whispers through ancient oak forests and ruined stone ramparts, lies the peak of Mynidd Mawr. For centuries, travelers along the borderlands have spoken in hushed tones of the Pendulum of Mynidd Mawr—a tale of intellectual ambition, cosmic order, and the harrowing price of attempting to measure the infinite.

I. The Scholar of the Marches

In the late fourteenth century, as the shadow of the Black Death slowly receded across Western Europe, Master Bartholomew of Hereford established his sanctuary upon the summit of Mynidd Mawr. Bartholomew was neither a simple hermit nor a conventional theologian; he was a scholar of the quadrivium—arithmetic, geometry, music, and astronomy—who had spent decades translating Arabic treatises in Toledo and studying ancient Greek manuscripts salvaged from the East.

Where his contemporaries saw the physical world as a mere veil of tears to be endured before the afterlife, Bartholomew perceived the universe as an intricate, mathematically harmonious mechanism. He argued that if God was the supreme geometer, then creation operated according to precise, discoverable laws of gravity, motion, and resonance.

His obsession centered upon a single, audacious thesis: that time and space were governed by a subtle cosmic rhythm—a universal pulse that, if isolated and measured, could grant humans the power to predict celestial movements, master mechanical energy, and perceive the invisible forces binding the earth to the heavens.

To test his hypothesis, Bartholomew spent seven years constructing an instrument unlike anything the medieval world had ever witnessed: a colossal pendulum suspended within a hollowed, natural cavern carved beneath the stone peak of Mynidd Mawr.

II. The Great Mechanism

The cavern, accessible only through a narrow fissures in the mountain’s basalt foundation, possessed perfect subterranean quiet, entirely isolated from ambient winds and temperature fluctuations. From the apex of the cavern’s vaulted ceiling—some eighty feet above the stone floor—Bartholomew suspended a heavy braided cable forged from silver, copper, and iron wires, annealed according to precise metallurgical proportions.

At the terminus of this cable hung the bob: a massive, hollow sphere of cast bronze, filled with lead and inscribed with intricate astronomical grids, Latin inscriptions, and esoteric geometric figures. Directly beneath the sphere, Bartholomew laid a polished marble floor inlaid with fine brass calibrations depicting the degrees of the horizon, the zodiacal constellations, and logarithmic arcs.

When Bartholomew released the bob for the first time, its motion was sublime. The pendulum swung in slow, majestic arcs, its deep, rhythmic swoosh echoing softly against the subterranean stone walls. To the uninitiated, it was merely a heavy weight swinging back and forth. But to Bartholomew’s trained eye, a profound anomaly immediately manifested: as the hours passed, the plane of the pendulum’s swing imperceptibly shifted, tracing a rotating path across the brass calibrations on the floor.

Bartholomew had inadvertently constructed a precursor to Foucault’s pendulum, proving the rotation of the Earth beneath the suspended weight centuries before modern physics would formalize the phenomenon. Yet, Bartholomew interpreted this rotation not merely as planetary movement, but as a direct communion with the prime mover of the universe—a mechanical mirror reflecting the unseen gearwork of creation.

III. The Intrusion of the Temporal World

Word of the scholar’s miraculous subterranean instrument spread slowly through the border counties. Superstition among the local villagers metastasized into fear. Rumors circulated that Bartholomew was harboring a demonic engine capable of altering the passage of time, summoning droughts, or unbinding the tides.

In the autumn of 1392, Lord Roger de Mortimer, a powerful and ruthless march border lord obsessed with expanding his military domain, rode up Mynidd Mawr accompanied by a contingent of armed men and Father Ignatius, an austere inquisitorial friar. Mortimer sought not religious purity, but tactical advantage; he believed the scholar had engineered a divination device that could predict the outcomes of battles and reveal hidden veins of silver beneath the Welsh hills.

When Mortimer broke through the heavy oak doors safeguarding the cavern entrance, he found Bartholomew standing silently in the dim torchlight, watching the bronze sphere trace its ceaseless, elegant paths across the marble floor.

“Surrender your computations, old man,” Mortimer demanded, his iron boots clattering against the stone. “A device that measures the invisible currents of the earth belongs to the Crown and those who enforce its laws.”

Bartholomew did not flinch. He turned to the warlord with a gaze of cold detachment. “You speak of crowns and borders, Lord Mortimer, yet you stand in the presence of a fundamental truth that renders all human principalities as fleeting as dust in a gale. This pendulum does not obey human kings; it responds to the grand architecture of the cosmos itself. To disturb its arc is to invite chaos.”

Friar Ignatius stepped forward, holding aloft a wooden crucifix. “It is sorcery! He has bound a fallen angel inside that bronze orb to turn the world beneath our feet!”

IV. The Fracture of Harmony

Ignoring Bartholomew’s solemn warnings, Mortimer stepped onto the calibrated marble floor and reached out with his armored gauntlet to arrest the momentum of the swinging bronze sphere.

What occurred next remains shrouded in the realm of local legend. As Mortimer’s iron glove struck the oscillating weight, a resonant, deafening tone—like the shattering of a cathedral bell—vibrated through the cavern walls. The balance of forces within the delicate system ruptured instantly. The heavy braided cable snapped at its apex with a sound like a whip crack.

The massive bronze sphere plummeted onto the polished marble, fracturing the stone and releasing a shockwave that rattled the mountain’s structural foundations. The torches carried by Mortimer’s men were instantly extinguished, plunging the subterranean chamber into absolute, suffocating darkness.

When surviving soldiers scrambled out of the collapsing cave into the twilight air, they found the summit of Mynidd Mawr transformed. A deep, jagged chasm had opened across the ridge, swallowing the cavern entrance entirely beneath tons of fallen basalt boulders. Neither Master Bartholomew nor Lord Mortimer was ever seen again.

V. The Eternal Echo

In the centuries that followed, the story of Mynidd Mawr evolved from a terrifying cautionary tale into a enduring piece of regional folklore.

Today, visitors who hike the remote trails of Mynidd Mawr during the quiet hours of the autumn equinox often report a strange phenomenon. If one presses an ear against the cold basalt rock near the summit chasm, one does not hear the shifting of earth or the rushing of subterranean springs. Instead, deep within the mountain’s core, there emanates a low, rhythmic, oceanic pulse—a slow, ceaseless oscillation ticking away the centuries.

Linguists and historians view the legend as a narrative allegory representing the tension between medieval scholasticism, feudal power, and the dawn of the Scientific Revolution. Yet, for those who wander the Welsh borderlands, the lesson remains far simpler and more haunting: that the universe possesses a rhythm far grander than human ambition, and that those who seek to forcibly seize the controls of reality risk being crushed by the very harmonies they seek to master.

Posted in Texts for translating

Armenia: The Land of Stones (Level C)

Posted on | by admin

Armenia is frequently referred to as Karastan—the “Land of Stones.” This epithet is neither a mere poetic embellishment nor a superficial geographic label; rather, it is a foundational motif woven into the very fabric of Armenian identity, history, architecture, and geology. Situated at the crossroads of Eastern Europe and Western Asia on the rugged Armenian Highlands, this ancient nation has forged its civilization not despite its uncompromisingly rocky terrain, but directly through it. From the volcanic basalt formations that carve its dramatic gorges to the intricate medieval lace of carved stone khachkars, Armenia’s relationship with stone is a profound testament to human endurance, spiritual artistry, and geological majesty.

The Geological Canvas: A Wilderness of Tuff and Basalt

The physical landscape of Armenia is dominated by its violent tectonic origins. Million-year-old volcanic processes sculpted a high-altitude plateau characterized by jagged mountain ranges, deep canyons, and vast fields of volcanic rock. Beneath the soil lies an extraordinarily rich diversity of stone varieties, most notably volcanic tuff, basalt, obsidian, granite, and travertine.

Among these, tuff holds a central place in the country’s urban and architectural character. Formed from compacted volcanic ash, tuff is remarkably light, easily carved, and exceptionally durable. It exists in an extraordinary spectrum of hues—pink, orange, ochre, charcoal, and deep violet. It is this stone that gives the capital city, Yerevan, its famous moniker, “The Pink City,” as its central neoclassical facades capture the shifting warmth of the sunlight throughout the day.

Where tuff provides color and grace, basalt brings strength and dramatic scale. One of the most breathtaking manifestations of natural basalt is found in the Garni Gorge along the Azat River. Known as the “Symphony of Stones,” this natural monument consists of monumental, hexagonal basalt columns hanging vertically along the cliffs like the pipes of a massive subterranean organ. To stand beneath these towering, geometric cliffs is to observe nature acting as a master architect, laying the structural blueprint for human stonemasons to follow millenniums later.

Ancient Foundations and Pagan Remnants

The human history of transforming raw stone into sacred space in the Armenian Highlands extends back into deep antiquity. Long before the advent of modern architecture, early inhabitants carved entire settlements directly into the rock face.

A prime example is the ancient cave village of Old Khndzoresk and the cave complexes of Vardzia and Gorayi, where communities excavated subterranean dwellings, churches, and storehouses out of soft volcanic stone. These cave networks offered natural thermal insulation against harsh mountain winters and scorchingly hot summers, as well as impenetrable defense against invading forces.

In the first century AD, the synthesis of Greco-Roman aesthetics and local stonemasonry produced the Temple of Garni. Standing atop a high triangular promontory, this classical colonnaded temple—constructed entirely from local dark grey basalt—is the only surviving Greco-Roman pagan structure in the region. The precision required to chisel, transport, and assemble these massive basalt blocks without mortar using iron clamps set in lead reveals an advanced understanding of structural engineering long before the Middle Ages.

Sacred Architecture: Monasteries Carved from the Earth

With Armenia’s adoption of Christianity as its state religion in 301 AD—the first nation in the world to do so—stone transformed from a practical building material into a sacred medium for expressing faith and permanence.

Armenian medieval ecclesiastical architecture is characterized by its solid stone construction, squat proportions designed to withstand frequent earthquakes, conical domes, and sophisticated acoustic engineering. Unlike the airy brick-and-mortar structures of Western Europe or the timber churches of the North, Armenian monasteries feel as though they erupted organically from the bedrock beneath them.

Perhaps the ultimate expression of this architectural philosophy is Geghard Monastery (Geghardavank), a UNESCO World Heritage site located in the Upper Azat Valley. While parts of the complex are freestanding structures built from polished stone, significant portions of the monastery are literally hollowed out from the surrounding mountain cliffs.

Entering the rock-cut chapels (gavits) of Geghard is a sublime experience. Sacred chambers, intricate bas-reliefs depicting lions and eagles, and towering columns were chiseled downward into the solid stone from openings above. The acoustic precision inside these subterranean stone vaults is so profound that a single choir singer can produce resonances that fill the entire space with celestial, reverberating sound. At Geghard, the mountain itself becomes the cathedral.

Similarly perched on the rim of the deep Vorotan Canyon, Tatev Monastery demonstrates the strategic and aesthetic mastery of stone. Built on a basalt plateau, the monastery’s fortress-like walls seamlessly merge with the vertical cliff faces, creating an impenetrable sanctuary that served for centuries as a center of higher learning, manuscript illumination, and spiritual resistance.

Khachkars: The Spirit of the Stone

No two khachkars are identical. Master carvers (varpets) approached each slab of stone not as an inanimate object to be conquered, but as a living canvas. Using simple chisels and hammers, craftsmen carved lace-like patterns so fine that the stone appears weightless, almost woven like textiles. The stone is carved with layers of depth—incorporating pomegranates, grapes, sacred geometry, and interlaced ribbons that symbolize eternity (haverdutyun).

If monasteries demonstrate the spatial grandeur of Armenian stonemasonry, the Khachkar (Cross-stone) represents its most intimate and spiritually nuanced artistic expression. Unique to Armenian culture, a khachkar is a freestanding outdoor stele carved from volcanic tuff or basalt, featuring a central cross surrounded by intricate botanical, geometric, and calligraphic motifs.

Khachkars served diverse purposes: as gravestones, memorials to historical events, markers of military victories, or guardians of sacred sites. In times of national tragedy, foreign invasions, and displacement, the khachkar stood as an enduring anchor of cultural memory. Today, the art of the Armenian cross-stone is inscribed on the UNESCO Representative List of the Intangible Cultural Heritage of Humanity.

The Endurance of Karastan

The phrase “Armenia: Land of Stones” carries a deep duality. On the surface, it acknowledges a harsh, unforgiving geography where farmers historically had to clear millions of rocks from the soil merely to plant crops—a struggle immortalized in Armenian literature and art.

Yet, on a deeper level, stone is the ultimate symbol of survival. Civilizations built of wood and brick fade into dust, but a culture carved into basalt and tuff endures through centuries of upheaval, invasion, and seismic tremors. The people of Armenia did not merely inhabit a stony landscape; they humanized it, turning cold volcanic rock into warm pink cities, subterranean sanctuaries, and delicate stone lace. In Armenia, the stones do not merely sit upon the earth—they speak, they pray, and they remember.

Posted in Texts for translating

My First Visit to London (Level B)

Posted on | by admin

Visiting London had been one of my biggest dreams for as long as I can remember. I had read about its historic streets, seen its famous red double-decker buses in movies, and listened to stories from friends who had already traveled there. Finally, last autumn, I packed my bags, boarded an airplane, and set off on an unforgettable five-day journey to the capital of the United Kingdom.

Arrival and First Impressions

My plane landed at Heathrow Airport early on a crisp Thursday morning. After passing through passport control and picking up my luggage, I went straight to the underground train station—or “the Tube,” as the locals call it. Buying an Oyster card was very easy, and within an hour, I was stepping out onto the bustling streets of central London.

The first thing that struck me was the fascinating blend of the old and the new. Modern glass skyscrapers stood right next to historic stone buildings that were hundreds of years old. The streets were filled with people from all corners of the world, speaking many different languages. Despite the energetic pace of the city, everything felt surprisingly organized and welcoming.

After checking into my hotel near Paddington, I decided not to waste any time. I put on a pair of comfortable walking shoes and headed out to explore.

Exploring Historic Landmarks

My first official stop was Westminster. As I walked out of the underground station, I found myself standing directly opposite the iconic clock tower, Big Ben, and the Houses of Parliament. Seeing Big Ben in person after only seeing it in photographs was a surreal experience. The architecture was far more intricate and grand than I had imagined.

From Westminster, I crossed the famous Westminster Bridge toward the London Eye. The view of the River Thames flowing quietly through the heart of the city was breathtaking. I had booked a ticket in advance for the London Eye, which saved me a lot of time waiting in line. The ride on the giant observation wheel took about thirty minutes, moving so smoothly that you hardly felt it moving at all. At the highest point, 135 meters above the ground, I could see panoramic views across the entire city—from St. Paul’s Cathedral in the distance to the distant hills surrounding London.

Later that afternoon, I walked through St. James’s Park to visit Buckingham Palace, the official residence of the British monarch. The park was full of green grass, colorful flowerbeds, and friendly squirrels that were eager to approach visitors for food. Although I did not see any members of the royal family, watching the traditional royal guards in their red tunics and tall black bearskin hats was a memorable sight.

Museums and Culture

One of the best things about London is that many of its major museums and art galleries offer free entry to the public. On my second day, I dedicated my time to exploring some of these incredible cultural venues.

I spent the morning at the British Museum, which holds a vast collection of human history, art, and culture. Seeing the Rosetta Stone and the ancient Egyptian mummies up close felt like stepping back in time. The giant glass ceiling of the museum’s Great Court was an architectural masterpiece in itself.

In the afternoon, I visited the Natural History Museum in South Kensington. The building looks almost like a majestic cathedral from the outside. Inside, I was amazed by the colossal blue whale skeleton suspended from the ceiling of the main hall, as well as the fascinating dinosaur exhibits.

By the end of the day, my feet were tired from walking miles through endless exhibition rooms, but my mind was filled with new knowledge and inspiration.

A Day in Camden Town and the Parks

On Saturday, I wanted to experience a different, more contemporary side of London. I took the Tube up to Camden Town, a neighborhood famous for its alternative culture, street markets, and music history.

Camden Market was a vibrant maze of stalls selling vintage clothing, handcrafted jewelry, unique artwork, and international street food. The aroma of delicious dishes filled the air, making it impossible to resist trying something new. I bought a plate of hot Asian noodles and sat by the edge of Regent’s Canal, watching canal boats drift slowly past.

After enjoying the lively market atmosphere, I took a peaceful stroll along the canal toward Regent’s Park. London is renowned for its expansive green spaces, and Regent’s Park quickly became my favorite. I sat on a bench near the rose gardens, reading a book and sipping a warm cup of coffee while watching locals walk their dogs. It was a wonderful way to slow down and reflect on my trip so far.

Getting Around and Local Life

During my stay, I quickly adapted to navigating the city’s transport network. The Tube network is incredibly efficient, with trains arriving every few minutes. However, whenever the weather was pleasant, I preferred sitting on the top deck of a red double-decker bus. From up there, you get a mini-tour of the city for the price of a standard bus ticket!

I also made a point of experiencing traditional British food culture. One evening, I stopped at a classic pub in Covent Garden to order traditional fish and chips served with mushy peas. The atmosphere inside the pub was cozy and warm, filled with friendly chatter. Another afternoon, I treated myself to traditional afternoon tea, enjoying delicate sandwiches, fresh scones with clotted cream and jam, and a pot of Earl Grey tea.

Final Thoughts and Farewell

On my last evening, I took a late-night walk along the South Bank of the River Thames. The city looked entirely different under the warm glow of streetlights and neon reflections on the water. Tower Bridge was illuminated beautifully against the dark night sky.

Leaving London on Monday morning was bittersweet. Five days were certainly not enough to discover everything this magnificent metropolis has to offer, but my first visit left me with incredible memories and a deeper appreciation for British culture. London is a city that constantly moves forward while respecting its rich past, and I know for certain that I will return again in the future.

Posted in Texts for translating

My Brother Jack (Level B)

Posted on | by admin

My Best Friend and Inspiration

Everyone’s family has a unique dynamic, but in my family, my older brother Jack has always played a central role. He is three years older than me, and growing up, he was always my hero, my mentor, and sometimes my biggest rival. Even now, as adults leading busy individual lives, Jack remains one of the most important people in my life.

In this text, I want to share the story of my brother Jack—his personality, our childhood adventures, the challenges we faced, and why I admire him so much today.

What Jack Is Like

If I had to describe Jack in three words, I would choose energetic, kind-hearted, and determined. He has short brown hair, warm hazel eyes, and a broad smile that instantly puts people at ease. Jack is the kind of person who can walk into a room full of strangers and make three new friends within five minutes. He has an outgoing personality and a great sense of humor, though his jokes are sometimes a bit silly.

Despite his lighthearted nature, Jack also has a very serious side. When he decides to do something, he commits to it completely. He never gives up easily, whether he is learning a new skill, fixing a broken appliance, or working toward a career goal. This combination of enthusiasm and determination is what makes him stand out.

Growing Up Together

When we were children, Jack and I were practically inseparable. Our home was near a small town with a large forest and a quiet river nearby, which meant we spent almost all our free time outdoors.

Summer Adventures

During the summer holidays, our days were filled with simple yet thrilling activities. We would build tree houses out of old wooden planks, ride our bicycles down steep dirt paths, and explore the woods behind our house. Jack was always the leader of our adventures. He loved pretending that we were brave explorers navigating through dangerous jungles or secret agents on important missions.

Of course, we had our fair share of arguments. Like most siblings, we fought over tiny things—who got to ride the bigger bicycle, who had to wash the dinner dishes, or who got the last slice of pizza. But these arguments never lasted long. Jack was usually the first to apologize or make a funny face to break the tension, and within ten minutes, we would be laughing and playing together again.

Supporting Each Other at School

When I started middle school, I was quite shy and found it difficult to make friends. Jack was already in the final grade of middle school, and he made sure I felt safe. He introduced me to his friends, helped me find my classrooms, and made sure nobody picked on me. Knowing that my older brother was always nearby gave me the confidence I needed to adapt to the new environment.

In return, I always helped Jack with his history and English homework, while he explained difficult math problems and science concepts to me. We made a good team, balancing out each other’s strengths and weaknesses.

Jack’s Passion for Engineering

From a very young age, Jack was fascinated by how things work. While other kids were playing with action figures, Jack was taking apart old clocks, broken radios, and toy cars to see the gears and wires inside. At first, our parents were worried because he didn’t always manage to put them back together! However, as he grew older, his curiosity turned into a real skill.

By the time he turned sixteen, Jack was capable of repairing broken bicycles, fixing household electronics, and even helping our father maintain the family car. It was no surprise to anyone when he decided to study mechanical engineering at university.

Going to university was a major turning point for Jack. It meant moving to a bigger city two hours away from our hometown. Leaving home was hard for him, and I missed him terribly during his first semester. However, he studied extremely hard and excelled in his courses. He worked on exciting projects, such as designing energy-efficient machine parts and building small automated vehicles with his student team.

Overcoming Challenges

Life has not always been easy for Jack, and there was one particular time when his resilience was truly tested. During his second year at university, he suffered a serious knee injury while playing in a recreational football match.

The injury required surgery, followed by several months of intense physical therapy. For someone as active and energetic as Jack, being stuck in bed and relying on crutches was deeply frustrating. He had to miss several weeks of university classes, and he briefly fell behind in his coursework.

However, Jack handled the situation with remarkable patience. Instead of feeling sorry for himself, he created a strict daily routine. He spent his mornings doing his physical therapy exercises, his afternoons studying course materials online, and his evenings reading books or chatting with family.

Through sheer willpower and discipline, Jack fully recovered within six months. He caught up on all his university assignments and even passed his exams with top marks. Watching him handle that difficult period taught me a valuable lesson about resilience and maintaining a positive mindset during tough situations.

Where He Is Today

Today, Jack works as a mechanical engineer at an innovative manufacturing company. He loves his job because every day brings new technical challenges to solve. He lives in a cozy apartment in the city with his girlfriend, Clara, and a lively golden retriever named Max.

Even though we no longer live in the same house, Jack and I stay in close contact. We call each other at least twice a week to talk about our work, our hobbies, and our personal lives. Whenever we have free time on the weekend, we meet up to go hiking in the mountains, play chess, or simply grab a cup of coffee together.

Jack is still the same warm, supportive, and reliable brother he has always been. Whenever I am facing a difficult decision or feeling overwhelmed by stress, he is the first person I call for advice. He listens carefully without judging and always gives practical, honest guidance.

Posted in Texts for translating

The Wonders of Nature (Level A)

Posted on | by admin

Nature is everything around us that is not made by people. It includes the sky, the land, the water, the trees, the flowers, and all the animals. Nature is very big, very beautiful, and very important for our lives. Every day, nature gives us clean air to breathe, water to drink, and food to eat.

In this text, we will talk about different parts of nature, the four seasons, and why we must protect our world.

The Sky and the Weather

When you look up, you see the sky. During the day, the sun is in the sky. The sun gives us light and warm heat. Sunlight helps plants grow green and strong. Without the sun, our planet would be very dark and cold, and nothing could live here.

Sometimes, there are white or grey clouds in the sky. Clouds bring rain. Rain is very important because flowers, trees, and crops need water to live. Rivers and lakes also fill up when it rains. When the sun shines while it is raining, you can often see a rainbow in the sky. A rainbow has many beautiful colors: red, orange, yellow, green, blue, and purple.

At night, the sun goes down, and the sky becomes dark. Then, we can see the moon and millions of small, shining stars. Nighttime is quiet, and it is time for people and many animals to rest and sleep.

Forests, Mountains, and Rivers

Earth has many different types of landscapes. Landscapes are the different shapes of the land.

Forests and Trees

A forest is a large area with many trees growing close together. Trees are amazing living things. They take in dirty air and make clean oxygen for us to breathe. Birds build their nests in the branches of trees. Small animals like squirrels, rabbits, and insects live in the forest. When you walk in a forest, you can hear the wind in the leaves and birds singing sweet songs.

Mountains

Mountains are very high places on Earth. Some mountains are so tall that they have cold snow on top of them all year. Climbing a mountain can be hard work, but when you reach the top, the view is wonderful. You can see far away across the land.

Rivers and Oceans

Water covers most of our planet. Rivers flow down from the mountains, moving across the land until they reach the ocean. Ocean water is salty and very deep. Millions of ocean animals live under the water, such as big whales, playful dolphins, and small colorful fish. Oceans and seas make our world bright and blue.

Animals and Plants

Animals and plants are a big part of nature. They live in harmony with each other.

Plants and Flowers

Plants come in many shapes and sizes. Some are tiny green grass blades, while others are huge, tall trees. In spring and summer, many plants grow bright, sweet-smelling flowers. Flowers attract small bees and butterflies. Bees visit flowers to drink nectar and help other flowers grow. This process helps fruits like apples, oranges, and strawberries grow on plants so we can eat them.

Wild Animals

Animals live in many different habitats, or home places.

  • In the forest: Bears, deer, foxes, and owls make their homes.
  • In the jungle: Monkeys jump between trees, and bright parrots fly in the air.
  • In the cold ice lands: Polar bears and penguins live where it is very cold and white.
  • In the hot desert: Camels can walk for many days without drinking water.

Every animal has a special job in nature. Big animals eat smaller animals or plants, and small animals help the soil and plants grow. This balance is called the circle of life.

The Four Seasons

In many places around the world, the weather changes throughout the year. We call these changes the four seasons: Spring, Summer, Autumn (Fall), and Winter.

Spring

Spring is the time when nature wakes up after a long, cold winter. The weather becomes warm. Green grass grows on the ground, and young leaves appear on the tree branches. Colorful flowers begin to open. Animals have baby animals in the spring. It is a happy and fresh season full of new life.

Summer

Summer is the hottest season of the year. The days are long and sunny, and the nights are short. Trees are full of green leaves, and fruits ripen in the gardens. Many people like to go to the beach or swim in lakes during summer. Animals spend their time finding food and enjoying the warm weather.

Autumn (Fall)

In autumn, the weather starts to get cool again. The green leaves on trees change their colors to bright yellow, orange, red, and brown. Then, the leaves fall off the trees onto the ground. Farmers pick fruits and vegetables from their fields. Birds begin to fly away to warmer southern countries before the cold comes.

Winter

Winter is the coldest season. The days become short, and the nights are long. In many cold places, it snows. White snow covers the houses, trees, and ground like a soft, fluffy blanket. Some animals, like bears, go to sleep for the whole winter. This long sleep is called hibernation. Children love to play in the snow, build snowmen, and go ice-skating.

Why We Must Protect Nature

Nature is wonderful, but it needs our help today. Sometimes, human activities hurt the planet. People cut down too many forest trees, build too many factories, and throw trash into the rivers and oceans. When the water, air, and land get dirty, we call it pollution. Pollution is dangerous for plants, animals, and human health.

We can all do small, simple things every day to take care of nature:

  1. Recycle trash: Put paper, plastic, and glass into special recycling bins.
  2. Save water: Turn off the tap while you brush your teeth.
  3. Save energy: Turn off the lights when you leave a room.
  4. Plant trees and flowers: Help nature grow in your garden or school yard.
  5. Keep places clean: Never drop trash on the ground when you walk in a park or forest.
Posted in Texts for translating

Past Simple, Past Continuous, Present Simple և Present Continuous. (although, though, even though)

Posted on | by admin

Հայերեն նախադասություններ (Թարգմանության համար)

  1. Չնայած անձրև էր գալիս, մենք զբոսնում էինք այգում:
  2. Թեև նա շատ հոգնած է, նա շարունակում է աշխատել:
  3. Չնայած նա փոքր է, նա շատ լավ շախմատ է խաղում:
  4. Թեև ես քրտնաջան աշխատում էի, ես չհոգնեցի:
  5. Չնայած նա հիմա սուրճ է խմում, նա սովորաբար թեյ է նախընտրում:
  6. Թեև նրանք ուշացան, նրանք բաց չթողեցին կարևոր մասը:
  7. Չնայած ես աշխատում եմ, ես լսում եմ քեզ:
  8. Թեև արևը շողում էր, դրսում ցուրտ էր:
  9. Չնայած նա շատ է սովորում, նա դեռ մտահոգված է քննության համար:
  10. Թեև մենք շտապում էինք, մենք կանգ առանք նրանց բարևելու համար:
  11. Չնայած նա ֆրանսերեն է խոսում, նա Ֆրանսիայից չէ:
  12. Թեև ես հիմա հանգստանում եմ, ես շատ գործ ունեմ անելու:
  13. Չնայած եղանակը վատն էր, երեխաները խաղում էին դրսում:
  14. Թեև նա կորցրեց իր հետաքրքրությունը, նա ավարտեց նախագիծը:
  15. Չնայած ես չեմ սիրում այս ֆիլմը, ես դիտում եմ այն ընկերոջս հետ:
  16. Թեև նա արագ էր վազում, նա չհասավ ավտոբուսին:
  17. Չնայած մենք ապրում ենք նույն քաղաքում, մենք հազվադեպ ենք հանդիպում:
  18. Թեև նա ժպտում էր, նա իրականում տխուր էր:
  19. Չնայած նրանք հիմա վիճում են, նրանք լավագույն ընկերներ են:
  20. Թեև ես գիրք էի կարդում, ես լսեցի աղմուկը:
  21. Չնայած նա շատ փող ունի, նա պարզ կյանք է վարում:
  22. Թեև նա հիմա մեքենա է վարում, նա վախենում է արագությունից:
  23. Չնայած ես հոգնած էի, ես օգնեցի նրան մաքրել սենյակը:
  24. Թեև նա երաժշտություն էր լսում, նա նկատեց ինձ:
  25. Չնայած նա ապրում է Անգլիայում, նա դեռ վատ է խոսում անգլերեն:
  26. Թեև մենք պարտվեցինք խաղը, մենք լավ խաղացինք:
  27. Չնայած նա հիմա պատրաստվում է քննությանը, նա սովորաբար վերջին օրն է սովորում:
  28. Թեև ես լողում էի, ես զգում էի ջրի սառնությունը:
  29. Չնայած նրանք քիչ են խոսում, նրանք հասկանում են իրար:
  30. Թեև նա շատ էր աշխատում այդ օրերին, նա ժամանակ գտավ մեզ համար:
  31. Չնայած ես հիմա աշխատում եմ համակարգչով, ես կարող եմ խոսել քեզ հետ:
  32. Թեև նա սխալ թույլ տվեց, ոչ ոք չնկատեց դա:
  33. Չնայած նա ավտոբուսին էր սպասում, նա որոշեց քայլել:
  34. Թեև դրսում ձյուն է գալիս, սենյակում տաք է:
  35. Չնայած նա չէր սիրում սպորտ, նա գնաց ֆուտբոլաի խաղին:
  36. Թեև մենք ճանապարհորդում էինք, մենք ամեն օր զանգահարում էինք տուն:
  37. Չնայած նա հիմա ճաշ է եփում, նա հաճախ պատվիրում է ուտելիք:
  38. Թեև նա բանալիները փնտրում էր, նա չգտավ դրանք:
  39. Չնայած ես ճանաչում եմ նրան, ես չեմ վստահում նրան:
  40. Թեև նա ուշացումով եկավ, նա ներողություն չխնդրեց:
  41. Չնայած նրանք հիմա ֆուտբոլ են խաղում, անձրև է գալիս:
  42. Թեև նա ծիծաղում էր, նա իրականում հուզված էր:
  43. Չնայած ես սուրճ եմ խմում, ես դեռ քնկոտ եմ:
  44. Թեև նա աշխատում էր ուշ գիշերով, նա արթնացավ վաղ առավոտյան:
  45. Չնայած մենք շատ ենք խոսում, մենք հազվադեպ ենք համաձայնվում:
  46. Թեև նա հիմա նկարում է, նա ապագայում բժիշկ է դառնալու:
  47. Չնայած նա ղեկավարն էր, նա լսում էր բոլորին:
  48. Թեև մենք սպասում էինք նրան, նա չեկավ:
  49. Չնայած նա շատ է կարդում, նա չի սիրում գրել:
  50. Թեև արևը մայր էր մտնում, դեռ տաք էր:

Անգլերեն թարգմանություններ (English Translations)

  1. Although it was raining, we were walking in the park.
  2. Even though he is very tired, he continues to work.
  3. Although he is young, he plays chess very well.
  4. Even though I was working hard, I didn’t get tired.
  5. Although she is drinking coffee right now, she usually prefers tea.
  6. Though they were late, they didn’t miss the important part.
  7. Even though I am working, I am listening to you.
  8. Although the sun was shining, it was cold outside.
  9. Even though he studies a lot, he is still worried about the exam.
  10. Though we were in a hurry, we stopped to say hello to them.
  11. Although she speaks French, she is not from France.
  12. Even though I am resting now, I have a lot of work to do.
  13. Although the weather was bad, the children were playing outside.
  14. Even though he lost his interest, he finished the project.
  15. Although I don’t like this movie, I am watching it with my friend.
  16. Though he was running fast, he didn’t catch the bus.
  17. Even though we live in the same city, we rarely meet.
  18. Although she was smiling, she was actually sad.
  19. Even though they are arguing now, they are best friends.
  20. Though I was reading a book, I heard the noise.
  21. Although he has a lot of money, he lives a simple life.
  22. Even though she is driving now, she is afraid of speed.
  23. Although I was tired, I helped him clean the room.
  24. Though she was listening to music, she noticed me.
  25. Even though he lives in England, he still speaks English poorly.
  26. Although we lost the game, we played well.
  27. Even though she is preparing for the exam now, she usually studies on the last day.
  28. Though I was swimming, I was feeling the coldness of the water.
  29. Although they speak little, they understand each other.
  30. Even though he was working hard back then, he found time for us.
  31. Although I am working on the computer now, I can talk to you.
  32. Though he made a mistake, nobody noticed it.
  33. Even though she was waiting for the bus, she decided to walk.
  34. Although it is snowing outside, it is warm in the room.
  35. Even though he didn’t like sports, he went to the football match.
  36. Though we were traveling, we were calling home every day.
  37. Although she is cooking lunch right now, she often orders food.
  38. Even though he was looking for the keys, he didn’t find them.
  39. Although I know him, I don’t trust him.
  40. Though he arrived late, he didn’t apologize.
  41. Even though they are playing football now, it is raining.
  42. Although she was laughing, she was actually nervous.
  43. Even though I am drinking coffee, I am still sleepy.
  44. Though he was working late at night, he woke up early in the morning.
  45. Although we talk a lot, we rarely agree.
  46. Even though she is painting right now, she is going to become a doctor in the future.
  47. Although he was the boss, he was listening to everyone.
  48. Though we were waiting for him, he didn’t come.
  49. Even though he reads a lot, he doesn’t like writing.
  50. Although the sun was setting, it was still warm.
Posted in Exercises

Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous. ( while, when)

Posted on | by admin

Հայերեն նախադասություններ (Թարգմանության համար)

  1. Մինչ ես կարդում էի, նա երաժշտություն էր լսում:
  2. Երբ ես տուն մտա, մայրիկս ճաշ էր պատրաստում:
  3. Նա միշտ սուրճ է խմում, երբ արթնանում է:
  4. Մինչ նա նկարում է, նրա եղբայրը խաղում է:
  5. Երբ հեռախոսը զանգեց, ես լողանում էի:
  6. Մինչ մենք քայլում էինք այգում, անձրև սկսվեց:
  7. Ես միշտ պատուհանը բացում եմ, երբ սենյակում շոգ է լինում:
  8. Մինչ երեխաները քնած են, մայրիկը հանգստանում է:
  9. Երբ նա տեսավ ինձ, նա ժպտաց:
  10. Մինչ ես աշխատում էի համակարգչով, էլեկտրականությունն անջատվեց:
  11. Նրանք ֆուտբոլ են խաղում, երբ եղանակը լավն է:
  12. Մինչ դու պատրաստվում ես, ես թեյ եմ խմում ում (պատրաստում):
  13. Երբ ուսուցիչը ներս մտավ, աշակերտները խոսում էին:
  14. Մինչ նա գիրք էր կարդում, ես նամակ էի գրում:
  15. Ես զանգում եմ ընկերոջս, երբ օգնության կարիք եմ ունենում:
  16. Մինչ ես լվանում եմ սպասքը, նա մաքրում է հյուրասենյակը:
  17. Երբ ես ճանապարհն անցնում էի, տեսա իմ հին ուսուցչին:
  18. Մինչ նրանք պարում էին, բոլորը ծափահարում էին:
  19. Նա միշտ լսում է ռադիո, երբ մեքենա է վարում:
  20. Մինչ քույրս ճաշ է եփում, ես լվանում եմ բանջարեղենը:
  21. Երբ արևը ծագեց, թռչունները սկսեցին երգել:
  22. Մինչ ես սպասում էի ավտոբուսին, հանդիպեցի Աննային:
  23. Ես հովանոց եմ վերցնում, երբ անձրև է գալիս:
  24. Մինչ նրանք խոսում են, ես գրանցումներ եմ անում:
  25. Երբ հայրիկը տուն եկավ, մենք հեռուստացույց էինք դիտում:
  26. Մինչ նա աշխատում էր բանջարանոցում, արևը շողում էր:
  27. Նա ժպտում է, երբ տեսնում է իր շանը:
  28. Մինչ դասախոսը խոսում է, ուսանողները լսում են:
  29. Երբ ես կորցրի իմ բանալիները, ես փնտրում էի դրանք ամենուր:
  30. Մինչ ես լողում էի, ընկերներս ավազից ամրոց էին սարքում:
  31. Երբ անձրևը կանգնեց, մենք դուրս եկանք զբոսնելու:
  32. Մինչ ես գրում եմ այս նամակը, իմ կատուն քնած է:
  33. Երբ նա կոտրեց բաժակը, բոլորը նայեցին նրան:
  34. Մինչ մենք ճանապարհորդում էինք, շատ լուսանկարներ արեցինք:
  35. Նա միշտ օգնում է ինձ, երբ ես խնդիրներ եմ ունենում:
  36. Մինչ դու սուրճ ես խմում, ես կարդում եմ թերթը:
  37. Երբ ես արթնացա, թռչունները երգում էին:
  38. Մինչ ես քննությանն էի պատրաստվում, իմ ընկերը խաղ էր խաղում:
  39. Ես երաժշտություն եմ լսում, երբ տխուր եմ լինում:
  40. Մինչ եղբայրս ֆուտբոլ է խաղում, ես գիրք եմ կարդում:
  41. Երբ ես նկատեցի նրան, նա վազում էր դեպի ավտոբուսը:
  42. Մինչ մայրիկս կարում էր, ես հեռուստացույց էի դիտում:
  43. Նրանք միշտ հանգստանում են, երբ հոգնած են լինում:
  44. Մինչ ես պատրաստում եմ ընթրիքը, դու դնում ես սեղանը:
  45. Երբ դուռը ծեծեցին, ես նամակ էի գրում:
  46. Մինչ նա խոսում էր հեռախոսով, ես սպասում էի դրսում:
  47. Երբ ես հասա կայարան, գնացքը արդեն մոտենում էր (կամ շարժվում էր):
  48. Մինչ մենք քննարկում ենք ծրագիրը, նա նշումներ է անում:
  49. Երբ ես տեսա նրանց, նրանք ծիծաղում էին:
  50. Մինչ արևը մայր էր մտնում, մենք նստած էինք ծովափին:

Անգլերեն թարգմանություններ (English Translations)

  1. While I was reading, he was listening to music.
  2. When I entered the house, my mother was cooking dinner.
  3. He always drinks coffee when he wakes up.
  4. While she is drawing, her brother is playing.
  5. When the phone rang, I was taking a shower.
  6. While we were walking in the park, it started to rain.
  7. I always open the window when it gets hot in the room.
  8. While the children are sleeping, the mother is resting.
  9. When she saw me, she smiled.
  10. While I was working on the computer, the power went out.
  11. They play football when the weather is nice.
  12. While you are getting ready, I am making tea.
  13. When the teacher came in, the students were talking.
  14. While he was reading a book, I was writing a letter.
  15. I call my friend when I need help.
  16. While I am washing the dishes, she is cleaning the living room.
  17. When I was crossing the street, I saw my old teacher.
  18. While they were dancing, everyone was applauding.
  19. He always listens to the radio when he is driving.
  20. While my sister is cooking lunch, I am washing the vegetables.
  21. When the sun rose, the birds started to sing.
  22. While I was waiting for the bus, I met Anna.
  23. I take an umbrella when it rains.
  24. While they are talking, I am taking notes.
  25. When dad came home, we were watching TV.
  26. While he was working in the garden, the sun was shining.
  27. She smiles when she sees her dog.
  28. While the lecturer is speaking, the students are listening.
  29. When I lost my keys, I looked for them everywhere.
  30. While I was swimming, my friends were building a sandcastle.
  31. When the rain stopped, we went out for a walk.
  32. While I am writing this letter, my cat is sleeping.
  33. When she broke the glass, everyone looked at her.
  34. While we were traveling, we took a lot of photos.
  35. He always helps me when I have problems.
  36. While you are drinking coffee, I am reading the newspaper.
  37. When I woke up, the birds were singing.
  38. While I was preparing for the exam, my friend was playing a game.
  39. I listen to music when I am sad.
  40. While my brother is playing football, I am reading a book.
  41. When I noticed him, he was running towards the bus.
  42. While my mother was sewing, I was watching TV.
  43. They always rest when they are tired.
  44. While I am preparing dinner, you are setting the table.
  45. When someone knocked on the door, I was writing a letter.
  46. While she was talking on the phone, I was waiting outside.
  47. When I arrived at the station, the train was approaching.
  48. While we are discussing the plan, he is taking notes.
  49. When I saw them, they were laughing.
  50. While the sun was setting, we were sitting on the beach.
Posted in Exercises

IT TODAY

Posted on | by admin

The Evolution and Future Horizons of Information Technology

Information Technology has never stood still. From the massive, room-filling vacuum-tube mainframes of the mid-20th century to the ubiquitous, pocket-sized supercomputers we carry today, the journey of IT is a testament to relentless human ingenuity. As we navigate the complex digital landscape of the mid-2020s, information technology is no longer just a functional tool used to streamline office tasks; it is the fundamental infrastructure upon which global society operates. To fully comprehend where IT is heading, we must first examine how it evolved, the philosophical shifts in software and data engineering that sustain it, and the looming paradigms that promise to redefine the very nature of computation.

The Historical Arc: From Isolation to Hyper-Connectivity

The earliest iterations of computing were profoundly isolated. In the 1950s and 1960s, computers were massive monoliths owned exclusively by governments, universities, and massive corporations. Programming required physical punch cards, and interaction with the machine was a slow, batch-processed endeavor. The invention of the microprocessor in the 1970s changed everything, sparking the personal computer revolution. Suddenly, computing power was decentralized, moving from sterile, climate-controlled server rooms into offices and living rooms.

As personal computers proliferated, the next logical leap was connection. The birth of the internet—evolving from ARPANET experiments into a global web of interconnected networks—transformed computers from isolated calculation tools into communication terminals. Throughout the late 1990s and 2000s, the dot-com era and the widespread adoption of broadband laid the groundwork for modern e-commerce, digital media, and social networks.

Today, connectivity is no longer tethered to a desktop or a telephone line. The proliferation of high-speed wireless networks, smartphones, and the Internet of Things (IoT) means that computing is ambient. We are perpetually online, surrounded by smart sensors, wearable tech, and cloud-backed services that anticipate our needs before we articulate them.

The Engineering Philosophy: From Monoliths to Microservices and DevOps

Alongside hardware advances, the discipline of software engineering underwent its own radical transformation. In the early days of software development, programs were built as monolithic blocks—massive, tightly coupled codebases where a single error in one module could crash the entire system. Scaling these applications required scaling the physical hardware they ran on, a costly and inefficient approach.

The modern era favors microservices architecture. In this paradigm, applications are broken down into small, independent services that communicate with one another via lightweight application programming interfaces (APIs). Each microservice handles a specific business capability, can be developed by independent teams, and can be scaled autonomously. If one service experiences high traffic or fails entirely, the rest of the application remains operational.

This modularity is heavily supported by containerization technologies like Docker and Kubernetes. Containers package code together with all its dependencies, ensuring that an application runs reliably regardless of whether it is deployed on a developer’s local laptop, an on-premises server, or a massive public cloud infrastructure. Combined with DevOps cultural practices—which bridge the traditional gap between software development and IT operations—organizations can now push updates, patches, and new features multiple times a day with minimal human intervention. Continuous integration and continuous deployment (CI/CD) pipelines have turned software release cycles from stressful, high-risk events into automated, routine procedures.

The Ascendancy of Data and Artificial Intelligence

If software is the vehicle, data is the fuel. In the twenty-first century, the sheer volume of data generated by human activity and automated systems has created an entirely new economic asset class. Enterprises no longer struggle to find data; rather, they face the challenge of extracting signal from an overwhelming ocean of noise.

This reality gave rise to big data engineering. Distributed storage and processing frameworks allow organizations to ingest petabytes of structured and unstructured data from web traffic, transaction logs, social media feeds, and industrial sensors. Data warehouses and lakes act as digital reservoirs, storing raw information until analytics pipelines can transform it into business intelligence.

However, human-driven analytics has its limits. The sheer scale of modern data makes manual interpretation impossible, paving the way for the dominance of artificial intelligence and machine learning. Modern machine learning algorithms can comb through vast historical datasets to uncover subtle patterns, predict customer churn, optimize supply chains, and diagnose diseases with precision.

The recent breakthroughs in generative artificial intelligence have pushed this dynamic even further. Large language models and multimodal AI systems do not merely analyze data; they generate new content, synthesize complex ideas, write production-ready code, and interact with humans in natural language. This shifts the role of IT professionals from manual coders to orchestrators of intelligent systems, fundamentally altering the economics of knowledge work.

The Human Element: Ethics, Privacy, and Digital Inclusion

As information technology permeates deeper into human existence, the technical challenges are increasingly matched by profound ethical responsibilities. The rapid collection and monetization of personal data have raised critical questions about privacy, surveillance, and consent. Incidents of massive data breaches, identity theft, and corporate surveillance capitalism highlight the urgent need for robust regulatory frameworks, such as privacy laws that give individuals greater control over their digital footprints.

Furthermore, the rise of algorithmic decision-making introduces the risk of embedded bias. Because machine learning models are trained on historical human data, they can inadvertently perpetuate and amplify societal prejudices in areas such as hiring, loan approvals, criminal justice, and medical triage. Ensuring algorithmic transparency and fairness is one of the most pressing challenges facing modern technologists.

Parallel to these concerns is the issue of the digital divide. While urban centers and developed economies enjoy high-speed fiber internet and cutting-edge digital services, vast populations in rural or economically disadvantaged regions remain underserved. Bridging this gap is essential to ensure that the economic benefits of the information age are shared equitably across global populations.

The Next Frontier: Quantum Computing and Ambient Intelligence

Looking toward the horizon, the next era of information technology promises to break the boundaries of classical physics. Classical computers process information in binary bits, representing either a zero or a one. Quantum computers, by contrast, utilize quantum bits, or qubits, which can exist in a superposition of states simultaneously. This fundamental shift allows quantum systems to evaluate vast arrays of possibilities at once, promising exponential leaps in processing power.

When fully realized, quantum computing will revolutionize fields that rely on complex molecular simulation, such as pharmaceuticals, material science, and cryptography. At the same time, ambient intelligence—driven by ubiquitous sensors, edge computing, and invisible AI agents—will weave computing seamlessly into the physical environment. Buildings, vehicles, and public spaces will dynamically adapt to human presence and environmental conditions without requiring explicit user commands.

Conclusion

Information technology is the ultimate reflection of human ambition. It scales our cognitive capabilities, connects disparate cultures, and drives economic evolution across every conceivable industry. Yet, the true measure of IT’s success will not be found solely in processing speeds, storage capacities, or algorithmic complexity, but in how equitably, securely, and ethically these powerful tools are wielded. As we step further into the digital future, mastering information technology requires not only technical excellence but a deep commitment to human well-being and social responsibility.

Posted in Texts for translating

My day (Level A)

Posted on | by admin

I usually wake up early, but sometimes I feel tired. My family lives in a small city. My parents work in an office, and I study at school. Today I have a busy day.In the morning, I have breakfast in the kitchen. Then I go to school. My teacher helps me learn new things, and I try to understand all the lessons. Some subjects are easy, but others are difficult and different. At lunch, I eat with my friends. We talk about our life, our country, and our plans for tomorrow. I always enjoy this time.After school, I go to the shop or the market. I buy food and water for dinner. When I come home, I open the door, go to my room, and start my homework. Sometimes I forget things, but I try to remember what I learn. In the evening, my family has dinner together. We talk, laugh, and feel happy. After that, I finish my work and get ready for tomorrow. I never go to bed late because it is important to rest. Every day is different, but I try to do my best.

Posted in Texts for translating

BMy Computer Network (Level B)

Posted on | by admin

I have a computer at home. My computer is connected to a network. The network helps me connect to the internet and share information with other computers.I use my computer every day. I read emails, search for information, and study English. I also use different programs for my work. A computer has different parts. The monitor shows text, pictures, and videos. The keyboard helps me write, and the mouse helps me open programs and files.Sometimes, I monitor my computer network. I check if the internet connection works well. I also look at the monitor to see if there are any problems. When I see a warning on the screen, I try to find the problem. Sometimes, the computer is slow. Sometimes, the internet connection is not good. Monitoring is important because it helps us find problems early. A good network makes our work easier and faster. I want to learn more about computers, networks, and monitoring. These skills are useful in IT, and they help me understand how computers work.

Posted in Texts for translating

The SMART Technique for Achieving Any Goal (Level B)

Posted on | by admin

Introduction

  1. Everyone has goals in life. Some people want to learn a new language, improve their health, find a better job, start a business, or become more successful in their careers. Others want to develop new skills, read more books, or manage their time more effectively. Goals give our lives direction and help us understand what we want to achieve. However, having a goal is not always enough to achieve it. Many people start with enthusiasm but lose motivation after a few days or weeks.
  2. Others work hard but do not see the results they expect because they do not have a clear plan. One useful method that can help people achieve their goals is the SMART technique. It is a simple and practical approach to goal-setting that helps people turn general wishes into clear, realistic, and achievable objectives. The SMART technique is used in education, business, personal development, and many other areas of life.
  3. The word SMART is an acronym. Each letter represents one important characteristic of a well-defined goal: Specific, Measurable, Achievable, Relevant, and Time-bound. By following these five principles, people can better understand what they want to accomplish, how they will measure their progress, and when they expect to achieve their objectives.
  4. Specific: Define Exactly What You WantThe first principle of the SMART technique is that a goal must be specific. This means that you should clearly describe what you want to achieve instead of expressing a general wish.For example, saying “I want to improve my English” is not very specific. English includes many different skills, such as speaking, listening, reading, writing, grammar, and vocabulary. Without a clear direction, it may be difficult to decide what to study and how to begin.
  5. A more specific goal would be: “I want to improve my English speaking skills so that I can have simple conversations with people from other countries. ”This statement gives you a clearer understanding of what you want to accomplish. You can now choose appropriate activities, such as practising conversations, learning useful expressions, listening to English dialogues, and speaking with other learners. When defining a specific goal, ask yourself several questions: What exactly do I want to achieve? Why is this goal important to me? What steps will I need to take? Who can help me if I need support? The more clearly you define your goal, the easier it becomes to create an effective plan. A specific goal reduces confusion and helps you concentrate on the actions that matter most.
  6. Measurable: Track Your ProgressThe second principle is that a goal should be measurable. This means that you need a way to determine whether you are making progress and when you have achieved your objective. Imagine that your goal is to read more books. If you simply say, “I want to read more,” you may not know whether you are improving. However, if you decide to read twelve books in one year, your progress becomes easier to measure. You can divide this goal into smaller targets, such as reading one book each month or completing ten pages every day.
  7. At the end of each week or month, you can check how much you have accomplished. Measurements do not always have to involve numbers. Sometimes, you can measure progress by completing a particular task or demonstrating a new ability. For example, if you want to improve your public speaking, you might aim to deliver a five-minute presentation without reading directly from your notes.Measuring progress has several advantages. First, it helps you understand whether your current strategy is working. Second, it allows you to identify problems early and make changes when necessary.
  8. Third, seeing your progress can increase your confidence and motivation.It is important to choose measurements that genuinely reflect your goal. Counting the number of hours spent studying, for instance, may be useful, but the ability to understand a text or speak confidently may be a better indicator of learning.
  9. Achievable: Set a Realistic GoalThe third principle is that a goal should be achievable. In other words, it should be challenging enough to encourage growth but realistic enough to be possible under your circumstances. People sometimes set goals that are too ambitious. For example, a beginner who wants to learn English might decide to become fluent in one month. Although enthusiasm is valuable, such an expectation is generally unrealistic. When progress does not meet expectations, the learner may become disappointed and give up.
  10. A more achievable goal would be to learn the basics of English in three months by studying regularly, practising vocabulary, and learning essential grammar structures. The exact results will depend on the learner’s starting level, available time, learning methods, and opportunities to practise. To determine whether a goal is achievable, consider your current skills, resources, responsibilities, and limitations. Ask yourself how much time you can realistically devote to the goal and whether you have access to the tools or support you need.
  11. An achievable goal does not mean that you should avoid difficult challenges. In fact, meaningful goals often require effort, patience, and persistence. The important thing is to choose a goal that stretches your abilities without depending on impossible expectations. You can also make a large goal more achievable by dividing it into smaller steps. Instead of trying to complete everything at once, focus on one manageable task at a time. Each completed step brings you closer to your final objective.
  12. Relevant: Make Sure Your Goal MattersThe fourth principle is relevance. A relevant goal is one that has a meaningful connection to your personal values, priorities, needs, or long-term plans. People often pursue goals because they see others doing the same thing. They may try to learn a skill, buy something expensive, or follow a particular career path simply because it is popular. However, a goal that is important to someone else may not be important to you. For example, learning programming could be a relevant goal if you want to work in the technology industry.
  13. It may help you develop useful professional skills and create new career opportunities. On the other hand, if your main objective is to become a professional musician, learning programming may be less important than improving your musical abilities. Before choosing a goal, ask yourself why you want to achieve it. Will it help you solve a problem? Will it improve your personal or professional life? Does it support your long-term ambitions? Are you pursuing it because you genuinely want to, or because other people expect you to?
  14. Understanding the reasons behind your goal can help you remain motivated when difficulties arise. There will probably be days when you feel tired, distracted, or discouraged. During those moments, remembering why the goal matters to you can encourage you to continue. Relevance also helps you use your time wisely. Since time and energy are limited, it is important to focus on goals that contribute to what matters most in your life.
  15. Time-bound: Set a DeadlineThe fifth principle is that a SMART goal should be time-bound. This means that it should have a clear deadline or a defined period for completion. Without a deadline, it is easy to postpone important tasks. You might repeatedly tell yourself that you will start exercising, study a new subject, or organize your finances later. Unfortunately, “later” can become next week, next month, or even next year.
  16. A deadline creates a sense of responsibility and encourages you to take action. For example, instead of saying, “I want to improve my computer skills,” you could say, “I will complete a beginner computer course within twelve weeks by studying for thirty minutes every day. ”This goal includes a clear period for completion and a regular schedule for working toward the objective. However, deadlines should be realistic. If you allow yourself too little time, you may experience unnecessary stress.
  17. If you allow too much time, you may lose focus and postpone your work. It is also useful to establish smaller deadlines for individual tasks. If you have three months to complete a project, decide what you want to accomplish during the first week, the first month, and the final weeks. These intermediate deadlines make a large project easier to manage. Remember that a deadline is a guide, not a guarantee. Unexpected events may require you to adjust your schedule. If this happens, review your plan, make reasonable changes, and continue working toward your objective.
  18. How to Apply the SMART Technique in Everyday LifeLet us consider a practical example. Suppose you want to improve your English because you would like to communicate more confidently and access better educational or professional opportunities. Your general goal is: “I want to learn English.”Using the SMART technique, you can transform it into a more effective objective: Specific: I want to improve my English speaking and listening skills. Measurable: I will learn twenty useful words or expressions each week and practise at least three short conversations. Achievable: I will study for thirty minutes a day, five days a week, using materials appropriate for my level. Relevant: English will help me communicate internationally, understand educational resources, and develop my career. Time-bound: I will follow this plan for twelve weeks and evaluate my progress at the end of each month.
  19. This example demonstrates how the SMART technique turns a general wish into a practical plan. Instead of relying only on motivation, you have clear actions that you can perform regularly. You can apply the same method to almost any area of life. If you want to improve your health, you might establish a realistic exercise schedule. If you want to save money, you could set a savings target and decide how much to put aside each month. If you want to develop professionally, you could choose a skill to learn, identify suitable resources, and set a deadline for completing a course or project. The key is to adapt the five principles to your particular situation.
  20. ConclusionAchieving a goal requires more than enthusiasm or good intentions. It requires clarity, planning, consistent effort, and the ability to evaluate your progress. The SMART technique provides a simple framework that can help you develop these habits. By making your goals Specific, Measurable, Achievable, Relevant, and Time-bound, you can understand what you want to accomplish, choose appropriate actions, and monitor your progress along the way.However, setting a SMART goal is only the beginning. You must also take action, remain patient, and learn from your mistakes.
  21. There may be obstacles, unexpected changes, or periods when your motivation decreases. Instead of viewing these difficulties as reasons to quit, use them as opportunities to improve your approach. It is also important to remember that success does not always happen exactly as planned. Sometimes, you may discover that your original goal needs to change. You may need more time, a different strategy, or additional support. Being flexible while remaining committed to your broader purpose is an important part of personal growth.
  22. Finally, do not underestimate the power of small, consistent actions. You do not need to transform your life in a single day. Even thirty minutes of focused work can produce meaningful results when repeated regularly over time. The SMART technique will not guarantee success, but it can help you turn your ambitions into a clear and manageable plan. Choose a goal that matters to you, define it carefully, take the first step, and keep moving forward. With realistic expectations, regular effort, and a willingness to learn, you can make steady progress toward the life you want to create.

Posted in Texts for translating

My Daily Routine (Level A)

Posted on | by admin
  1. Every person has a daily routine that helps them organize their time and complete their responsibilities. My daily routine is simple, but it helps me stay productive, healthy, and relaxed. I believe that having a regular routine is important because it teaches us to manage our time and gives our day a clear structure. Although my routine can sometimes change because of special events or unexpected situations, I usually follow the same schedule from morning until night.
  2. I usually wake up early in the morning. When my alarm rings, I try not to stay in bed for too long. I open the curtains and let fresh air and sunlight into my room. After getting out of bed, I wash my face, brush my teeth, and drink a glass of water. These small activities help me feel more awake and ready for the day. I also make my bed and tidy my room because I like to start the morning in a clean and organized environment.After getting ready, I have breakfast. Breakfast is an important part of my morning because it gives me energy for the activities ahead.
  3. I usually eat something simple but nutritious, such as bread, eggs, cheese, fruit, or cereal. Sometimes I drink tea, milk, or juice. While having breakfast, I think about the things I need to accomplish during the day. I try to organize my tasks in my mind and decide which activities are the most important.After breakfast, I get ready for school or work. I check that I have everything I need before leaving home. I usually take my books, notebooks, pens, and other necessary things with me.
  4. On the way, I enjoy looking at the streets and observing the people around me. If I have enough time, I like walking because it gives me an opportunity to get some fresh air and exercise. During the day, I spend several hours studying and working. I try to pay attention to my lessons and complete my tasks carefully. Some subjects are easier for me than others, but I believe that every subject can teach me something useful. When I have a difficult task, I try not to give up.
  5. Instead, I divide the problem into smaller parts and work on them step by step. I also take short breaks when necessary because concentrating for many hours without resting can make me tired.At lunchtime, I usually eat with my classmates, friends, or family, depending on where I am. Lunch gives me an opportunity to relax for a while and talk to other people. I enjoy conversations during meals because they make the day more interesting. After lunch, I return to my activities and continue studying or working until the afternoon.
  6. When I come home, I usually take some time to rest. I change my clothes, wash my hands and face, and have a small snack if I am hungry. Sometimes I listen to music or simply sit quietly for a few minutes. Resting after a busy day helps me recover my energy. Later in the afternoon, I do my homework or finish other important tasks. I try to complete my responsibilities before spending too much time on entertainment. I find it easier to relax when I know that my work is finished.
  7. If I have many assignments, I make a short plan and decide how much time to spend on each one. This helps me avoid wasting time and makes difficult tasks seem more manageable. Exercise is also an important part of my routine. When I have free time, I like walking, stretching, playing a sport, or doing simple exercises at home. Physical activity helps me stay healthy and improves my mood. I think that taking care of our bodies is just as important as studying and working hard.
  8. In the evening, I have dinner with my family. Dinner is often one of the best parts of my day because everyone has time to sit together and talk. We discuss what happened during the day, share interesting stories, and sometimes make plans for the following day. Spending time with family makes me feel comfortable and supported.After dinner, I usually have some free time. I might read a book, watch a movie or television program, listen to music, or use my phone for a short time. I enjoy entertainment, but I try not to spend the entire evening looking at a screen.
  9. Reading is especially useful because it helps me learn new things and improves my imagination and vocabulary.Before going to bed, I prepare for the next day. I organize my books and clothes and check whether I have completed all my important tasks. I also think about what I want to accomplish tomorrow. Sometimes I write a short list of things I need to remember. Preparing in advance makes the next morning easier and less stressful. Finally, I brush my teeth, wash my face, and get ready for sleep. I try to go to bed at a reasonable time because getting enough sleep is essential for good health and concentration.
  10. Before falling asleep, I sometimes think about the best moments of the day and consider what I could do better tomorrow. My daily routine may not be exciting every day, but I like having a regular schedule. It helps me balance my responsibilities, free time, family life, and personal interests. Of course, there are days when something unexpected happens and my routine changes. I think that is completely normal. A good routine should provide organization without making life boring or stressful.
  11. Overall, my daily routine helps me become more responsible and disciplined. By waking up early, eating properly, studying, exercising, spending time with my family, and getting enough sleep, I can make better use of my time. Every day gives me a new opportunity to learn something, improve myself, and enjoy the simple moments of life. I believe that small habits repeated every day can have a big effect on our future. For this reason, I try to follow my routine and make each day meaningful and productive.

Posted in Texts for translating

Exercise 1.

Posted on | by admin

1. Make sentences as many as possible

This is a …

This is not a …

Is this a …?

Use: book, pen, table, bag, cat, dog, chair, phone, apple, egg.

Model: This is a pen. This is not a pen, it is a pencil. Is this a pen?

2. Make plural

This is a book. → These are books.

This is a man. →

This is a child. →

This is a box. →

That is a cat. → Those are cats.

That is a woman. →

Notice: book → books, box → boxes, man → men.

3. a or an? Say the rule, then use it

Rule: a + consonant sound (a book), an + vowel sound (an apple).

Make 10 phrases with: apple, pen, egg, dog, orange, umbrella, table, hour, university, ant.

Model: a pen, an apple.

4. Change the person.

I am a student. →You ___ a student. He ___ a student. We ___ students. They ___ students.

Then make them negative and questions:

I am not a student.

Am I a student?

5. Question → Short answer → Full answer

Is this a pen? — Yes, it is. It is a pen.

Is this a cat? — No, it is not. It is a dog.

Is he a doctor? —

Are they happy? —

Is it a table? —

6. Three forms (do it for each).

She is a teacher.

She is not a teacher.

Is she a teacher?

Now do the same with:

He is tall.

They are at home.

It is big.

We are friends.

7. Pair dialogue (say it aloud, swap roles, replace the words)

A: What is this?

B: It is a book.

A: Is it your book?

B: Yes, it is. / No, it is not.

It is Ani’s book.

Repeat with: pen, bag, phone, key, notebook.

8. Talk about yourself (write 5 sentences, then say them aloud)

I am …

I am not …

My friend is …

This is my …

These are my …

9. Describe the room

Look around you and make 10 sentences:

There is a …

There are …

This is …

These are …

10. Chain game

Say a sentence, then change one word each time:

This is a red pen. → This is a blue pen. → This is a blue bag. → These are blue bags.

Go 10 steps without stopping.

Posted in Practice

Տարվա 4 եղանակները (Level A)

Posted on | by admin

Տարին ունի չորս եղանակ՝ գարուն, ամառ, աշուն և ձմեռ։ Ամեն եղանակ ունի իր գեղեցկությունը։

Գարուն (Spring)

Գարունը սկսվում է մարտ ամսին։ Բնությունը արթնանում է ձմռանից հետո։ Արևը ավելի տաք է փայլում։ Ծառերը կանաչում են, և գեղեցիկ ծաղիկներ են աճում։ Թռչունները վերադառնում են տաք երկրներից և երգում են այգիներում։ Մարդիկ ավելի շատ են զբոսնում դրսում։ Գարունը նոր կյանքի եղանակ է։

Ամառ (Summer)

Ամռանը եղանակը շատ տաք է։ Երկինքը կապույտ է, իսկ օրերը՝ երկար։ Երեխաները չեն գնում դպրոց, որովհետև ունեն արձակուրդ։ Մարդիկ գնում են հանգստանալու։ Նրանք գնում են ծով կամ լիճ, լողանում են և արևկող են լինում։ Մենք ուտում ենք թարմ մրգեր՝ ձմերուկ, ծիրան և ելակ։ Ես շատ եմ սիրում ամառը։

Աշուն (Autumn / Fall)

Աշնանը եղանակը փոխվում է։ Օրերը դառնում են ավելի կարճ և զով։ Ծառերի տերևները դառնում են դեղին, նարնջագույն և կարմիր։ Տերևները թափվում են գետնին։ Հաճախ անձրև է գալիս, և քամի է փչում։ Սեպտեմբերին երեխաները գնում են դպրոց։ Մարդիկ հագնում են տաք հագուստ՝ տարբեր ջեմպերներ և կուրտկաներ։

Ձմեռ (Winter)

Ձմռանը եղանակը ցուրտ է։ Երկնքից ձյուն է գալիս, և ամեն ինչ դառնում է սպիտակ։ Գետերը սառչում են։ Երեխաները խաղում են ձյան հետ, պատրաստում են ձնեմարդ և սահում են սահնակով։ Դեկտեմբերին մենք նշում ենք Նոր տարին։ Մենք զարդարում ենք տոնածառը և սպասում ենք նվերների։ Ձմեռը հեքիաթային եղանակ է։ Ամեն եղանակ յուրահատուկ է, և ես սիրում եմ բոլոր եղանակները։

Posted in Texts in Armenian

Իմ քաղաքը (Level A)

Posted on | by admin

Ես ապրում եմ Երևանում։ Երևանը Հայաստանի մայրաքաղաքն է։ Սա շատ հին և գեղեցիկ քաղաք է։ Այստեղ ապրում են շատ բարի և հյուրասեր մարդիկ։ Իմ քաղաքը շատ մեծ չէ, բայց այն շատ հետաքրքիր է։ Քաղաքի կենտրոնում կան գեղեցիկ փողոցներ, մեծ պողոտաներ և հին շենքեր։ Շենքերը պատրաստված են վարդագույն տուֆից (tufa), այդ պատճառով Երևանը կոչվում է «վարդագույն քաղաք»։ Ամեն օր ես զբոսնում եմ քաղաքի փողոցներով։ Կենտրոնում է գտնվում Հանրապետության հրապարակը։ Այնտեղ կան մեծ շատրվաններ։ Երեկոյան շատրվանները պարում են, և երաժշտություն է հնչում։ Մարդիկ հավաքվում են այնտեղ, նկարվում են և հանգստանում են։ Քաղաքում կան շատ այգիներ և պուրակներ։ Այգիներում աճում են մեծ ծառեր և ծաղիկներ։ Երեխաները խաղում են, իսկ ծնողները խոսում են և թեյ են խմում։ Ես սիրում եմ նստել այգում, կարդում եմ գիրք կամ լսում եմ երաժշտություն։ Երևանում կան նաև շատ սրճարաններ և ռեստորաններ։ Մարդիկ սիրում են նստել դրսում, խմում են տաք սուրճ և ուտում են համեղ թխվածքներ։ Քաղաքում transport-ը (տրանսպորտը) շատ հարմար է։ Կան ավտոբուսներ, մետրո և տաքսիներ։ Ես հաճախ գնում եմ համալսարան մետրոյով։ Մետրոն արագ է և մաքուր։ Ես շատ եմ սիրում իմ քաղաքը։ Այստեղ ես ինձ զգում եմ ապահով և երջանիկ։ Երևանը իմ տունն է։

Posted in Texts in Armenian

Իմ ընկեր Հայկը (Level A)

Posted on | by admin

Իմ լավագույն ընկերոջ անունը Հայկ է։ Նա քսաներկու տարեկան է։ Մենք ապրում ենք նույն քաղաքում և սովորում ենք նույն համալսարանում։ Հայկը շատ բարի, ուրախ և խելացի տղա է։ Հայկը բարձրահասակ է։ Նա ունի սև մազեր և մեծ, շագանակագույն աչքեր։ Նա միշտ ժպտում է։ Հայկը սիրում է հագնել հարմարավետ հագուստ՝ ջինսեր, ջեմպեր և մարզակոշիկներ։ Ամեն առավոտ Հայկը արթնանում է ժամը յոթին։ Նա անում է առավոտյան մարզանք և վազում է այգում։ Հետո նա նախաճաշում է և գնում է համալսարան։ Համալսարանում նա սովորում է ծրագրավորում։ Նա շատ է սիրում համակարգիչներ և տեխնոլոգիաներ։ Նա լավ է սովորում և միշտ օգնում է ինձ դասերի հարցում։ Դասերից հետո մենք հաճախ գնում ենք սրճարան։ Մենք խմում ենք սուրճ, ուտում ենք քաղցրավենիք և խոսում ենք տարբեր թեմաների մասին։ Հայկը սիրում է պատմել հետաքրքիր պատմություններ։ Հայկը ունի շատ հոբբիներ։ Նա սիրում է սպորտ։ Ամեն ուրբաթ մենք խաղում ենք ֆուտբոլ մեր ընկերների հետ։ Նա նաև շատ լավ շախմատ է խաղում։ Երեկոյան նա կարդում է գրքեր կամ լսում է ռոք երաժշտություն։ Նա սովորում է անգլերեն, որովհետև ցանկանում է ճանապարհորդել։ Հանգստյան օրերին մենք սիրում ենք զբոսնել քաղաքում։ Հայկը ունի մեքենա, և երբեմն մենք գնում ենք բնության գիրկ։ Մենք նկարում ենք գեղեցիկ տեսարաններ և հանգստանում ենք։Ես շատ եմ գնահատում իմ ընկերությունը Հայկի հետ։ Նա իսկական ընկեր է և միշտ պատրաստ է օգնել ինձ։

Posted in Texts in Armenian

Իմ օրը (Level A)

Posted on | by admin

Ես ապրում եմ փոքր քաղաքում՝ Երևանից ոչ շատ հեռու։ Ես ուսանող եմ և սովորում եմ համալսարանում։ Ամեն օր արթնանում եմ ժամը յոթին։ Ես լվացվում եմ, նախաճաշում և պատրաստվում դասերին։ Սովորաբար նախաճաշին ուտում եմ ձու, հաց և պանիր։ Ես թեյ եմ խմում, բայց սուրճ այնքան էլ չեմ սիրում։

Դասերից հետո ես վերադառնում եմ տուն և ճաշում ընտանիքիս հետ։ Երբեմն օգնում եմ մայրիկիս պատրաստել ընթրիքը։ Ազատ ժամանակ սիրում եմ գիրք կարդալ և անգլերեն սովորել։ Ես ունեմ մի քանի անգլերեն գիրք, բայց հիմա կարդում եմ միայն մի փոքր գիրք։ Այն շատ հետաքրքիր է։Այսօր եղանակը շատ լավ է։ Արևը շողում է, և երկինքը պարզ է։ Ես ուզում եմ երեկոյան զբոսնել ընկերոջս հետ։ Մենք հաճախ զբոսնում ենք այգում և խոսում մեր դասերի ու ապագայի մասին։Ես ուզում եմ լավ անգլերեն սովորել, որովհետև այն կարևոր է իմ ապագայի համար։ Ամեն օր փորձում եմ սովորել մի քանի նոր բառ և կազմել պարզ նախադասություններ։

Posted in Texts in Armenian

Իմ ընտանիքն ու հանգստյան օրը (Level A2)

Posted on | by admin

Ես ապրում եմ իմ ընտանիքի հետ։ Մեր ընտանիքը մեծ չէ։ Մենք չորս հոգի ենք՝ հայրս, մայրս, եղբայրս և ես։ Հայրս աշխատում է գրասենյակում, իսկ մայրս ուսուցչուհի է։ Եղբայրս դպրոցական է և սովորում է ութերորդ դասարանում։ Մենք սովորաբար միասին նախաճաշում ենք կիրակի օրերին։ Մայրս պատրաստում է ձվածեղ, իսկ հայրս թեյ է պատրաստում։ Ես սիրում եմ օգնել մայրիկիս խոհանոցում։ Երբեմն մենք նոր ուտեստներ ենք պատրաստում։ Անցած կիրակին շատ հետաքրքիր էր։ Առավոտյան եղանակը ցուրտ էր, բայց կեսօրին արևը դուրս եկավ։ Մենք որոշեցինք գնալ այգի։ Այգում շատ մարդիկ կային։ Որոշ երեխաներ խաղում էին գնդակով, իսկ մյուսները հեծանիվ էին քշում։ Մենք մի փոքր քայլեցինք և նստեցինք ծառերի տակ։

Երբ տուն վերադարձանք, ես մի փոքր հանգստացա և հետո սկսեցի անգլերեն սովորել։ Ես ունեմ մի քանի նոր բառեր, որոնք ուզում եմ հիշել։ Երեկոյան մենք միասին ընթրեցինք և հետաքրքիր ֆիլմ դիտեցինք։ Ես սիրում եմ հանգստյան օրերը, որովհետև այդ օրերին կարող եմ ավելի շատ ժամանակ անցկացնել ընտանիքիս հետ։

Posted in Texts in Armenian

Իմ օրը (Level A)

Posted on | by admin

Իմ անունը Աննա է։ Ես ապրում եմ Երևանում։ Երևանը գեղեցիկ քաղաք է։ Ես ուսանող եմ և սովորում եմ համալսարանում։ Ամեն օր երբ ես արթնանում եմ, նայում եմ պատուհանից։ Արևը փայլում է երկնքում։ Ես լվացվում եմ, հագնվում եմ և գնում եմ խոհանոց։ Խոհանոցում ես նախաճաշում եմ։ Ես ուտում եմ հաց, պանիր և ձու։ Ես խմում եմ տաք թեյ կամ սուրճ։ Իմ մայրիկը նույնպես խոհանոցում է։ Նա պատրաստում է համեղ սնունդ։Ժամը իննին ես դուրս եմ գալիս տնից։ Ես գնում եմ համալսարան ավտոբուսով։ Ավտոբուսի մեջ շատ մարդիկ կան։ Ոմանք կարդում են գրքեր, իսկ ոմանք լսում են երաժշտություն։ Ես լսում եմ իմ սիրելի երգերը։ Համալսարանում ես հանդիպում եմ իմ ընկերներին։ Մենք խոսում ենք, ծիծաղում ենք և դասեր ենք անում։ Մեր ուսուցիչը շատ բարի է։ Նա կարդում է տեքստը, իսկ մենք գրում ենք տետրում։ Մենք սովորում ենք անգլերեն և պատմություն։ Ժամը երկուսին մենք ճաշում ենք։ Մենք գնում ենք փոքր սրճարան։ Ես պատվիրում եմ ապուր և աղցան։ Իմ ընկեր Արան ուտում է պիցցա։ Մենք խմում ենք հյութ։Երեկոյան ես վերադառնում եմ տուն։ Տանը ես հանգստանում եմ։ Ես կարդում եմ հետաքրքիր գիրք կամ դիտում եմ ֆիլմ։ Իմ ընտանիքում բոլորը տանն են։ Հայրիկս կարդում է լրագիր, իսկ եղբայրս խաղում է համակարգչով։Ժամը ութին մենք ընթրում ենք։ Մենք նստում ենք մեծ սեղանի շուրջ և խոսում ենք մեր օրվա մասին։ Գիշերը ես գնում եմ քնելու։ Ես շատ հոգնած եմ, բայց երջանիկ եմ։ Իմ օրը շատ լավն է։

Posted in Texts in Armenian

Իմ ընկերը (Level A)

Posted on | by admin

Ես ունեմ լավ ընկեր։ Նրա անունը Արամ է։ Նա իմ հասակակիցն է և ապրում է ինձանից ոչ շատ հեռու։ Մենք սովորում ենք նույն համալսարանում, բայց տարբեր խմբերում։ Արամը շատ բարի և ընկերասեր է։ Նա միշտ օգնում է իր ընկերներին, երբ նրանք օգնության կարիք ունեն։ Արամը սիրում է սպորտը և հատկապես ֆուտբոլը։ Նա շաբաթը երկու անգամ ֆուտբոլ է խաղում իր ընկերների հետ։ Ես նույնպես սիրում եմ սպորտը, բայց ավելի շատ սիրում եմ շախմատ խաղալ։ Երբեմն մենք միասին խաղում ենք շախմատ կամ զբոսնում քաղաքի այգում։Արամը շատ է հետաքրքրվում համակարգիչներով և նոր տեխնոլոգիաներով։ Նա ամեն օր մի փոքր ժամանակ է հատկացնում անգլերեն սովորելուն։ Նա ունի մի քանի անգլերեն գիրք և շատ նոր բառեր է սովորում։ Ես նույնպես սովորում եմ անգլերեն, և մենք հաճախ օգնում ենք իրար։Մեր քաղաքում կան մի քանի գեղեցիկ այգիներ և փոքր սրճարաններ։ Մենք երբեմն գնում ենք սրճարան, թեյ ենք խմում և խոսում մեր հետաքրքրությունների մասին։ Ես կարծում եմ, որ լավ ընկերը շատ կարևոր է յուրաքանչյուր մարդու համար։Ես ուրախ եմ, որ ունեմ այսպիսի ընկեր։ Ես ուզում եմ, որ մեր ընկերությունը երկար տարիներ շարունակվի։

Posted in Texts in Armenian

My Family (Level A)

Posted on | by admin

Իմ ընտանիքը շատ մեծ չէ, բայց շատ համերաշխ է։ Մենք ապրում ենք մեծ և լուսավոր բնակարանում։ Իմ ընտանիքում կա չորս մարդ՝ հայրիկս, մայրիկս, եղբայրս և եu։ Իմ հայրիկի անունը Արմեն է։ Նա քառասունհինգ տարեկան է։ Հայրիկս ինժեներ է։ Նա աշխատում է մեծ ընկերությունում։ Ամեն օր նա գնում է աշխատանքի վաղ առավոտյան։ Երեկոյան նա վերադառնում է տուն, կարդում է լրագիր կամ դիտում է նորություններ հեռուստացույցով։Իմ մայրիկի անունը Անահիտ է։ Նա քառասուն տարեկան է։ Մայրիկս ուսուցչուհի է։ Նա աշխատում է դպրոցում և սովորեցնում է երեխաներին։ Նա շատ բարի է և հոգատար։ Մայրիկս շատ լավ է պատրաստում։ Ամեն օր նա պատրաստում է համեղ սնունդ մեր ընտանիքի համար։ Իմ եղբոր անունը Դավիթ է։ Նա տասներկու տարեկան է։ Դավիթը դպրոցական է։ Նա սովորում է վեցերորդ դասարանում։ Նա սիրում է սպորտ։ Ամեն օր դասերից հետո նա խաղում է ֆուտբոլ իր ընկերների հետ։ Ես ուսանող եմ։ Ես սովորում եմ համալսարանում և սիրում եմ լեզուներ սովորել։ Մենք ունենք նաև շուն։ Նրա անունը Բոբի է։ Բոբին շատ ուրախ շուն է։ Նա սիրում է վազել այգում։ Մենք ամեն օր զբոսնում ենք նրա հետ։ Երեկոյան մենք բոլորս հավաքվում ենք հյուրասենյակում։ Մենք խմում ենք թեյ, ուտում ենք մրգեր և խոսում ենք մեր օրվա մասին։ Հանգստյան օրերին մենք գնում ենք այգի կամ այցելում ենք մեր տատիկին և պապիկին։Ես շատ եմ սիրում իմ ընտանիքը։

Posted in Texts in Armenian

1 Module

Posted on | by admin

Մոդուլ 1 · Առօրյա և փորձառություն (շաբաթ 1–4)

Մակարդակ՝ A2+ → B1 · Տևողություն՝ 12 դաս × 90 րոպե · Ունիտներ՝ 4 · Նոր բառապաշար՝ ~140 բառ ու արտահայտություն

Մոդուլի նպատակները

Մոդուլի ավարտին սովորողը կկարողանա՝

  • նկարագրել իրեն, ուրիշներին և առօրյան ճիշտ ժամանակաձևերով (Present Simple / Continuous).
  • պատմել կյանքի փորձառության մասին (Present Perfect / Past Simple).
  • խոսել անցյալի սովորույթների և փոփոխությունների մասին (used to / would).
  • կազմել ուղիղ և անուղղակի հարցեր և պատմել ճանապարհորդության պատմություն:

Մոդուլի քարտեզ

ՈւնիտԹեմաՔերականությունԲառապաշարի շեշտադրում
1Who I amPresent Simple vs Continuous, stative verbsբնավորություն, առօրյա
2ExperiencesPresent Perfect vs Past Simpleհոբբիներ, make / do / take / have
3Then and nowused to / would, be used toմանկություն, փոփոխություններ
4Stories from the roadհարցի ձևեր, անուղղակի հարցերճանապարհորդություն, պատմելու կապակցողներ

Պատասխանները և մոդուլի թեստը գտնվում են մոդուլի վերջում:

Unit 1 · Who I am (շաբաթ 1)

Թիրախ. ներկայանալ, նկարագրել բնավորություն և առօրյա: Քերականություն. Present Simple vs Present Continuous, stative verbs:

1.1 Բառապաշար. բնավորություն

ԲառՀայերենՕրինակ
outgoingշփվող, բացShe’s outgoing and makes friends easily.
reservedզուսպ, փակHe’s quite reserved when he meets new people.
easy-goingհանգիստ, ճկունOur teacher is easy-going about deadlines.
reliableվստահելիYou can count on Lilit; she’s very reliable.
ambitiousնպատակասլաց, հավակնոտHe’s ambitious and wants to run his own company.
stubbornհամառMy brother is too stubborn to apologise.
curiousհետաքրքրասերChildren are naturally curious.
generousառատաձեռնShe’s generous with her time.

1.2 Բառապաշար. առօրյա

ԱրտահայտությունՀայերեն
commuteամեն օր գնալ-գալ աշխատանքի/ուսման վայր
run errandsմանր գործեր անել (խանութ, փոստ, բանկ)
do the choresտնային գործեր անել
stay up lateուշ քնել
get readyպատրաստվել
work outմարզվել
catch up with (someone)երկար չտեսած մարդու հետ նորություններ փոխանակել

Վարժություն 1.1. Լրացրեք բացթողումները՝ stubborn, reliable, commute, run errands, outgoing

  1. My brother never changes his mind. He’s so ____.
  2. You can always count on Lilit. She’s really ____.
  3. I ____ by train for an hour every morning.
  4. On Saturdays I usually ____: the post office, the bank, the supermarket.
  5. Nare talks to everyone at parties. She’s very ____.

1.3 Ընթերցանություն. Meet Anna

Hi, I’m Anna. I’m 27 and I work as a graphic designer in Yerevan. I usually get up at seven, but this week I’m getting up earlier because I’m working on a big project. I commute by metro and I often listen to podcasts on the way. I’m quite outgoing, so I enjoy meeting new clients. At the moment I’m learning Spanish because I’m planning a trip to Madrid. I don’t know much Spanish yet, but I understand more every week.

Վարժություն 1.2. True (T) թե False (F)՞

  1. Anna works as a designer in Madrid.
  2. She gets up earlier than usual this week.
  3. She commutes by bus.
  4. She’s learning Spanish for a trip.

Քննարկման հարց. Ո՞ր նախադասություններն են նկարագրում սովորույթ, և որո՞նք՝ ժամանակավոր իրավիճակ: Ընդգծեք բայերը:

1.4 Քերականություն

Present Simple (V1 / V-s) օգտագործվում է՝

  • սովորույթների համար. I usually get up at seven.
  • փաստերի համար. Water boils at 100°C.
  • ժամանակացույցերի համար. The train leaves at 8:15.

Հուշող բառեր՝ always, usually, often, sometimes, rarely, never, every day:

Present Continuous (am/is/are + V-ing) օգտագործվում է՝

  • հենց հիմա կատարվող գործողության համար. She’s talking on the phone.
  • ժամանակավոր իրավիճակի համար. I’m staying with my aunt this month.
  • փոփոխվող իրավիճակի համար. Prices are rising.
  • նյարդայնացնող սովորույթի համար always-ով. He’s always losing his keys!

Հուշող բառեր՝ now, at the moment, this week, these days, currently, still:

Stative verbs. Վիճակ կամ կարծիք արտահայտող բայերը սովորաբար չեն դրվում Continuous-ով՝ know, understand, believe, like, love, hate, want, need, prefer, belong, own, seem, remember, mean:

  • ❌ I’m knowing her. ✅ I know her.

Բացառություններ՝ նշանակությունը փոխվում է.

Stative (վիճակ)Continuous (գործողություն)
I think it’s a good idea. (կարծիք)I’m thinking about changing jobs. (մտածելու պրոցես)
She has a big house. (ունի)She’s having lunch. (ուտում է)
He is rude. (այդպիսին է)He’s being rude today. (այսօր իրեն այդպես է պահում)

1.5 Պրակտիկա

Վարժություն 1.3. Ընտրեք ճիշտ ձևը՝

  1. Tom (works / is working) from home this week.
  2. I (don’t understand / am not understanding) this word.
  3. She usually (drinks / is drinking) tea, but today she (has / is having) coffee.
  4. Water (boils / is boiling) at 100°C.
  5. Why (are you wearing / do you wear) a suit today?
  6. He (loses / is always losing) his keys: it drives me crazy!

Վարժություն 1.4. Գտեք և ուղղեք սխալը՝

  1. I am knowing her very well.
  2. What do you do at the moment?
  3. She is having a beautiful house.
  4. I study usually in the evening.
  5. Look! It rains.

1.6 Խոսակցական

Task 1 · Interview (զույգերով, 6 րոպե). Հարցրեք իրար և գրառեք պատասխանները՝

  • What do you do? What does a typical day look like?
  • What are you working on / studying at the moment?
  • Is there anything you’re learning these days?
  • What are you like? (օգտագործեք 3 բնավորության բառ)

Task 2 · Describe a friend (1 րոպե). Նկարագրեք մի ընկերոջ՝ 3 բնավորության բառով և մեկական օրինակով: Օգտակար արտահայտություններ՝ I’d describe him as…, What I like about her is…, To be honest, he can be a bit…

Peer feedback. Արդյո՞ք պատասխանել է առանց երկար դադարների · Արդյո՞ք Present Simple/Continuous-ը ճիշտ էր · 2 նոր բառ, որ օգտագործեց:

1.7 Գրավոր և տնային

  • Գրավոր (80–100 բառ). About me. Ներկայացրեք ձեզ՝ աշխատանք/ուսում, առօրյա, մի բան, որ հիմա անում եք (օգտագործեք առնվազն 5 նոր բառ):
  • Բառապաշար. Anki-ում ավելացրեք բոլոր 15 նոր բառերը՝ օրինակով նախադասությամբ:
  • Լսել. 10 րոպե BBC Learning English («6 Minute English»), գրառեք 5 նոր բառ:

Unit 2 · Experiences (շաբաթ 2)

Թիրախ. պատմել փորձառության մասին, հարցնել Have you ever…? Քերականություն. Present Perfect vs Past Simple:

2.1 Բառապաշար. հոբբիներ և collocations

ԲայԱրտահայտություններ
makemake a mistake, make a decision, make progress, make a living, make friends
dodo yoga, do homework, do the shopping, do research, do your best
taketake a break, take a photo, take a risk, take part in, take up (a hobby)
havehave fun, have a laugh, have a go, have a look, have a chat

Hobby phrases.

ԱրտահայտությունՀայերեն
take up (a hobby)սկսել զբաղվել (նոր հոբբիով)
give upհրաժարվել, թողնել
get into (something)սկսել հետաքրքրվել
be keen onշատ սիրել, հրապուրված լինել
be fed up withհոգնել (ինչ-որ բանից)

Վարժություն 2.1. Լրացրեք make / do / take / have բայերով (ճիշտ ձևով)՝

  1. I need to ____ a decision by Friday.
  2. Let’s ____ a break, I’m tired.
  3. She ____ yoga every morning.
  4. Did you ____ fun at the party?
  5. He ____ a mistake in the test.
  6. Don’t be afraid to ____ a risk.

2.2 Երկխոսություն

A: Have you ever tried rock climbing? B: Yes, I have. I tried it last summer in Georgia. A: Did you enjoy it? B: Very much! I’ve been to the climbing wall every week since then. A: Wow. I’ve never done anything like that.

Մտածեք. Ինչո՞ւ է առաջին հարցը Present Perfect-ով, իսկ երրորդը՝ Past Simple-ով:

2.3 Քերականություն

Present Perfect = have/has + V3. Կապ է ստեղծում անցյալի և ներկայի միջև, ժամանակը հստակ չէ կամ կարևոր չէ:

  • I’ve visited Paris. (փորձառություն, երբ՝ կարևոր չէ)
  • She’s lost her passport. (արդյունքը ներկայում)
  • We’ve lived here for five years. (դեռ ապրում ենք)

Հուշող բառեր՝ ever, never, already, yet, just, so far, recently, this week/today (դեռ չավարտված ժամանակ):

Past Simple = V2 / did. Ավարտված գործողություն, որի ժամանակը հայտնի է կամ նշված է՝ yesterday, last year, in 2019, two days ago, when…

  • I visited Paris in 2019.

Կարևոր կանոններ.

  • for + ժամանակահատված (for three years), since + մեկնարկային կետ (since 2020):
  • Ավարտված, հստակ ժամանակի հետ Present Perfect չի օգտագործվում՝ ❌ I have seen him yesterday. ✅ I saw him yesterday.
  • been vs gone. She’s been to Rome = եղել է և վերադարձել է. She’s gone to Rome = գնացել է և դեռ այնտեղ է:

Հայախոս սովորողի համար. Հայերենի «արել եմ» կառույցը հաճախ դրդում է Present Perfect դնել ժամանակի հստակ նշման հետ. անգլերենում դա սխալ է:

2.4 Պրակտիկա

Վարժություն 2.2. Present Perfect թե Past Simple՞

  1. I ____ (see) that film three times.
  2. We ____ (visit) Dilijan last weekend.
  3. She ____ (not finish) her report yet.
  4. When ____ you ____ (start) learning English?
  5. He ____ (live) in Vanadzor since 2018.
  6. ____ you ever ____ (eat) sushi?
  7. They ____ (just / arrive).

Վարժություն 2.3. Ուղղեք սխալները՝

  1. I have seen him yesterday.
  2. She has gone to Italy three times.
  3. I live here since 2015.

2.5 Խոսակցական և գրավոր

Find someone who… (շրջագայություն դասարանում, 10 րոպե). Հարցրեք՝ Have you ever…? և ընդհանուր հարցից հետո տվեք 2 հետևող հարց Past Simple-ով (When did you…? Who were you with? What happened?): Թեմաներ՝ tried a new sport · travelled alone · forgotten an important date · met a famous person · eaten something unusual · got lost in a foreign city:

Գրավոր (100 բառ). Նամակ ընկերոջը նոր հոբբիի մասին. օգտագործեք 2 Present Perfect, 2 Past Simple և առնվազն 3 make/do/take/have արտահայտություն:

Տնային. 15 նոր արտահայտություն Anki-ում + 5 նախադասություն՝ for և since-ով:

Unit 3 · Then and now (շաբաթ 3)

Թիրախ. խոսել անցյալի սովորույթների և փոփոխությունների մասին: Քերականություն. used to / would, be / get used to:

3.1 Բառապաշար

ԱրտահայտությունՀայերեն
grow upմեծանալ
bring upդաստիարակել, մեծացնել (երեխային)
move outտեղափոխվել (ծնողների տնից)
settle downհաստատվել, կայուն կյանք սկսել
get used toվարժվել
missկարոտել
nostalgicնոստալգիկ
neighbourhoodթաղամաս
back thenայն ժամանակ
nowadays / these daysայսօր, այս օրերին

Վարժություն 3.1. Լրացրեք՝ grew up, brought up, moved out, settle down, miss (ճիշտ ձևով)

  1. I ____ in a small town near Gyumri.
  2. My grandparents ____ five children on their own.
  3. He ____ of his parents’ house when he was 19.
  4. After years of travelling, she wants to ____ in one place.
  5. I really ____ my old school friends.

3.2 Ընթերցանություն

When I was a kid, we lived in a small apartment in Gyumri. We used to play outside until it got dark, and my mother would call us home for dinner. I used to be very shy, but I made friends quickly. Every summer we would visit my grandmother in the village. Nowadays I live in a big city and I’m used to the noise, but I still miss those quiet evenings.

Վարժություն 3.2. True (T) թե False (F)՞

  1. The speaker’s family lived in Yerevan.
  2. The mother called the children home for dinner.
  3. They visited the grandmother every winter.
  4. The speaker is now used to the noise of the city.

3.3 Քերականություն

used to + V1 նկարագրում է անցյալի սովորույթ կամ վիճակ, որն այլևս ճիշտ չէ:

  • We used to play outside. (սովորույթ)
  • I used to be shy. (վիճակ)

would + V1 օգտագործվում է միայն կրկնվող անցյալի գործողությունների համար, ոչ վիճակների համար:

  • ✅ Every summer we would visit my grandmother.
  • ❌ I would be shy. ✅ I used to be shy.

Ժխտական և հարցական. I didn’t use to like coffee. Did you use to live here? (used չէ, այլ use, քանի որ did-ն արդեն անցյալ է):

Սահմանափակում. Մեկանգամյա իրադարձության կամ կոնկրետ քանակի հետ used to չի դրվում՝ ❌ I used to go to Paris three times. ✅ I went to Paris three times.

be / get used to + V-ing կամ գոյական = վարժված լինել / վարժվել (տարբեր նշանակություն է!)

  • I’m used to getting up early. (սովոր եմ)
  • It took me a month to get used to the climate. (վարժվեցի)

3.4 Պրակտիկա

Վարժություն 3.3. Գրեք used to, would, թե երկուսն էլ հնարավոր են՞

  1. When I was little, we ____ (play) outside until dark.
  2. I ____ (be) afraid of dogs.
  3. Every summer we ____ (visit) my grandmother in Gyumri.
  4. She ____ (have) long hair.
  5. ____ you ____ (live) in Yerevan?
  6. I ____ (not like) coffee.

Վարժություն 3.4. Լրացրեք բայը ճիշտ ձևով (used to թե be/get used to)՝

  1. I’m used to ____ (get up) early.
  2. We used to ____ (live) in a flat.
  3. It took months to get used to ____ (work) night shifts.

3.5 Խոսակցական և գրավոր

Then vs now (զույգերով, 8 րոպե). Յուրաքանչյուր թեմայով ասեք մեկ նախադասություն անցյալի մասին (used to) և մեկը՝ այսօրվա (Present Simple). թեմաներ՝ school · free time · technology · food · neighbourhood · travel:

Mini-talk (90 վայրկյան). A change in my life. Ի՞նչ փոխվեց, ինչո՞ւ, և ինչպե՞ս եք դրա մասին զգում հիմա:

Գրավոր (100 բառ). My childhood vs my life now: առնվազն 3 used to, 1 would, 1 be used to:

Unit 4 · Stories from the road (շաբաթ 4)

Թիրախ. հարցնել, լուծել ճանապարհորդական իրավիճակներ, պատմել պատմություն: Քերականություն. հարցի ձևեր, subject questions, անուղղակի հարցեր:

4.1 Բառապաշար. ճանապարհորդություն

ԱրտահայտությունՀայերեն
itineraryճանապարհորդության ծրագիր, երթուղի
sightseeingտեսարժան վայրերի այցեր
check inգրանցվել (հյուրանոցում/օդանավակայանում)
delayed / delayուշացած / ուշացում
cancelչեղարկել
jet lagժամային գոտու փոփոխության հոգնածություն
souvenirհուշանվեր
tourist trapզբոսաշրջիկներին «խաբող» վայր
off the beaten trackքիչ այցելվող վայր
miss (a flight)ուշանալ չվերթից
get lostմոլորվել

Վարժություն 4.1. Լրացրեք՝ itinerary, delayed, jet lag, souvenir, off the beaten track

  1. We planned our ____ carefully: three cities in ten days.
  2. Our flight was ____ by two hours.
  3. After the long flight, I had terrible ____.
  4. I bought a small ____ for my mum.
  5. We prefer places ____, away from the crowds.

4.2 Քերականություն. հարցեր

Ստանդարտ կարգ. wh-word + auxiliary + subject + verb: Where did you stay?

Subject questions (հարցական բառը ենթակա է). օժանդակ բայ չկա

Object question (օբյեկտի մասին)Subject question (ենթակայի մասին)
Who did you call?Who called you?
What did you see?What happened?
Which team did you support?Which team won?

Անուղղակի հարցեր (քաղաքավարի). ուղիղ բառակարգ, առանց do/did

  • Where is the station? → Could you tell me where the station is?
  • What time does it open? → Do you know what time it opens?
  • Այո/ոչ հարցերում՝ if / whether. I wonder if the hotel is near the centre.
  • I wonder where he lives. (հարցական նշան չկա, երբ գլխավոր նախադասությունը հարց չէ):

Նախդիրը՝ վերջում. Who did you travel with? What are you looking at?

Վարժություն 4.2. Կազմեք հարցեր՝

  1. you / where / go / last summer
  2. who / go / with you (subject question)
  3. how long / you / stay
  4. what / happen / at the airport
  5. you / ever / lose / luggage (Present Perfect)

Վարժություն 4.3. Դարձրեք անուղղակի հարց՝

  1. Where is the nearest bank? → Could you tell me…
  2. What time does the museum open? → Do you know…
  3. Is the hotel near the centre? → I wonder…
  4. How much does a ticket cost? → Can you tell me…

Վարժություն 4.4. Ընտրեք ճիշտ ձևը՝

  1. Who (did call / called) you?
  2. Who (did you call / you called)?
  3. What (did happen / happened) next?
  4. Which team (won / did win)?

4.3 Պատմել պատմություն

Last year I travelled to Georgia with my friend Ani. At first everything went well, but then we missed the last bus to Kazbegi. Luckily, a local driver offered us a lift. Suddenly it started to snow, and we got stuck for two hours! In the end, we reached the village at midnight. It was the most unforgettable trip I’ve ever had.

Կապակցողներ պատմության համար

ԳործառույթԱրտահայտություններ
սկիզբFirst of all, At first, To begin with
հաջորդում էThen, After that, Later, Meanwhile
անսպասելի շրջադարձSuddenly, All of a sudden, Out of the blue
գնահատականLuckily, Unfortunately, Surprisingly
ավարտIn the end, Eventually, Finally

Ժամանակաձևեր. իրադարձությունների համար՝ Past Simple. ֆոնի համար՝ Past Continuous (it was snowing). կապ ներկայի հետ՝ Present Perfect (the most beautiful place I’ve ever seen).

4.4 Խոսակցական և գրավոր

Task · Travel story (2 րոպե). Պլանավորեք 3 րոպեում՝

  1. Ո՞ւր, երբ, ու՞մ հետ.
  2. Ի՞նչ եղավ սկզբում.
  3. Ի՞նչ խնդիր առաջացավ.
  4. Ինչպե՞ս լուծեցիք.
  5. Ինչ զգացիք / ինչ սովորեցիք.

Լսողները նախ տալիս են 2 հարց (այդ թվում 1 subject question), հետո անուղղակի հարց՝ Can you tell me what…?

Peer checklist. 4+ կապակցող · Past Simple-ի ճիշտ օգտագործում · 1 Present Perfect · ընթացքը հասկանալի էր:

Գրավոր (120 բառ). Travel blog post. Օգտագործեք առնվազն 5 կապակցող, 1 Present Perfect, 4 նոր բառ ճանապարհորդությունից:

Մոդուլ 1 · վերջնական թեստ

Մաս A. Քերականություն (10 միավոր)

  1. She ____ for a bank at the moment. (a) works (b) is working (c) work
  2. I ____ this song. It’s my favourite. (a) am loving (b) love (c) loves
  3. We ____ to Rome twice. (a) went (b) have been (c) have gone
  4. I ____ him last night. (a) have seen (b) saw (c) was seeing
  5. They ____ married since 2015. (a) are (b) have been (c) were
  6. When I was a child, I ____ afraid of the dark. (a) would be (b) used to be (c) am used to be
  7. I ____ living in a big city now. (a) used to (b) am used to (c) would
  8. ____ called you this morning? (a) Who did (b) Who (c) Whom did
  9. Could you tell me where ____? (a) is the station (b) the station is (c) does the station
  10. Do you know ____ she’s coming? (a) that (b) if (c) what

Մաս B. Բառապաշար (5 միավոր)

made, up, off, taken, delayed

  1. She ____ a good decision.
  2. I’m fed ____ with the noise.
  3. It’s nice to travel ____ the beaten track.
  4. I’ve just ____ up photography.
  5. Our flight was ____ by two hours.

Մաս C. Խոսակցական (20 միավոր)

2–3 րոպե՝ Tell me about an important experience in your life. Գնահատում՝ 0–5 չորս չափանիշով՝ սահունություն · բառապաշար · քերականություն · արտասանություն/համահունչություն:

Մաս D. Գրավոր (20 միավոր)

100–120 բառ՝ A memorable trip or experience. Գնահատում՝ 0–5 չորս չափանիշով՝ բովանդակություն · կառուցվածք · բառապաշար · քերականություն:

Անցողիկ նշագիծ. 70%՝ 39 միավոր 55-ից:

Ինքնագնահատման ցանկ (Can-do)

  • ☐ Կարող եմ նկարագրել իմ առօրյան և բնավորությունը:
  • ☐ Կարող եմ պատմել փորձառության մասին՝ ճիշտ Present Perfect / Past Simple-ով:
  • ☐ Կարող եմ համեմատել անցյալը և ներկան used to-ով:
  • ☐ Կարող եմ կազմել հարցեր, այդ թվում՝ քաղաքավարի անուղղակի հարցեր:
  • ☐ Կարող եմ պատմել 2-րոպեանոց պատմություն:

Պատասխաններ

Unit 1. 1.1՝ stubborn, reliable, commute, run errands, outgoing. 1.2՝ 1 F, 2 T, 3 F, 4 T. 1.3՝ is working · don’t understand · drinks, is having · boils · are you wearing · is always losing. 1.4՝ I know her very well · What are you doing at the moment? · She has a beautiful house · I usually study in the evening · It’s raining.

Unit 2. 2.1՝ make, take, does, have, made, take. 2.2՝ have seen · visited · hasn’t finished · did … start · has lived · Have … eaten · have just arrived. 2.3՝ I saw him yesterday · She has been to Italy three times · I’ve lived here since 2015.

Unit 3. 3.1՝ grew up, brought up, moved out, settle down, miss. 3.2՝ 1 F (Gyumri), 2 T, 3 F (summer), 4 T. 3.3՝ 1 used to play / would play · 2 used to be · 3 used to visit / would visit · 4 used to have · 5 Did … use to live · 6 didn’t use to like. 3.4՝ getting up · live · working:

Unit 4. 4.1՝ itinerary, delayed, jet lag, souvenir, off the beaten track. 4.2՝ Where did you go last summer? · Who went with you? · How long did you stay? · What happened at the airport? · Have you ever lost your luggage? 4.3՝ Could you tell me where the nearest bank is? · Do you know what time the museum opens? · I wonder if/whether the hotel is near the centre · Can you tell me how much a ticket costs? 4.4՝ called · did you call · happened · won.

Թեստ. A՝ 1 b, 2 b, 3 b, 4 b, 5 b, 6 b, 7 b, 8 b, 9 b, 10 b. B՝ made, up, off, taken, delayed.

Word bank · Մոդուլ 1 (80 լրացուցիչ բառ)

Ավելացրեք յուրաքանչյուր ունիտի 20 բառը Anki-ում նույն շաբաթվա ընթացքում: Սովորեք ամբողջ նախադասությամբ, ոչ թե առանձին բառով:

Unit 1 · բնավորություն և առօրյա

ԲառՀայերենՕրինակ
shyամաչկոտShe’s shy with strangers.
cheerfulուրախ, կենսուրախHe’s always cheerful in the morning.
politeքաղաքավարիBe polite to customers.
honestազնիվI prefer honest answers.
patientհամբերատարA teacher must be patient.
creativeստեղծագործShe has a creative mind.
lazyծույլI felt lazy on Sunday.
moodyքմահաճ, տրամադրությունը հաճախ փոխվողHe’s moody when he’s tired.
sensitiveզգայունShe’s sensitive to criticism.
confidentինքնավստահShe feels confident on stage.
modestհամեստHe’s modest about his success.
bossyհրամայող, տիրողMy older sister is bossy.
wake upարթնանալI wake up at seven.
get dressedհագնվելI get dressed in five minutes.
have breakfastնախաճաշելWe have breakfast together.
take a showerլողանալ (ցնցուղով)He takes a shower every morning.
rush hourերթևեկության խիտ ժամերI avoid the rush hour.
spend timeժամանակ անցկացնելI spend time with my family.
be in a hurryշտապելSorry, I’m in a hurry.
get along withլավ հարաբերություններ ունենալI get along with my colleagues.

Unit 2 · ազատ ժամանակ և փորձառություն

ԲառՀայերենՕրինակ
hobbyհոբբիPhotography is my hobby.
pastimeժամանցի եղանակReading is a relaxing pastime.
gardeningայգեգործությունGardening helps me relax.
knittingհյուսելը (գործելը)My grandmother loves knitting.
hikingարշավWe went hiking in Dilijan.
cyclingհեծանվասպորտCycling is good exercise.
board gameսեղանի խաղWe played a board game.
collectհավաքել (հավաքածու)He collects old coins.
practiseպարապել, վարժվելI practise the guitar daily.
take part inմասնակցելShe took part in a contest.
skillհմտությունCooking is a useful skill.
get better atավելի լավանալ (ինչ-որ բանում)I’m getting better at chess.
be good atլավ տիրապետելShe’s good at drawing.
be bad atվատ տիրապետելI’m bad at maths.
spare timeազատ ժամանակWhat do you do in your spare time?
relaxհանգստանալMusic helps me relax.
fascinatingգրավիչ, հետաքրքիրIt’s a fascinating hobby.
exhaustingհյուծողClimbing was exhausting.
unforgettableանմոռանալիIt was an unforgettable experience.
once in a lifetimeկյանքում մեկ անգամIt was a once-in-a-lifetime trip.

Unit 3 · մանկություն և փոփոխություններ

ԲառՀայերենՕրինակ
childhoodմանկությունI had a happy childhood.
teenagerդեռահասAs a teenager, I loved rock music.
memoryհիշողություն, հիշատակMy earliest memory is the sea.
rememberհիշելI remember my first day at school.
traditionավանդույթIt’s a family tradition.
customսովորույթIt’s a local custom.
generationսերունդThree generations live in the house.
grandparentsպապիկ և տատիկMy grandparents lived in a village.
nicknameմականունHis nickname was Tiger.
toyխաղալիքI had a red toy car.
fairy taleհեքիաթShe read fairy tales to us.
strictխիստMy teacher was very strict.
spoilփչացնել (երեխային՝ չափազանց թույլ տալով)Don’t spoil him.
changeփոխվել, փոխելThe town has changed a lot.
improveբարելավվելPublic transport has improved.
disappearանհետանալMany old shops have disappeared.
modernժամանակակիցThe city is very modern now.
old-fashionedհնաոճ, հնացածHer ideas are old-fashioned.
lifestyleապրելակերպOur lifestyle is faster now.
forgetմոռանալDon’t forget your keys.

Unit 4 · ճանապարհորդություն

ԲառՀայերենՕրինակ
destinationնպատակակետParis is a popular destination.
passportանձնագիրDon’t forget your passport.
visaվիզաDo I need a visa?
luggageուղեբեռMy luggage was lost.
boarding passնստաթերթիկ (ինքնաթիռի)Show your boarding pass.
departure / arrivalմեկնում / ժամանումThe departure is at nine.
customsմաքսատունWe went through customs.
hostelէժան կացարան (հանրակացարան)We stayed in a hostel.
reservationամրագրումI have a reservation.
guidebookուղեցույցWe bought a guidebook.
mapքարտեզCan you read a map?
landmarkհատկանշական վայրThe Opera is a famous landmark.
viewտեսարանThe view was amazing.
crowdedմարդաշատThe beach was crowded.
peacefulխաղաղThe village is peaceful.
localտեղացի, տեղականTry the local food.
abroadարտասահմանումShe lives abroad.
journeyճանապարհորդություն (ճանապարհը)It was a long journey.
tripուղևորություն (կարճ)We took a day trip.
take off / landթռիչք կատարել / վայրէջք կատարելThe plane took off late.



Posted in Modules

Exercise 2.

Posted on | by admin

Word bank (Level A)

Nouns: book, pen, bag, phone, key, cat, dog, apple, cup, chair, table, notebook.

Adjectives: big, small, old, new, red, blue, black, nice, long, heavy.

Possessives: my, your, his, her, our, their, Ani’s, Tom’s, the teacher’s.

Places: on the table, in the bag, under the chair, next to the window, behind the door, in the room, at home, at school.

1. Question block: one object, four questions.

Take a noun and answer all four questions. Do it for 10 different nouns.

What is this? → It is a book.

Whose book is this? → It is my book. / It is Ani’s book.

What kind of book is this? → It is a big, old book.

Where is the book? → It is on the table.

Then ask the same about two things:

What are these?

Whose books are these?

What kind of books are these?

Where are the books?

2. Block expansion: grow the sentence.

Add one piece at a time:

This is a bag. This is a blue bag. This is my blue bag. This is my blue bag, and it is on the chair. My blue bag is under the chair in the room.

Do the same with: cup, phone, notebook, cat.

3. Block with a table: make full sentences.

Combine one item from each column, as many sentences as possible.

PossessiveAdjectiveNounePlace
myoldphoneon the table
hernewbagin the room
theirsmallcatunder the chair

Model: Her new bag is in the room. Is her new bag in the room? Her new bag is not on the table.

4. This / That,

These / Those

Near you: This is my pen. These are my pens.

Far from you: That is your bag. Those are your bags.

Look around and make 5 sentences with this/these and 5 with that/those, using adjectives.

5. Have / has block

I have a …

You have a …

He has a …

She has a …

We have …

They have …

Make three forms for each person:

She has a red bag. She does not have a red bag. Does she have a red bag?

Short answers: Yes, she does. / No, she does not.

6.

Describe a place (room, bag, street) using the word bank:

There is a cat on the chair. There are two books in the bag. There is not a phone on the table. Is there a key in the bag? — Yes, there is. / No, there is not.

Make 5 sentences with is and 5 with are.

7. Prepositions:

where is it?

Place one object (a pen) and say where it is, changing only the place:

The pen is on the table. → in the bag → under the chair → next to the phone → behind the book.

Then ask and answer:

Where is my pen? — It is …

8. Present Simple block:

every day

Use: I / you / we / they + verb, and he / she / it + verb with -s.Verbs:

read, play, work, study, like, live, go.

I read books.

She reads books. I do not read books.

She does not read books. Do you read books? Does she read books?

Do the pattern for 7 verbs.

9. Interview block (pair work)

A asks, B answers in full sentences, then they swap:

What is your name?

Where do you live?

Do you have a pet?

What kind of pet is it?

Whose phone is this?

What colour is it?

Where is your bag?

10. Describe a picture (free output)

Choose any photo (a room, a street, a family) and say, in 10 sentences, using as many blocks as possible:

This is …

There is …

It is …

Whose … is this?

It has …

It is in/on/under …

Posted in Practice

2 Module

Posted on | by admin

Մոդուլ 2 · Աշխատանք, ուսում և ծրագրեր (շաբաթ 5–8)

Մակարդակ՝ B1 → B1+ · Տևողություն՝ 12 դաս × 90 րոպե · Ունիտներ՝ 4 · Նոր բառապաշար՝ ~130 բառ ու արտահայտություն (աղյուսակներ + word bank)

Մոդուլի նպատակները

Մոդուլի ավարտին սովորողը կկարողանա՝

  • խոսել ապագա ծրագրերի և պայմանավորվածությունների մասին (will / going to / Present Continuous).
  • քննարկել իրական և երևակայական իրավիճակներ (First & Second Conditional).
  • տալ խորհուրդ, արտահայտել պարտականություն, արգելք և հավանականություն (modals).
  • համեմատել տարբերակները և անցնել աշխատանքային հարցազրույց՝ պատասխանելով STAR մեթոդով:

Մոդուլի քարտեզ

ՈւնիտԹեմաՔերականությունԲառապաշար
5Career plansապագա ժամանակաձևեր, ժամանակի նախադասություններաշխատանք, CV, phrasal verbs
6Study and decisionsFirst & Second Conditionalկրթություն, ուսման գործընթաց
7Rules, advice, possibilitymodalsաշխատավայրի կանոններ, խորհուրդ
8Comparing and interviewsհամեմատական աստիճաններ, modificationհմտություններ, հարցազրույց

Unit 5 · Career plans (շաբաթ 5)

Թիրախ. խոսել ծրագրերի, մտադրությունների և պայմանավորվածությունների մասին: Քերականություն. ապագա ժամանակաձևեր:

5.1 Բառապաշար. աշխատանք

ԱրտահայտությունՀայերեն
apply for (a job)դիմել (աշխատանքի)
hireաշխատանքի վերցնել
resignհրաժարական տալ
promotionբարձրացում պաշտոնում
salaryաշխատավարձ
deadlineվերջնաժամկետ
freelanceֆրիլանսեր, անկախ աշխատող
full-time / part-timeլրիվ / թերի դրույք
qualificationsորակավորում, կրթական փաստաթղթեր
work experienceաշխատանքային փորձ

Phrasal verbs աշխատանքում

Phrasal verbՀայերենՕրինակ
set upհիմնել, կազմակերպելShe set up her own company.
carry outկատարել, իրականացնելWe carried out a survey.
look intoուսումնասիրել (հարցը)We’ll look into the problem.
take onստանձնելHe took on extra work.
deal withզբաղվել, հաղթահարելShe deals with complaints.
get back toպատասխանել հետագայումI’ll get back to you tomorrow.
fill inլրացնել (ձև)Please fill in this form.
hand inհանձնելHand in your CV by Friday.

Վարժություն 5.1. Լրացրեք՝ apply for, deadline, promotion, freelance, hire

  1. She wants to ____ a job at an international company.
  2. I have to finish this report by Friday: it’s the ____.
  3. After two years, he got a ____ and became a manager.
  4. He doesn’t work for a company; he’s ____.
  5. The company decided to ____ three new designers.

5.2 Ընթերցանություն

Armen, 29, is an accountant, but he’s decided to change careers. He’s going to study data analysis, and the course starts on 3 November. He’s already paid the fee. He’s meeting a mentor on Saturday to ask for advice. “I think I’ll find a job within a year,” he says, “but I won’t be able to earn much at first.”

Վարժություն 5.2. True (T) թե False (F)՞

  1. Armen is a data analyst now.
  2. The course starts in November.
  3. He hasn’t paid for the course yet.
  4. He’s meeting a mentor on Saturday.

Քննարկում. Ո՞ր նախադասություններն են արտահայտում մտադրություն, որո՞նք՝ պայմանավորվածություն, և որո՞նք՝ կանխատեսում:

5.3 Քերականություն

ՁևՕգտագործումՕրինակ
will + V1տեղում կայացված որոշում, առաջարկ, խոստում, կանխատեսում (կարծիք)I’ll help you with that bag. I think it will be difficult.
be going to + V1նախապես որոշված ծրագիր, կանխատեսում ակնհայտ նշանովI’m going to start my own business. Look at those clouds: it’s going to rain.
Present Continuousպայմանավորված ժամանակ և վայր ունեցող պայմանավորվածությունI’m meeting the director at 3 p.m. tomorrow.
Present Simpleժամանակացույց, ծրագիրThe course starts on Monday.

Ժամանակի նախադասություններ. when, as soon as, before, after, until, once բառերից հետո ապագան արտահայտվում է Present Simple-ով, ոչ will-ով՝

  • ✅ I’ll call you when I arrive. ❌ I’ll call you when I will arrive.

5.4 Պրակտիկա

Վարժություն 5.3. Ընտրեք ճիշտ ձևը՝

  1. A: The phone is ringing. B: I (will answer / am going to answer) it.
  2. We (are meeting / will meet) the director at 3 p.m. tomorrow; it’s in my diary.
  3. Look at those clouds! It (will rain / is going to rain).
  4. The train (leaves / is leaving) at 7:45 tomorrow morning (timetable).
  5. I (will call / call) you as soon as I (will arrive / arrive).
  6. I’ve decided: I (will start / am going to start) my own business.

Վարժություն 5.4. Ուղղեք սխալները՝

  1. I will call you when I will arrive.
  2. What do you do tomorrow evening? (պայմանավորվածության մասին)
  3. I’m going to help you with that bag. (տեղում կայացված առաջարկ)
  4. I’ll see you before you will leave.

5.5 Խոսակցական և գրավոր

Task 1 · My five-year plan (1.5 րոպե). Պատմեք՝ ինչ եք մտադիր անել (going to), ինչ պայմանավորվածություններ ունեք այս ամսվա համար (Present Continuous), և ինչ կարծում եք, որ կլինի (I think I’ll…):

Task 2 · Job fair (role-play). Աշակերտ A-ն ընկերության ներկայացուցիչ է, B-ն՝ դիմորդ: Օգտակար արտահայտություններ՝ I’m interested in the position of…, Could you tell me more about…?, What are the working hours like?, When will I hear from you?

Գրավոր (80–100 բառ). Cover letter-ի առաջին պարբերություն: Օգտագործեք՝ I am writing to apply for the position of… · I have two years’ experience in… · I would be grateful for the opportunity to… · I look forward to hearing from you.

Տնային. 15 նոր արտահայտություն Anki-ում + 5 նախադասություն ձեր ապագա ծրագրերի մասին՝ ամեն ձևով (will, going to, Present Continuous) մեկական:

Unit 6 · Study and decisions (շաբաթ 6)

Թիրախ. քննարկել որոշումներ, իրական և երևակայական իրավիճակներ: Քերականություն. First & Second Conditional:

6.1 Բառապաշար. կրթություն

ԱրտահայտությունՀայերեն
enrol on a courseգրանցվել դասընթացին
attend lecturesհաճախել դասախոսությունների
take / pass / fail an examքննություն հանձնել / հաջող հանձնել / չհանձնել
revise (for an exam)կրկնել (քննության համար)
graduate (from)ավարտել (բուհը)
degreeաստիճան, դիպլոմ
scholarshipկրթաթոշակ, կրթական դրամաշնորհ
tuition feesուսման վարձ
assignmentառաջադրանք
drop outթողնել ուսումը
distance learningհեռավար ուսուցում

Վարժություն 6.1. Լրացրեք՝ enrol, revise, graduated, scholarship, drop out

  1. She decided to ____ on an online design course.
  2. I have to ____ for tomorrow’s exam.
  3. He ____ from university in 2018 with a degree in law.
  4. She got a ____, so she doesn’t pay tuition fees.
  5. Many students ____ because they can’t afford the fees.

6.2 Երկխոսություն

A: What will you do if you don’t get the scholarship? B: If I don’t get it, I’ll work for a year and apply again. A: And what would you do if you won the lottery? B: If I won the lottery, I’d travel the world and study art.

Մտածեք. Ինչո՞ւ է առաջին հարցը Present Simple-ով, իսկ երկրորդը՝ Past Simple-ով, չնայած երկուսն էլ ապագայի մասին են:

6.3 Քերականություն

First Conditional. If + Present Simple, will + V1 → իրական, հավանական ապագա:

  • If it rains tomorrow, we’ll stay at home.
  • Տարբերակներ՝ unless (= if not), as long as, provided that; will-ի փոխարեն՝ can, may, might, should կամ հրամայական. If you see Ani, tell her I called.
  • unless-ը արդեն պարունակում է ժխտում. ❌ unless you don’t… ✅ unless you want…

Second Conditional. If + Past Simple, would + V1 → երևակայական կամ քիչ հավանական իրավիճակ ներկայում/ապագայում:

  • If I had more time, I would learn the piano.
  • If I were you, I’d accept the job. (were՝ բոլոր դեմքերի համար, was-ը՝ խոսակցականում հնարավոր է):

Համեմատություն. If I get a bonus, I’ll buy a car. (հնարավոր է) vs If I got a bonus, I’d buy a car. (քիչ հավանական / երևակայական):

Սովորական սխալներ.

  • ❌ If I will have time, I will help. ✅ If I have time, I’ll help.
  • ❌ If I would have time… ✅ If I had time, I would…

6.4 Պրակտիկա

Վարժություն 6.2. Դրեք բայերը ճիշտ ձևով՝

  1. If it ____ (rain) tomorrow, we ____ (stay) at home.
  2. If I ____ (be) you, I ____ (accept) the job.
  3. She won’t pass the exam unless she ____ (study) harder.
  4. If I ____ (have) more free time, I ____ (learn) the piano.
  5. What ____ you ____ (do) if you ____ (lose) your job?
  6. If you ____ (see) Ani, ____ (tell) her to call me.

Վարժություն 6.3. Ուղղեք սխալները՝

  1. If I will pass the exam, I will celebrate.
  2. If I would be rich, I would buy a house.
  3. I’ll call you unless you don’t want me to.

6.5 Խոսակցական և գրավոր

What would you do? (շղթա, 8 րոպե). Աշակերտ A-ն ասում է նախադասություն՝ If I won a million, I’d…, B-ն շարունակում է նախորդի վերջին գաղափարով՝ If I bought a house, I’d…:

Decision discussion (զույգերով, 6 րոպե). Ընտրեք երկու տարբերակ (օրինակ՝ սովորել արտասահմանում թե տեղում). քննարկեք առաջինով՝ If I chose…, I’d…, but if I…, I might…

Գրավոր (120 բառ). A decision I’m facing: նկարագրեք իրավիճակը, գրեք 2 First Conditional և 2 Second Conditional նախադասություն:

Տնային. 5 նախադասություն՝ If I could change one thing about my life, I would…

Unit 7 · Rules, advice, possibility (շաբաթ 7)

Թիրախ. խոսել կանոնների, խորհուրդների և հավանականության մասին: Քերականություն. modal verbs:

7.1 Բառապաշար. աշխատավայրի կանոններ

ԱրտահայտությունՀայերեն
dress codeհագուստի կանոններ
policyքաղաքականություն, ներքին կանոն
compulsory / optionalպարտադիր / ընտրովի
forbiddenարգելված
flexible hoursճկուն գրաֆիկ
remote workհեռավար աշխատանք
overtimeավելաժամ
permissionթույլտվություն
probation periodփորձաշրջան
turn up (late)ներկայանալ, գալ

7.2 Քերականություն

ԳործառույթModalՕրինակ
պարտականություն (ներքին զգացում կամ պաշտոնական կանոն)mustYou must wear a helmet.
պարտականություն (արտաքին կանոն)have toI have to start at 9.
պարտադիր չէdon’t have toYou don’t have to wear a tie.
արգելքmustn’tYou mustn’t use your phone here.
խորհուրդshould / ought toYou should take a break.
զգուշացումhad betterYou’d better leave now, or you’ll miss it.
թույլտվությունcan / may / be allowed toStaff are allowed to work from home.
ենթադրություն (վստահ, որ ճիշտ է)mustHe’s been working 14 hours. He must be exhausted.
հնարավոր էmight / may / couldShe might be in a meeting.
վստահ եմ, որ ճիշտ չէcan’tThat can’t be true!
ափսոսանք, քննադատություն անցյալի մասինshould have + V3I should have studied more.

Կարևոր. don’t have to ≠ mustn’t: առաջինը «պարտադիր չէ» է, երկրորդը՝ «արգելված է»:

Սովորական սխալներ. ❌ I must to go. ✅ I must go. ❌ You don’t must… ✅ You mustn’t… / You don’t have to… ❌ She can speaks. ✅ She can speak.

Անցյալ. must / have to → had to (I had to work late). mustn’t-ի անցյալ ձևը սովորաբար wasn’t allowed to է:

7.3 Պրակտիկա

Վարժություն 7.1. Ընտրեք ճիշտ ձևը՝

  1. You (mustn’t / don’t have to) wear a tie; it’s optional.
  2. You (mustn’t / don’t have to) use your phone during the exam.
  3. She’s been working all night. She (must / can’t) be exhausted.
  4. He (might / must) be at the gym; I’m not sure.
  5. You (should / must) see a doctor; you look pale.
  6. Employees (are allowed to / must) work from home on Fridays (it’s permitted).

Վարժություն 7.2. Վերաշարադրեք՝ օգտագործելով modal՝

  1. It’s necessary for me to leave early today. → I ____.
  2. It’s not necessary to book in advance. → You ____.
  3. I advise you to take a break. → You ____.
  4. It’s possible that she is late because of traffic. → She ____.
  5. It’s forbidden to smoke here. → You ____.

Վարժություն 7.3. should have թե shouldn’t have՞

  1. I failed the test. I ____ (study) more.
  2. He missed the bus. He ____ (leave) earlier.
  3. You ____ (shout) at her. It wasn’t her fault.

7.4 Խոսակցական և գրավոր

Advice role-play (զույգերով, 10 րոպե). Մեկը նկարագրում է խնդիրը (stress at work · can’t sleep · difficult colleague · low motivation), մյուսը խորհուրդ է տալիս: Օգտակար արտահայտություններ՝ If I were you, I’d… · Why don’t you…? · You’d better… · Have you thought about…?

Rules talk (1 րոպե). Պատմեք ձեր աշխատավայրի կամ ուսումնական հաստատության կանոնների մասին՝ must, have to, don’t have to, allowed to-ով:

Գրավոր (100 բառ). Էլ. նամակ ընկերոջը, որը նոր աշխատանք է սկսում. տվեք 4 խորհուրդ և 2 զգուշացում:

Unit 8 · Comparing and interviews (շաբաթ 8)

Թիրախ. համեմատել տարբերակները և անցնել հարցազրույց: Քերականություն. համեմատական աստիճաններ՝ modification-ով:

8.1 Բառապաշար. հմտություններ և հարցազրույց

ԱրտահայտությունՀայերեն
teamworkթիմային աշխատանք
leadershipառաջնորդություն
problem-solvingխնդիրներ լուծելու ունակություն
attention to detailմանրուքների նկատմամբ ուշադրություն
strengths / weaknessesուժեղ / թույլ կողմեր
achieveհասնել, իրագործել
challengeմարտահրավեր
deal with pressureդիմանալ ճնշմանը
meet deadlinesժամանակին կատարել
be responsible forպատասխանատու լինել

8.2 Քերականություն

Հիմունքներ. կարճ ածականներ՝ -er / -est (cheap, cheaper, the cheapest), երկար՝ more / most (expensive, more expensive, the most expensive), անկանոն՝ good, better, the best · bad, worse, the worst · far, further, the furthest:

Համեմատական աստիճանի ուժգնացում / մեղմացում.

Մեծ տարբերությունՓոքր տարբերություն
much / far / a lot / significantly + comparativeslightly / a bit / a little + comparative
Moving to Yerevan was far more expensive.The new office is slightly bigger.

Այլ կառույցներ

  • as … as / not as … as. This job is not as stressful as my last one.
  • twice as … as. This laptop is twice as fast as my old one.
  • the same as / different from. Her salary is the same as mine.
  • Կրկնակի համեմատական. The more you practise, the better you speak.
  • Սուպերլատիվ + Present Perfect. It’s the best job I’ve ever had. / one of the most interesting jobs I’ve done.

Սովորական սխալներ. ❌ more taller ✅ taller · ❌ the more experienced in our team ✅ the most experienced in our team · ❌ not so high than yours ✅ not as high as yours

8.3 Պրակտիկա

Վարժություն 8.1. Ընտրեք ճիշտ տարբերակը՝

  1. The new office is (a lot / slightly) bigger than the old one: I can hardly see a difference.
  2. Moving to Yerevan was (far / a bit) more expensive than I expected: I’m shocked.
  3. This laptop is (twice as / not as) fast as my old one: it takes half the time.
  4. The ____ you practise, the ____ you speak. (more / better)
  5. It’s the (more / most) interesting job I’ve ever had.

Վարժություն 8.2. Ուղղեք սխալները՝

  1. She is more taller than me.
  2. This exam is more easy than the last one.
  3. He is the more experienced in our team.
  4. My salary is not so high than yours.

8.4 Հարցազրույց. STAR մեթոդ

Տիպային հարցեր.

  • Tell me about yourself.
  • What are your strengths and weaknesses?
  • Why do you want this job?
  • Describe a challenge you overcame.
  • Where do you see yourself in five years?
  • Do you have any questions for us?

STAR = Situation (իրավիճակ) → Task (խնդիր) → Action (ձեր գործողությունները) → Result (արդյունք):

Model answer. Last year, our team was facing a tight deadline (S). I was responsible for the client presentation (T). I organised daily meetings and shared the work according to everyone’s strengths (A). As a result, we finished two days early and the client signed a new contract (R).

Օգտակար արտահայտություններ. I’m a quick learner. · I work well under pressure. · One of my main strengths is… · I’m currently working on improving… · In five years, I’m going to…

8.5 Խոսակցական և գրավոր

Mock interview (8 րոպե՝ յուրաքանչյուր դեր). A-ն հարցազրուցավար է, B-ն՝ դիմորդ, հետո դերերը փոխում եք: Հարցազրուցավարը լրացնում է՝ STAR օգտագործվե՞լ է · ապագա ծրագրեր (going to / will) · համեմատություններ · ինչ կարելի է բարելավել:

Գրավոր (80 բառ). CV profile (Motivated…, with two years’ experience in…) + կարճ շնորհակալության նամակ հարցազրույցից հետո (Thank you for the opportunity to interview for…):

Մոդուլ 2 · վերջնական թեստ

Մաս A. Քերականություն (10 միավոր)

  1. I ____ you as soon as I get there. (a) call (b) will call (c) am calling
  2. Look at the sky! It ____. (a) will rain (b) is going to rain (c) rains
  3. The film ____ at 8:30 tonight (timetable). (a) starts (b) is going start (c) start
  4. If I ____ more money, I’d buy a house. (a) have (b) had (c) would have
  5. If you ____ hard, you’ll pass the exam. (a) will study (b) study (c) studied
  6. You ____ wear a uniform; it’s optional. (a) mustn’t (b) don’t have to (c) shouldn’t
  7. He has worked 14 hours without a break. He ____ be exhausted. (a) must (b) can’t (c) mustn’t
  8. You ____ have told me earlier! (a) should (b) must (c) might
  9. This phone is ____ than that one (a small difference). (a) much cheap (b) slightly cheaper (c) more cheaper
  10. The ____ you practise, the better you speak. (a) more (b) most (c) much

Մաս B. Բառապաշար (5 միավոր)

promotion, deadline, enrol, graduated, resign

  1. She got a ____ and now manages the team.
  2. I must finish by Friday: it’s the ____.
  3. He decided to ____ on a course.
  4. She ____ from university last summer.
  5. He is unhappy and wants to ____ from his job.

Մաս C. Խոսակցական (20 միավոր)

Mock interview՝ 4–5 րոպե հարցազրուցավարի հետ, նոր հարցերով: Գնահատում՝ 0–5 չորս չափանիշով՝ սահունություն · բառապաշար · քերականություն · պատասխանի կառուցվածք (STAR):

Մաս D. Գրավոր (20 միավոր)

Cover letter, 120–150 բառ՝ իրական կամ մոդելային հայտարարության համար: Գնահատում՝ 0–5 չորս չափանիշով՝ բովանդակություն · կառուցվածք/ոճ · բառապաշար · քերականություն:

Անցողիկ նշագիծ. 70%՝ 39 միավոր 55-ից:

Ինքնագնահատման ցանկ (Can-do)

  • ☐ Կարող եմ խոսել իմ ծրագրերի և պայմանավորվածությունների մասին:
  • ☐ Կարող եմ քննարկել իրական և երևակայական իրավիճակներ (if-նախադասություններ):
  • ☐ Կարող եմ խորհուրդ տալ, արտահայտել պարտականություն, արգելք և հավանականություն:
  • ☐ Կարող եմ համեմատել տարբերակներ՝ ճիշտ աստիճանների և մոդիֆիկատորների օգնությամբ:
  • ☐ Կարող եմ հարցազրույցում պատասխանել STAR մեթոդով:

Պատասխաններ (Մոդուլ 2)

Unit 5. 5.1՝ apply for, deadline, promotion, freelance, hire. 5.2՝ 1 F, 2 T, 3 F, 4 T. 5.3՝ I’ll answer · are meeting · is going to rain · leaves · will call; arrive · am going to start. 5.4՝ I will call you when I arrive · What are you doing tomorrow evening? · I’ll help you with that bag · I’ll see you before you leave.

Unit 6. 6.1՝ enrol, revise, graduated, scholarship, drop out. 6.2՝ rains; will stay · were; would accept · studies · had; would learn · would; do; lost · see; tell. 6.3՝ If I pass the exam, I’ll celebrate · If I were rich, I would buy a house · I’ll call you unless you want me to.

Unit 7. 7.1՝ don’t have to · mustn’t · must · might · should · are allowed to. 7.2՝ I have to leave early today · You don’t have to book in advance · You should take a break · She might be late because of traffic · You mustn’t smoke here. 7.3՝ should have studied · should have left · shouldn’t have shouted.

Unit 8. 8.1՝ slightly · far · twice as · more; better · most. 8.2՝ She is taller than me · This exam is easier than the last one · He is the most experienced in our team · My salary is not as high as yours.

Թեստ. A՝ 1 b, 2 b, 3 a, 4 b, 5 b, 6 b, 7 a, 8 a, 9 b, 10 a. B՝ promotion, deadline, enrol, graduated, resign.

Word bank · Մոդուլ 2 (80 լրացուցիչ բառ)

Unit 5 · աշխատանք և կարիերա

ԲառՀայերենՕրինակ
careerկարիերաShe has a successful career.
employerգործատուMy employer offers training.
employeeաշխատակիցThe company has 200 employees.
colleagueգործընկերMy colleagues are friendly.
managerղեկավար, մենեջերThe manager called a meeting.
vacancyթափուր հաստիքThere’s a vacancy in sales.
shiftհերթափոխHe works the night shift.
contractպայմանագիրI signed a two-year contract.
bonusպարգևավճարWe got a bonus in December.
retireթոշակի անցնելHe retired at 63.
unemployedգործազուրկShe’s been unemployed for a month.
internshipպրակտիկա (աշխատանքային)I did an internship at a bank.
trainingվերապատրաստումThe training lasts a week.
achievementձեռքբերումWinning the award was a great achievement.
goalնպատակMy goal is to become a manager.
ambitionհավակնություն, նպատակասլացությունHe has a lot of ambition.
networkingմասնագիտական կապերի ստեղծումNetworking helps you find jobs.
meetingժողով, հանդիպումThe meeting starts at ten.
workloadծանրաբեռնվածությունMy workload is heavy this month.
work-life balanceաշխատանքի և անձնական կյանքի հավասարակշռությունI want a better work-life balance.

Unit 6 · կրթություն

ԲառՀայերենՕրինակ
universityհամալսարանShe studies at a university.
lecturerդասախոսThe lecturer explained it clearly.
tutorանհատական դաստիարակ, կրկնուսույցI have a maths tutor.
classmateհամադասարանցիMy classmate helped me.
curriculumուսումնական ծրագիրThe curriculum includes two languages.
subjectառարկաPhysics is my favourite subject.
timetableդասացուցակCheck the timetable for room numbers.
gradeգնահատականShe got a good grade.
certificateվկայական, սերտիֆիկատI received a certificate.
researchհետազոտությունThey’re doing research on sleep.
thesisատենախոսություն, թեզHe’s writing his thesis.
skip classesդասերը բաց թողնելDon’t skip classes before exams.
cheatխաբել (քննության ժամանակ)He was caught cheating.
memoriseանգիր սովորելI memorised the poem.
concentrateկենտրոնանալI can’t concentrate with this noise.
get distractedշեղվելI get distracted by my phone.
gap yearընդմիջման տարի (ուսման միջև)She took a gap year to travel.
extracurricular activitiesարտադասարանային գործունեությունChess is her extracurricular activity.
campusհամալսարանական տարածքThe campus has a big library.
self-studyինքնուրույն ուսուցումSelf-study needs discipline.

Unit 7 · կանոններ և խորհուրդներ

ԲառՀայերենՕրինակ
regulationկանոնակարգSafety regulations are strict.
instructionհրահանգFollow the instructions carefully.
obeyենթարկվելDrivers must obey traffic laws.
break the rulesխախտել կանոններըHe broke the rules and was fined.
fineտուգանքShe paid a fine for parking.
warningզգուշացումHe received a warning.
lawօրենքIt’s against the law.
safetyանվտանգությունSafety comes first.
helmetսաղավարտWear a helmet when you cycle.
seat beltանվտանգության գոտիAlways fasten your seat belt.
punctualճշտապահOur manager is very punctual.
supervisorվերահսկող, ղեկավարAsk your supervisor first.
approveհավանություն տալThe boss approved my plan.
banարգելք, արգելելThere’s a ban on smoking.
allowթույլ տալThey don’t allow pets here.
recommendխորհուրդ տալI recommend this course.
urgentշտապIt’s an urgent message.
riskyվտանգավոր, ռիսկայինInvesting is risky.
avoidխուսափելAvoid using your phone while driving.
responsibilityպատասխանատվությունIt’s your responsibility.

Unit 8 · հմտություններ և համեմատություն

ԲառՀայերենՕրինակ
experiencedփորձառուShe’s an experienced teacher.
qualifiedորակավորվածHe’s qualified to teach maths.
motivatedմոտիվացվածThe team is highly motivated.
flexibleճկունI need flexible working hours.
organisedկազմակերպվածShe’s very organised.
efficientարդյունավետThis system is efficient.
cooperateհամագործակցելWe cooperate with other teams.
communicateհաղորդակցվելHe communicates clearly.
negotiateբանակցելThey negotiated a better price.
persuadeհամոզելI persuaded her to apply.
delegateպատվիրակել (առաջադրանք)A good leader delegates tasks.
multitaskմիաժամանակ մի քանի բան անելI can’t multitask well.
initiativeնախաձեռնությունHe showed great initiative.
referenceերաշխավորագիրCan you give me a reference?
candidateթեկնածու, դիմորդThree candidates were interviewed.
advantageառավելությունSpeaking English is an advantage.
disadvantageթերությունThe main disadvantage is the cost.
benefitօգուտThe benefits are clear.
drawbackբացասական կողմOne drawback is the distance.
alternativeայլընտրանքIs there an alternative?
Posted in Modules

Exercise 3

Posted on | by admin

Block 1. Family Word bank Nouns: mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin, son, daughter, family.

Adjectives: young, old, tall, short, kind, funny, busy, happy.

Places: at home, at work, at school, in the kitchen, in the garden, in Yerevan.

1. Question block: one person, five questions

Who is this? → This is my sister.

What is her name? → Her name is Ani.

How old is she? → She is ten.

What is she like? → She is kind and funny.

Where is she? → She is at school.

Do it for 6 family members. Then ask about two or more people:

Who are they? What are their names? How old are they?

2. Possessive ‘s

Ani is my sister. → Ani is my sister’s name. → This is my sister’s bag.

Make 8 sentences: my father’s car, my mother’s phone, my uncle’s house, my cousins’ room.

3. Have / has: my familyI have a brother. I do not have a sister.My father has a big car.Does your mother have a phone? — Yes, she does.

Make 10 sentences about your family and your friends’ families.

4. Describe your family (free output)

Say 10 sentences using the model:

I have … family. There are … people in my family. My father is … and he works … My mother is … She likes …

Block 2. Food and drink

Word bank

Nouns: bread, milk, water, tea, coffee, cheese, egg, apple, banana, soup, rice, meat, fish, sugar.

Adjectives: hot, cold, sweet, fresh, tasty, healthy.

Phrases: for breakfast, for lunch, for dinner, in the fridge, on the plate, in the cup.

1. Like / don’t likeI like tea. I do not like coffee. She likes cheese. She does not like fish. Do you like soup? — Yes, I do. / No, I do not.

Make 3 forms for 8 foods. Then ask three people and report:

Ani likes bread. Tom does not like milk.

2. A / an / some / any

I have an apple. I have some bread. I do not have any milk. Do you have any sugar?

Rule: a/an with one thing (an egg), some/any with things you cannot count or with many things (some water, some apples).

Make 10 sentences about what is in your fridge.

3. Breakfast, lunch, dinnerI have eggs and tea for breakfast. She has soup for lunch. What do you have for dinner? — I have rice and fish. Make sentences for yourself, your mother, your friend.

4. Cafe dialogue (swap roles, replace the words)

A: Hello! What would you like?

B: I would like a coffee, please.

A: Hot or cold?

B: Hot, please. And a small cake.

A: Here you are.

B: Thank you. How much is it?

Repeat with other drinks, food and prices.

Block 3. Daily routine

Word bank

Verbs: wake up, get up, wash, have breakfast, go to school/work, start, finish, come home, cook, watch TV, read, sleep.

Time: at seven o’clock, at half past eight, in the morning, in the afternoon, in the evening, at night.

Frequency: always, usually, often, sometimes, never.

1. Time: say it

7:00 → It is seven o’clock.

7:30 → It is half past seven.

7:15 → It is a quarter past seven.

Say 10 different times.

2. My day, one step at a timeI get up. I get up at seven o’clock. I usually get up at seven o’clock in the morning. I usually get up at seven o’clock and wash my face.

Do the same with: have breakfast, go to school, come home, watch TV.

3. Three forms of a routine

She gets up at seven. She does not get up at six. Does she get up at seven? — Yes, she does.

Do it for 7 verbs. Watch the -s: gets, goes, washes, watches.

4. Frequency scale

Put the word in the right place: I always drink tea. She never eats fish. They sometimes watch TV. Make 10 sentences about yourself and your family.

5. Question block:

ask about the day

What time do you get up? What do you have for breakfast? How do you go to school/work? When do you come home? What do you do in the evening?

Ask a partner, then report: Tom gets up at seven. He has tea for breakfast.

Block 4. Mixed practice

1. Story chain. Make a story of 10 sentences about “My Sunday” or “My best friend”, using at least 2 sentences each with:

there is/are, has/have, likes, whose/what kind/where.

2. Spot the pattern. Look at your sentences and mark: is/are, have/has, -s at the end of the verb. Say the rule in your own words.

3. Speed round. A says a noun, B says a full sentence with an adjective, a possessive and a place within 5 seconds.

A: cup →

B: My new cup is on the table.

Posted in Practice

3 Module

Posted on | by admin

Մոդուլ 3 · Առողջություն, սնունդ, կենսակերպ (շաբաթ 9–12)

Մակարդակ՝ B1+ · Տևողություն՝ 12 դաս × 90 րոպե · Ունիտներ՝ 4 · Նոր բառապաշար՝ ~135 բառ ու արտահայտություն (աղյուսակներ + word bank)

Մոդուլի նպատակները

Մոդուլի ավարտին սովորողը կկարողանա՝

  • նկարագրել առողջական խնդիրներ, գնալ բժշկի և խոսել վերջին շրջանի իրադարձությունների մասին (Present Perfect Continuous).
  • խոսել սննդի, խոհարարության և քանակի մասին (quantifiers, articles).
  • պատմել դեպքեր, տեղի ունեցածի ֆոնը և նախորդ իրադարձությունները (Past Simple, Past Continuous, Past Perfect).
  • կազմել կապակցված պատմվածք՝ զգացմունքներով և idiom-ներով:

Մոդուլի քարտեզ

ՈւնիտԹեմաՔերականությունԲառապաշար
9Health and bodyPresent Perfect Continuousախտանիշներ, բուժում, phrasal verbs
10Food and cookingquantifiers, articlesսնունդ, խոհարարություն, idioms
11Accidents and emergenciesPast Simple vs Past Continuousվթարներ, առաջին օգնություն
12Telling a storyPast Perfect, narrative tensesզգացմունքներ, առողջության idioms

Unit 9 · Health and body (շաբաթ 9)

Թիրախ. նկարագրել ախտանիշները, խոսել բժշկի հետ, պատմել վերջին շրջանի մասին: Քերականություն. Present Perfect Continuous:

9.1 Բառապաշար

ԱրտահայտությունՀայերեն
headacheգլխացավ
sore throatկոկորդի ցավ
fever (high temperature)ջերմություն
coughհազ
runny noseքթահոս
dizzyգլխապտույտ ունեցող
sprain (an ankle)ոլորել (ոտքը)
bruiseկապտուկ
prescriptionդեղատոմս
painkillersցավազրկողներ
check-upբժշկական զննում

Phrasal verbs առողջության մասին

Phrasal verbՀայերենՕրինակ
come down withհիվանդանալ (մրսածությամբ)She came down with flu.
get overապաքինվել, հաղթահարելIt took me a week to get over it.
look afterհոգ տանելLook after yourself.
cut down onկրճատելI’m cutting down on sugar.
give upթողնել (վատ սովորություն)He gave up smoking.

Վարժություն 9.1. Լրացրեք՝ prescription, bruise, came down with, get over, cut down on

  1. The doctor gave me a ____ for antibiotics.
  2. I fell and I’ve got a big ____ on my knee.
  3. She ____ a cold last week.
  4. It took me two weeks to ____ the flu.
  5. You should ____ sugar.

9.2 Ընթերցանություն

Lilit has been working too hard. For the last three months she has been sleeping only five hours a night, and she has been skipping breakfast. She’s been getting headaches every day since September. Yesterday she finally went to see a doctor. “You’ve been ignoring the signs,” the doctor said. “You’ve had three colds this year, and you haven’t taken a single day off.” Lilit has decided to change her habits.

Վարժություն 9.2. True (T) թե False (F)՞

  1. Lilit has been sleeping eight hours a night.
  2. She has had headaches since September.
  3. She saw a doctor last week.
  4. She has been skipping breakfast.

9.3 Քերականություն

Present Perfect Continuous = have/has been + V-ing.

  • ընթացող գործողություն, շեշտը տևողության վրա. I’ve been waiting for an hour.
  • նոր ավարտված գործողություն տեսանելի հետևանքով. Your eyes are red. Have you been crying?
  • կրկնվող գործողություն մինչև հիմա. She’s been getting headaches lately.

Հուշող բառեր՝ for, since, all day, lately, recently, how long:

Continuous թե Simple՞

Present Perfect ContinuousPresent Perfect Simple
պրոցես, տևողությունարդյունք, քանակ, ավարտվածություն
I’ve been writing the report all morning.I’ve written three reports today.
How long have you been learning?How many pages have you read?

Stative verbs (know, like, believe, belong) Continuous-ով չեն դրվում՝ ❌ I’ve been knowing her. ✅ I’ve known her for years.

Սովորական սխալ. ❌ I’m waiting since two hours. ✅ I’ve been waiting for two hours.

9.4 Պրակտիկա

Վարժություն 9.3. Ընտրեք ճիշտ ձևը՝

  1. I (have waited / have been waiting) for you for an hour!
  2. She’s tired because she (has been working / has worked) all night.
  3. I (have read / have been reading) three chapters today.
  4. How long (have you known / have you been knowing) Ani?
  5. Your hands are dirty. What (have you done / have you been doing)?
  6. He (has broken / has been breaking) his leg: he can’t walk.

Վարժություն 9.4. Ուղղեք սխալները՝

  1. I’m waiting here since two o’clock.
  2. We have been knowing each other for years.
  3. How long do you learn English?
  4. She has been finishing three reports this week.

9.5 Խոսակցական և գրավոր

At the doctor’s (role-play, 10 րոպե). Բժիշկ՝ What seems to be the problem? How long have you been feeling like this? Have you been taking any medication? Հիվանդ՝ I’ve had a headache since Monday. I’ve been feeling dizzy. I haven’t been sleeping well. Բժիշկը խորհուրդ է տալիս՝ You should rest and drink plenty of fluids. I’ll write you a prescription.

Գրավոր (100 բառ). Նամակ ընկերոջը՝ What I’ve been doing lately: առնվազն 4 Present Perfect Continuous և 2 Present Perfect Simple:

Տնային. 15 նոր արտահայտություն Anki-ում + 5 նախադասություն՝ I’ve been… for / since…

Unit 10 · Food and cooking (շաբաթ 10)

Թիրախ. խոսել սննդի, բաղադրատոմսերի և քանակի մասին: Քերականություն. quantifiers, articles:

10.1 Բառապաշար

ԱրտահայտությունՀայերեն
boil / fry / bakeեփել / տապակել / թխել
grill / roast / steamխորովել / տապակել ջեռոցում / գոլորշով եփել
chop / sliceմանր կտրատել / շերտերով կտրել
stir / mixխառնել
seasonհամեմել
blandանհամ
spicy / sour / bitterկծու / թթու / դառը
ripe / rawհասած / հում
leftoversմնացորդներ (նախորդ օրվա կերակուր)
junk foodվնասակար արագ սնունդ
balanced dietհավասարակշռված սնունդ

Food idioms

IdiomՀայերեն
a piece of cakeշատ հեշտ բան
spill the beansգաղտնիքը բացահայտել
couch potatoանշարժ, բազմոցին փակված մարդ
full of beansէներգիայով լի
butter someone upշողոքորթել

Վարժություն 10.1. Լրացրեք՝ boil, bake, bland, ripe, leftovers

  1. This soup is ____. It needs more salt.
  2. Don’t eat that banana; it isn’t ____ yet.
  3. We ate the ____ for lunch the next day.
  4. ____ the potatoes for 15 minutes.
  5. She loves to ____ cakes at weekends.

10.2 Քերականություն. Quantifiers

Հաշվելի (countable)Անհաշվելի (uncountable)
many, a few, few, too many, not manymuch, a little, little, too much, not much
a lot of / lots of / plenty of / some / any / enough (երկուսի հետ էլ)
  • a few / a little = որոշ քանակ, բավարար. I’ve got a few friends here.
  • few / little = գրեթե ոչինչ. There’s little milk left.
  • some = հաստատական նախադասություններ, առաջարկ և խնդրանք (Would you like some tea?), any = ժխտական և հարցական (I don’t have any money. Is there any milk?):
  • enough ածականից առաջ չէ, հետո է՝ big enough, բայց գոյականից առաջ՝ enough chairs:

10.3 Քերականություն. Articles

ՀոդՕգտագործումՕրինակ
a / anառաջին հիշատակում, «մեկ», մասնագիտությունI had a sandwich. She’s a doctor.
theհայտնի / արդեն հիշատակված / եզակի / սուպերլատիվThe sandwich was good. the sun, the best cook
zero (–)ընդհանուր իմաստով հոգնակի և անհաշվելիVegetables are healthy. I like coffee.

Հայախոս սովորողի համար. Հայերենում կա որոշյալության ցուցիչ (-ը / -ն) և «մի», սակայն դրանց կիրառումը անգլերենի հոդերի հետ միշտ չէ, որ համընկնում է: Եթե կասկածում եք, հարցրեք՝ Արդյո՞ք լսողը գիտի, թե որ մեկի մասին եմ խոսում:

10.4 Պրակտիկա

Վարժություն 10.2. Ընտրեք ճիշտ ձևը՝

  1. How (much / many) sugar do you take?
  2. I’ve got (a few / a little) friends in Paris, so I won’t be lonely.
  3. There’s (few / little) milk left. We need to buy some.
  4. There aren’t (enough / too many) chairs for everyone.
  5. She puts (too much / too many) salt in everything.
  6. Would you like (some / any) tea?

Վարժություն 10.3. Լրացրեք a / an / the կամ – (առանց հոդի)՝

  1. I had ____ sandwich and ____ apple for lunch.
  2. ____ sandwich was delicious.
  3. ____ vegetables are good for you.
  4. She’s ____ best cook I know.
  5. My sister works as ____ doctor.
  6. ____ sun rises in the east.

10.5 Խոսակցական և գրավոր

Task 1 · A dish I love (1.5 րոպե). Նկարագրեք ավանդական հայկական ուտեստ՝ բաղադրիչները (a lot of, a few, some), պատրաստման փուլերը (First, Next, Then, Finally) և համը:

Task 2 · At the restaurant (role-play). Հյուր՝ Could I have…? I’m allergic to… Is there any…? Մատուցող՝ Would you like some…? Today’s special is…

Գրավոր (100 բառ). Բաղադրատոմս կամ ռեստորանի կարծիք՝ առնվազն 4 quantifier, 3 հոդի ճիշտ կիրառում:

Unit 11 · Accidents and emergencies (շաբաթ 11)

Թիրախ. պատմել դեպքի մասին՝ ինչ էր կատարվում և ինչ տեղի ունեցավ: Քերականություն. Past Simple vs Past Continuous:

11.1 Բառապաշար

ԱրտահայտությունՀայերեն
slip / trip overսայթաքել / գայթակղվել (առարկայի վրա)
bump intoբախվել, պատահաբար հանդիպել
break (a leg / wrist)կոտրել (ոտք / դաստակ)
burn / cut oneselfայրվել / կտրվել
bleedարյունահոսել
faintկորցնել գիտակցությունը
ambulanceշտապ օգնության մեքենա
first aidառաջին օգնություն
witnessվկա
emergencyարտակարգ իրավիճակ
narrowly escapeհազիվ խուսափել
make a full recoveryամբողջովին ապաքինվել

Վարժություն 11.1. Լրացրեք՝ slipped, ambulance, first aid, witness, narrowly escaped

  1. I ____ on the wet floor and hurt my back.
  2. Someone called an ____ immediately.
  3. She gave him ____ until the doctor arrived.
  4. There was one ____ who saw the whole accident.
  5. The driver ____ injury: the car just missed him.

11.2 Ընթերցանություն. A lucky escape

It was a cold Sunday morning. I was cycling to work when a dog suddenly ran into the road. I braked hard, but the wheel slipped on the ice and I fell. While I was lying on the ground, a woman who was walking nearby rushed over. She called an ambulance and stayed with me until it arrived. Luckily, I only broke my wrist.

Վարժություն 11.2. Պատասխանեք հարցերին՝

  1. What was the speaker doing when the dog appeared?
  2. Why did the speaker fall?
  3. What did the woman do?
  4. What was the injury?

11.3 Քերականություն

Past Simple = ավարտված գործողություն, իրադարձությունների հաջորդականություն:

  • She opened the door and ran out.

Past Continuous = was/were + V-ing՝ անցյալի որոշակի պահին ընթացող գործողություն, ֆոն, ընդհատված գործողություն:

  • At 8 p.m. I was watching TV.
  • Ընդհատում. I was cooking when the phone rang. (ճաշ պատրաստելը ընթացքի մեջ էր, զանգը՝ կարճ իրադարձություն)
  • Զուգահեռ գործողություններ. While she was studying, he was playing games.
  • Ֆոն + իրադարձություն. While I was walking, I saw an accident.

Համեմատեք. When I got home, my mother was cooking. (նա արդեն պատրաստում էր) vs When I got home, my mother cooked dinner. (գալուց հետո նոր պատրաստեց):

Կապակցողներ. when (հաճախ կարճ իրադարձության հետ), while / as (ընթացքի հետ):

Stative verbs. ❌ I was knowing the answer. ✅ I knew the answer.

11.4 Պրակտիկա

Վարժություն 11.3. Ընտրեք ճիշտ ձևը՝

  1. I (cooked / was cooking) dinner when the phone (rang / was ringing).
  2. While she (crossed / was crossing) the road, a car (hit / was hitting) her bike.
  3. At 8 p.m. yesterday I (watched / was watching) TV.
  4. When I (got / was getting) home, my mother (cooked / was cooking) dinner.
  5. They (played / were playing) football when it (started / was starting) to rain.
  6. I (knew / was knowing) the answer, so I (raised / was raising) my hand.

Վարժություն 11.4. Ուղղեք սխալները՝

  1. I was walking home when I was seeing an accident.
  2. She was fall off her bike.
  3. When the teacher came in, the students talked. (նրանք արդեն խոսում էին)

11.5 Խոսակցական և գրավոր

Alibi game (զույգերով, 10 րոպե). Աշակերտ A-ն «ոստիկան» է, B-ն՝ «կասկածյալ»: Հարցեր՝ What were you doing at 9 p.m. last Friday? Who were you with? What was happening when you left? Պատասխանները պետք է հիմնված լինեն Past Continuous-ի վրա: Հետո դերերը փոխեք:

Գրավոր (100 բառ). A lucky escape: պատմեք իրական կամ երևակայական դեպք՝ առնվազն 3 Past Continuous և 3 Past Simple:

Unit 12 · Telling a story (շաբաթ 12)

Թիրախ. պատմել կապակցված և հետաքրքիր պատմություն: Քերականություն. Past Perfect, narrative tenses:

12.1 Բառապաշար. զգացմունքներ և idioms

ԱրտահայտությունՀայերեն
terrifiedսարսափահար
relievedթեթևացած
embarrassedշփոթված, ամաչած
thrilledհիացած, ուրախությունից թևեր առած
furiousկատաղած
puzzledշփոթված (չհասկանալուց)
under the weatherվատ ինքնազգացողությամբ
as fit as a fiddleշատ առողջ և ուժեղ
back on one’s feetվերականգնված, նորից ոտքի վրա
on top of the worldշատ ուրախ
hit the sackգնալ քնելու
burn the midnight oilգիշերը երկար աշխատել

Վարժություն 12.1. Լրացրեք idiom-ներով՝ under the weather, back on her feet, as fit as a fiddle, on top of the world, hit the sack

  1. I’m feeling a bit ____ today; I think I’m getting a cold.
  2. After a week in bed, she’s ____ again.
  3. My grandfather is 80 and ____.
  4. I got the job! I’m ____.
  5. I was so tired that I ____ at nine o’clock.

12.2 Քերականություն

Past Perfect = had + V3՝ գործողություն, որն ավարտվել էր անցյալի մեկ այլ գործողությունից կամ պահից առաջ:

  • When I arrived, the film had already started.
  • She felt terrible because she hadn’t slept for two days.

Հուշող բառեր. already, just, never (before), by the time, before, after, until, when:

Past Perfect Continuous = had been + V-ing՝ նախորդ պրոցես, շեշտը տևողության վրա: She was exhausted. She had been working all night.

Երբ Past Perfect պետք չէ. եթե պատմում եք իրադարձություններն ըստ հերթականության, օգտագործեք Past Simple՝ I got up, had breakfast and left. Past Perfect-ը ցույց է տալիս, որ գործողությունը տեղի է ունեցել ավելի վաղ քան մյուսը:

Պատմվածքի երեք շերտ

ՇերտԺամանակաձևՕրինակ
հիմնական իրադարձություններPast SimpleI walked into the room.
ֆոնPast ContinuousIt was raining.
նախապատմությունPast PerfectI had forgotten my umbrella.

Սովորական սխալներ. ❌ When I arrived, the film started. (եթե արդեն սկսվել էր) ✅ …had started. ❌ I had gone to the shop yesterday. ✅ I went to the shop yesterday.

12.3 Պրակտիկա

Վարժություն 12.2. Դրեք Past Simple կամ Past Perfect՝

  1. When I arrived at the station, the train ____ (already / leave).
  2. She ____ (feel) terrible because she ____ (not sleep) for two days.
  3. By the time the doctor ____ (arrive), the patient ____ (recover).
  4. I ____ (never / see) such a big hospital before I ____ (go) to London.
  5. He ____ (be) tired because he ____ (work) all night.

Վարժություն 12.3. Միավորեք նախադասությունները՝

  1. I finished my homework. Then I went out. → After…
  2. She lost her keys. She couldn’t open the door. → She couldn’t open the door because…
  3. He took the medicine. Then he felt better. → He felt better after…

12.4 Մոդելային պատմվածք

It was my first day at the new job, and I was terrified. I hadn’t slept at all the night before because I had been worrying about the presentation. When I arrived at the office, I realised that I had left my laptop at home. Just then my manager walked in. “Don’t panic,” she said. “Everyone forgets things on the first day.” In the end, I borrowed a laptop and the presentation went better than I had expected.

Վերլուծեք. Ընդգծեք՝ Past Simple (իրադարձություններ), Past Continuous (ֆոն), Past Perfect (նախապատմություն), կապակցողներ և զգացմունքների բառեր:

12.5 Խոսակցական և գրավոր

Story chain (խմբով, 10 րոպե). Առաջինը սկսում է՝ It was a stormy night and I was driving home when… Յուրաքանչյուրը ավելացնում է մեկ նախադասություն. պետք է օգտագործվեն Past Simple, Past Continuous և առնվազն 2 Past Perfect:

Task · 2-minute story. Պատմեք «նախորդ անգամը, երբ ինչ-որ բանից շատ վախեցաք / ուրախացաք / ամաչեցիք»: Պլան՝ Setting → Background (had…) → Event → Feeling → End:

Գրավոր (150 բառ). Պատմվածք՝ առնվազն 3 Past Perfect, 3 Past Continuous, 5 կապակցող, 3 զգացմունքի բառ, 1 idiom:

Մոդուլ 3 · վերջնական թեստ

Մաս A. Քերականություն (10 միավոր)

  1. I ____ for you for an hour! (a) wait (b) have been waiting (c) am waiting
  2. I ____ three chapters today. (a) have read (b) have been reading (c) was reading
  3. How long ____ Ani? (a) do you know (b) have you known (c) have you been knowing
  4. There’s ____ milk left; we need to buy some. (a) a few (b) few (c) little
  5. She’s ____ best cook I know. (a) a (b) the (c) –
  6. How ____ sugar do you take? (a) many (b) much (c) few
  7. I ____ dinner when the phone rang. (a) cooked (b) was cooking (c) had cooked
  8. While she ____ the road, a car hit her bike. (a) crossed (b) was crossing (c) has crossed
  9. When I arrived, the film ____. (a) already started (b) had already started (c) was already starting
  10. She felt terrible because she ____ for two days. (a) hasn’t slept (b) didn’t sleep (c) hadn’t slept

Մաս B. Բառապաշար (5 միավոր)

prescription, bland, ambulance, under the weather, cut down on

  1. The doctor wrote me a ____.
  2. The soup is ____; it needs more salt.
  3. Someone called an ____.
  4. I feel a bit ____ today.
  5. You should ____ sugar.

Մաս C. Խոսակցական (20 միավոր)

2–3 րոպե՝ Tell me about a time something unexpected happened to you. Գնահատում՝ 0–5 չորս չափանիշով՝ սահունություն · բառապաշար · քերականություն (պատմողական ժամանակաձևեր) · պատմության կառուցվածք:

Մաս D. Գրավոր (20 միավոր)

120–150 բառ՝ A day I will never forget. Գնահատում՝ 0–5 չորս չափանիշով՝ բովանդակություն · կառուցվածք · բառապաշար · քերականություն:

Անցողիկ նշագիծ. 70%՝ 39 միավոր 55-ից:

Ինքնագնահատման ցանկ (Can-do)

  • ☐ Կարող եմ նկարագրել ախտանիշները և խոսել բժշկի հետ:
  • ☐ Կարող եմ խոսել սննդի և քանակի մասին՝ ճիշտ հոդերով և quantifier-ներով:
  • ☐ Կարող եմ պատմել դեպք՝ տարբերելով ֆոնը, իրադարձությունները և նախապատմությունը:
  • ☐ Կարող եմ գրել 150 բառանոց պատմվածք՝ կապակցողներով և զգացմունքներով:

Պատասխաններ (Մոդուլ 3)

Unit 9. 9.1՝ prescription, bruise, came down with, get over, cut down on. 9.2՝ 1 F, 2 T, 3 F (yesterday), 4 T. 9.3՝ have been waiting · has been working · have read · have you known · have you been doing · has broken. 9.4՝ I’ve been waiting here since two o’clock · We’ve known each other for years · How long have you been learning English? · She has finished three reports this week.

Unit 10. 10.1՝ bland, ripe, leftovers, Boil, bake. 10.2՝ much · a few · little · enough · too much · some. 10.3՝ a; an · The · – · the · a · The.

Unit 11. 11.1՝ slipped, ambulance, first aid, witness, narrowly escaped. 11.2՝ 1 He/She was cycling to work. 2 The wheel slipped on the ice. 3 She called an ambulance and stayed until it arrived. 4 A broken wrist. 11.3՝ was cooking; rang · was crossing; hit · was watching · got; was cooking · were playing; started · knew; raised. 11.4՝ …I saw an accident · She fell off her bike · …the students were talking.

Unit 12. 12.1՝ under the weather, back on her feet, as fit as a fiddle, on top of the world, hit the sack. 12.2՝ had already left · felt; hadn’t slept · arrived; had recovered · had never seen; went · was; had been working. 12.3՝ After I had finished my homework, I went out · …because she had lost her keys · …after he had taken the medicine.

Թեստ. A՝ 1 b, 2 a, 3 b, 4 c, 5 b, 6 b, 7 b, 8 b, 9 b, 10 c. B՝ prescription, bland, ambulance, under the weather, cut down on.

Word bank · Մոդուլ 3 (80 լրացուցիչ բառ)

Unit 9 · առողջություն

ԲառՀայերենՕրինակ
healthyառողջShe eats a healthy breakfast.
ill / sickհիվանդHe felt ill after lunch.
injuryվնասվածքHe has a knee injury.
painցավI have a pain in my back.
acheթույլ, երկարատև ցավI’ve got a toothache.
infectionվարակThe wound got infected.
allergyալերգիաShe has an allergy to nuts.
vaccineպատվաստանյութThe vaccine is free.
surgeryվիրահատությունHe had surgery on his knee.
symptomախտանիշFever is a common symptom.
treatmentբուժումThe treatment lasts two weeks.
medicineդեղTake this medicine twice a day.
pharmacyդեղատունThe pharmacy is open until nine.
nurseբուժքույրThe nurse took my temperature.
patientհիվանդ (մարդ)The patient is recovering.
blood pressureարյան ճնշումCheck your blood pressure regularly.
stressսթրեսStress affects sleep.
sleep deprivationքնի պակասSleep deprivation harms health.
wellbeingբարեկեցություն (ֆիզիկական և հոգեկան)Exercise improves wellbeing.
immune systemիմունային համակարգVitamins support your immune system.

Unit 10 · սնունդ

ԲառՀայերենՕրինակ
ingredientբաղադրիչWhat are the ingredients?
recipeբաղադրատոմսThis is my grandmother’s recipe.
dishուտեստDolma is a traditional dish.
starterնախուտեստI’ll have soup as a starter.
main courseհիմնական ճաշատեսակFor the main course, I’d like fish.
dessertաղանդերWe shared a dessert.
vegetarianբուսակերShe’s vegetarian.
veganվեգանHe eats a vegan diet.
portionբաժինThe portions are big.
deliciousհամեղThe soup was delicious.
freshթարմFresh bread smells wonderful.
frozenսառեցվածFrozen vegetables are convenient.
organicօրգանականWe buy organic eggs.
snackխորտիկI eat a snack at 11.
takeawayուտելիք տանելու համարLet’s order a takeaway.
tipթեյադրամWe left a tip.
billհաշիվCould we have the bill, please?
menuճաշացանկThe menu has many options.
waiterմատուցողThe waiter was friendly.
appetiteախորժակI’ve lost my appetite.

Unit 11 · վթարներ և արտակարգ իրավիճակներ

ԲառՀայերենՕրինակ
accidentվթար, դժբախտ պատահարHe was in a car accident.
crashբախում, վթարThere was a crash on the highway.
rescueփրկել, փրկությունThey rescued three people.
injuredվիրավորվածTwo people were injured.
woundվերքThe wound is healing.
bandageվիրակապShe put a bandage on his arm.
stretcherպատգարակThey carried him on a stretcher.
paramedicշտապ օգնության բուժաշխատողThe paramedics arrived fast.
fire brigadeհրշեջ ծառայությունThe fire brigade put out the fire.
fire extinguisherկրակմարիչThere’s a fire extinguisher here.
floodջրհեղեղThe flood destroyed the bridge.
earthquakeերկրաշարժThe earthquake lasted a minute.
stormփոթորիկA storm is coming.
dangerվտանգYou’re in danger.
panicխուճապDon’t panic!
shockշոկ, ցնցումHe was in shock.
scarսպիShe has a scar on her knee.
cautiousզգույշBe cautious on icy roads.
emergency exitվթարային ելքWhere’s the emergency exit?
dialհավաքել (հեռախոսահամար)Dial 112 in an emergency.

Unit 12 · զգացմունքներ և պատմվածք

ԲառՀայերենՕրինակ
nervousնյարդայնացածI’m nervous before exams.
anxiousմտահոգShe felt anxious about the result.
delightedշատ ուրախWe’re delighted with the news.
disappointedհիասթափվածI was disappointed with the film.
jealousնախանձոտHe was jealous of his brother.
lonelyմիայնակ զգացողShe felt lonely in the new city.
proudհպարտI’m proud of you.
ashamedամաչողHe was ashamed of his behaviour.
surprisedզարմացածWe were surprised by the gift.
shockedցնցվածI was shocked by the price.
amazedհիացածShe was amazed by the view.
confusedշփոթվածThe instructions confused me.
exhaustedուժասպառI’m exhausted after the trip.
boredձանձրացածThe kids were bored.
excitedոգևորվածWe’re excited about the holiday.
gratefulերախտապարտI’m grateful for your help.
plotսյուժեThe plot was unpredictable.
characterկերպար, հերոսThe main character is a doctor.
endingավարտI loved the ending.
suspenseլարվածություն, անհամբեր սպասումThe film is full of suspense.
Posted in Modules

Exercise 4

Posted on | by admin

Word bank (A2)

Verbs: walk, talk, cook, play, visit, buy, go, see, eat, take, write, meet, run, swim.

Adjectives: cheap, expensive, fast, slow, easy, difficult, beautiful, good, bad, far, near.

Time: now, at the moment, yesterday, last week, two days ago, tomorrow, next year.

Places: in the park, at the shop, in the city, at the station, by the sea.

Block 1. Present Continuous: what is happening now

Rule: am / is / are + verb-ing (reading, cooking, running, swimming).

1. Three forms

She is cooking now. / She is not cooking. / Is she cooking? — Yes, she is.

Do it for 8 verbs and 4 persons (I, he, we, they).

2. Look and describe. Look around you and say 8 sentences: My mother is cooking in the kitchen. Two boys are playing in the park.

3. Question block

What are you doing? → I am reading a book.

Where is he going? → He is going to the shop.

Who is she talking to? → She is talking to her friend.

4. Simple or Continuous?

Compare: I read books every day. / I am reading a book now. Make 6 pairs with every day / now.

Block 2. Past Simple: what happened

Rule: regular verbs + -ed (played, visited). Irregular verbs change:

go → went,

see → saw,

eat → ate,

buy → bought,

take → took,

write → wrote,

meet → met.

1. Three formsI visited my aunt yesterday. / I did not visit my aunt. / Did you visit your aunt? — Yes, I did. / No, I did not.

Notice: after did / did not the verb goes back to normal: did not go, not did not went.

2. Yesterday chain. Change only the time word: I went to school yesterday. → last week → two days ago → on Sunday.

3. Question block: tell a story

Where did you go? → I went to the park.

Who did you meet? → I met my friend.

What did you buy? → I bought a new bag.

When did you come home? → I came home at six.

4. My last weekend. Say 10 sentences with at least 4 irregular verbs, 2 negatives and 2 questions to a partner.

Block 3. Can / MustRule: can / must + normal verb, with no -s for he/she/it: she can swim, he must go.

1. Three formsI can swim. / I cannot swim. / Can you swim? — Yes, I can. / No, I cannot.She must go. / She must not go. / Must she go?

2. Abilities. Make 10 sentences: I can cook rice, but I cannot cook fish. My brother can run fast.

3. Rules (school, street, home). You must not run in the room. We must be at school at eight. Make 8 sentences.

4. Polite requests. Can I have some water, please? Can you open the door, please? Make 6 requests and answer them.

Block 4. Will / Going to: the future1. Plans: going toI am going to visit my uncle tomorrow. / I am not going to work. / Are you going to cook?Make 8 sentences about your plans for next week.2. Decisions and predictions: willIt is cold. I will close the window.Tomorrow will be sunny. / It will not rain.Make 6 sentences with will and 6 with going to.

3. Question blockWhat are you going to do tomorrow? Where will you be next year? Who are you going to meet?

Block 5. Comparison of adjectivesRulesShort adjectives: +er / the +est:

tall → taller → the tallest,

big → bigger → the biggest,

easy → easier → the easiest

Long adjectives: more / the most:

beautiful → more beautiful → the most beautiful,

expensive → more expensive → the most expensive

Irregular:

good → better → the best,

bad → worse → the worst,

far → farther → the farthest

1. Make the three degreessmall, long, fast, cheap, old, hot, happy, difficult, interesting, good, bad.

2. Compare two (than)

A cat is smaller than a dog. This bag is more expensive than that bag. My phone is newer than your phone.

Make 10 sentences comparing: cat / dog, bus / car, tea / coffee, Yerevan / Gyumri, you / your brother.

3. Compare three or more (the …-est)

Anna is tall. Ani is taller. Mari is the tallest. Of all the fruit, bananas are the sweetest.

Make 8 sentences about your family, friends, food and cities.

4. As … as

My bag is as big as your bag. / This book is not as interesting as that book.

Make 6 sentences.

5. Question block

Which is bigger, a cat or a dog? Who is the tallest in your family? What is the best food in your country? Is your city bigger than Yerevan?6. Chain game. Change one word each time: My bag is big. → bigger → My bag is bigger than yours. → My phone is bigger than yours. → My phone is the biggest.

Go 10 steps without stopping.

Block 6. Mixed practice (A2)

1. Compare then and now.

Say 10 sentences: Yesterday I was tired, now I am happy. Last year my city was smaller, now it is bigger.

2. Plan, past, present. Talk about one person in three times: Ani is cooking now. She cooked soup yesterday. She is going to cook fish tomorrow.

3. Describe and compare two pictures (two rooms or two cities), using there is/are, adjectives, comparison, and places:

The first room is bigger than the second room. There is a new sofa in the first room.

Posted in Practice

Module 4

Posted on | by admin

Մոդուլ 4 · Տեխնոլոգիա, ԶԼՄ, հասարակություն (շաբաթ 13–16)

Մակարդակ՝ B1+ → B2 · Տևողություն՝ 12 դաս × 90 րոպե · Ունիտներ՝ 4 · Նոր բառապաշար՝ ~160 բառ ու արտահայտություն (աղյուսակներ, word formation + word bank)

Մոդուլի նպատակները

Մոդուլի ավարտին սովորողը կկարողանա՝

  • նկարագրել գործընթացներ և իրադարձություններ՝ առանց գործողություն կատարողին շեշտելու (passive voice).
  • փոխանցել ուրիշի խոսքը, հարցերը և հրահանգները (reported speech).
  • ճշգրիտ նկարագրել մարդկանց, վայրեր և իրավիճակներ (relative clauses).
  • խոսել ծառայությունների մասին (have / get something done) և գրել կարծիքի ակնարկ (opinion essay):

Մոդուլի քարտեզ

ՈւնիտԹեմաՔերականությունԲառապաշար
13Technology in our livespassive voice (բոլոր ժամանակաձևերով)տեխնոլոգիա, phrasal verbs
14News and mediareported speechԶԼՄ, reporting verbs
15Society and communityrelative clausesհասարակություն, word formation
16Services and opinionscausative have / getծառայություններ, opinion essay

Unit 13 · Technology in our lives (շաբաթ 13)

Թիրախ. նկարագրել գործընթացներ և խոսել տեխնոլոգիայի մասին: Քերականություն. Passive voice:

13.1 Բառապաշար

ԱրտահայտությունՀայերեն
gadgetսարք, գաջեթ
software / appծրագրային ապահովում / հավելված
updateթարմացնել / թարմացում
download / uploadներբեռնել / վերբեռնել
passwordգաղտնաբառ
privacyգաղտնիություն
hackկոտրել (համակարգ), հաքերություն
cloud storageամպային պահոցում
battery lifeմարտկոցի աշխատաժամանակ
artificial intelligence (AI)արհեստական բանականություն
outdatedհնացած
cutting-edgeնորագույն, առաջատար

Phrasal verbs տեխնոլոգիայում

Phrasal verbՀայերենՕրինակ
back upպահուստավորելBack up your files every week.
log in / log outմուտք գործել / դուրս գալPlease log in to your account.
plug inմիացնել հոսանքինPlug in the charger.
shut downանջատել (համակարգը)The computer shut down suddenly.
set upտեղադրել, կարգավորելShe set up a new account.
run out ofվերջանալMy phone ran out of battery.

Վարժություն 13.1. Լրացրեք՝ back up, password, update, hack, privacy

  1. You should ____ your files regularly.
  2. I forgot my ____, so I couldn’t log in.
  3. Please ____ the app to the latest version.
  4. Someone tried to ____ into her account.
  5. Many users worry about their online ____.

13.2 Ընթերցանություն

The first smartphone was introduced in the 1990s, but the modern touchscreen phone wasn’t released until 2007. Today, billions of smartphones are used around the world. Millions of photos are uploaded every day, and huge amounts of personal data are being collected by apps. Experts say that by 2040 many routine jobs will have been replaced by machines.

Վարժություն 13.2. True (T) թե False (F)՞

  1. Modern touchscreen phones appeared in the 1990s.
  2. Smartphones are used by billions of people.
  3. Apps are collecting personal data now.
  4. Experts think machines won’t replace any jobs.

Վերլուծեք. Ընդգծեք բոլոր passive ձևերը և որոշեք, թե ո՛ր ժամանակաձևն է:

13.3 Քերականություն

Passive = be (ճիշտ ժամանակաձևով) + V3. Գործողության օբյեկտը դառնում է ենթակա:

ԺամանակաձևPassiveՕրինակ
Present Simpleis/are + V3English is spoken worldwide.
Present Continuousis/are being + V3The server is being repaired.
Past Simplewas/were + V3The app was launched in 2019.
Past Continuouswas/were being + V3The files were being copied when the power went off.
Present Perfecthas/have been + V3My phone has been stolen.
Past Perfecthad been + V3The data had been deleted before we noticed.
Future (will)will be + V3The results will be announced tomorrow.
Future (going to)is going to be + V3A new bridge is going to be built.
Modalscan / must / should be + V3The form must be signed.

Երբ ենք օգտագործում passive.

  • կատարողը հայտնի չէ, կարևոր չէ կամ ակնհայտ է. My laptop was stolen.
  • ուզում ենք շեշտել արդյունքը կամ գործընթացը.
  • կատարողը կարևոր է՝ ավելացնում ենք by. The Mona Lisa was painted by Leonardo.
  • Խոսակցականում հաճախ՝ get-passive անցանկալի իրադարձությունների համար. He got hacked. She got fired.

Սովորական սխալներ. Ինքնանցողիկ բայերը (happen, arrive, die, rise, appear) passive չեն դառնում՝ ❌ The accident was happened. ✅ The accident happened.

13.4 Պրակտիկա

Վարժություն 13.3. Վերագրեք passive-ով՝

  1. They make these phones in Vietnam.
  2. Someone stole my laptop.
  3. They are repairing the server.
  4. The company has launched a new app.
  5. They will announce the results tomorrow.
  6. You must save the file.

Վարժություն 13.4. Ուղղեք սխալները՝

  1. The accident was happened yesterday.
  2. My bike has stolen.
  3. The new library is building next year.
  4. English speaks in many countries.

13.5 Խոսակցական և գրավոր

Process talk (1 րոպե). Նկարագրեք՝ How is bread / chocolate / a mobile app made? Օգտագործեք passive և հերթականության բառեր՝ First, … is …; then …; finally …

Mini-debate (6 րոպե). Technology makes our lives easier. Օգտակար արտահայտություններ՝ I agree up to a point, but… · On the whole, I think… · That’s a fair point; however…

Գրավոր (100 բառ). Գործընթացի նկարագրություն (օր.՝ How coffee is produced)՝ առնվազն 6 passive:

Unit 14 · News and media (շաբաթ 14)

Թիրախ. փոխանցել ուրիշի խոսքը, լուրեր քննարկել: Քերականություն. Reported speech:

14.1 Բառապաշար

ԱրտահայտությունՀայերեն
headlineվերնագիր
journalist / reporterլրագրող
broadcastհեռարձակում
source / reliable sourceաղբյուր / վստահելի աղբյուր
breaking newsթարմ, ամենավերջին լուր
fake newsկեղծ լուր
go viralարագ տարածվել համացանցում
influencerազդեցիկ բլոգեր
clickbait«կտտոցի խայծ» վերնագիր
biasedկողմնակալ
coverageլուսաբանում
misleadingմոլորեցնող

Reporting verbs. say, tell, ask, explain, admit, deny, promise, warn, suggest, agree, refuse, offer, advise:

Վարժություն 14.1. Լրացրեք՝ headline, source, fake news, went viral, biased

  1. I only read the ____ and didn’t read the whole article.
  2. Always check the ____ before you share a story.
  3. Don’t believe it; it’s just ____.
  4. Her video ____ overnight.
  5. The newspaper is ____: it always supports one party.

14.2 Քերականություն

Backshift (ժամանակի «հետ քայլ»). Երբ գլխավոր նախադասության բայը անցյալում է (said, told)՝

Ուղիղ խոսքՓոխանցված խոսք
Present Simple. “I like it.”Past Simple. He said he liked it.
Present Continuous. “I’m working.”Past Continuous. She said she was working.
Present Perfect. “I’ve finished.”Past Perfect. He said he had finished.
Past Simple. “I saw it.”Past Perfect. She said she had seen it.
willwould
can / may / mustcould / might / had to

Ժամանակի և վայրի բառեր. now → then · today → that day · tomorrow → the next day · yesterday → the day before · here → there · this → that · ago → before

Հարցեր. առանց ինվերսիայի և do/did-ի, ուղիղ բառակարգով՝ “Where do you live?” → She asked where I lived. Այո/ոչ հարցեր՝ if / whether: He asked if I liked coffee.

Հրաման / խնդրանք. told / asked + մարդ + (not) to + V1: “Don’t touch it!” → She told him not to touch it.

Reporting verbs-ի կառույցներ

ԿառույցԲայերՕրինակ
+ to + V1promise, offer, refuse, agreeHe promised to help.
+ V-ingadmit, deny, suggestShe admitted breaking the window.
+ մարդ + to + V1warn, advise, remind, inviteShe warned us to be careful.

say vs tell. tell + մարդ (He told me), say առանց մարդու (He said that…). ❌ He said me. ✅ He told me.

Եթե փաստը դեռ ճիշտ է կամ նոր է ասվել, backshift-ը պարտադիր չէ (She said she lives in Yerevan):

14.3 Պրակտիկա

Վարժություն 14.2. Վերածեք փոխանցված խոսքի՝

  1. “I’m tired,” she said.
  2. “We have finished the report,” they said.
  3. “I will call you tomorrow,” he said to me.
  4. “Where do you live?” she asked me.
  5. “Do you like coffee?” he asked.
  6. “Don’t touch it!” she said to him.

Վարժություն 14.3. Լրացրեք՝ promised, admitted, suggested, warned, refused

  1. “I’ll definitely help you.” → He ____ to help me.
  2. “Yes, I broke the window.” → She ____ breaking the window.
  3. “Why don’t we take a break?” → He ____ taking a break.
  4. “Be careful, the floor is wet.” → She ____ us to be careful.
  5. “No, I won’t do it.” → He ____ to do it.

Վարժություն 14.4. Ուղղեք սխալները՝

  1. He said me that he was busy.
  2. She asked me where did I live.
  3. She told that she was tired.

14.4 Խոսակցական և գրավոր

News report (զույգերով, 8 րոպե). Կարդացեք լուրի կարճ վերնագիր և պատմեք ուրիշին՝ It was reported that… · According to the article… · Apparently… Հետո նա պատմում է իր լուրը:

Discussion (6 րոպե). Do you trust social media for news? Արտահայտություններ՝ What worries me is… · I’d say that… · It depends on the source.

Գրավոր (80–100 բառ). Ամփոփեք հոդվածը (կարճ նյութ BBC / Reuters-ից)՝ առնվազն 3 reported speech կառույց:

Unit 15 · Society and community (շաբաթ 15)

Թիրախ. ճշգրիտ նկարագրել մարդկանց ու վայրեր, քննարկել հասարակական թեմաներ: Քերականություն. relative clauses: Բառապաշար. word formation:

15.1 Բառապաշար

ԱրտահայտությունՀայերեն
communityհամայնք
volunteerկամավոր
charityբարեգործական կազմակերպություն
donateնվիրաբերել
inequalityանհավասարություն
povertyաղքատություն
citizenքաղաքացի
toleranceհանդուրժողականություն
urban / ruralքաղաքային / գյուղական
populationբնակչություն
public transportհանրային տրանսպորտ
local authoritiesտեղական իշխանություններ

Վարժություն 15.1. Լրացրեք՝ volunteer, donate, charity, inequality, tolerance

  1. She works as a ____ at the animal shelter.
  2. Many people ____ money after the earthquake.
  3. The ____ helps homeless people.
  4. Income ____ is growing in many countries.
  5. A society needs ____ to live peacefully.

15.2 Word formation

ՏեսակՕրինակներ
բացասական նախածանցներun- (unhappy), dis- (disagree), im- (impossible), in- (incorrect), il- (illegal), ir- (irregular), mis- (misunderstand)
այլ նախածանցներre- (rebuild), over- (overwork), under- (underestimate)
գոյականի վերջածանցներ-tion / -ation (organisation), -ment (agreement), -ness (happiness), -ity (equality)
ածականի վերջածանցներ-ful (careful), -less (careless), -able (reliable), -ous (famous), -al (national)
մարդու վերջածանցներ-er / -or (teacher), -ist (scientist), -ee (employee)
մակբայի-ly (quickly)

Վարժություն 15.2. Կազմեք բառը՝

  1. (happy) He felt great ____ after the news.
  2. (employ) The ____ rate is high in the region.
  3. (care) Be ____ with that glass.
  4. (possible) It’s ____ to finish by Friday.
  5. (organise) She works for a charity ____.
  6. (agree) We had a big ____ about money.

15.3 Քերականություն. Relative clauses

ԲառՕգտագործումՕրինակ
who / thatմարդThe woman who lives next door is a doctor.
which / thatառարկաThe book which I bought is great.
whoseպատկանելիությունI know a man whose car was stolen.
whereվայրThis is the café where we first met.
whenժամանակI remember the day when we moved here.
whyպատճառThat’s the reason why I called.

Defining (բնորոշող) clauses. ավելացնում են անհրաժեշտ տեղեկություն, ստորակետ չկա, կարելի է that օգտագործել: Եթե հարաբերական դերանունը օբյեկտն է, կարելի է բաց թողնել՝ The book (that) I bought…

Non-defining (լրացուցիչ) clauses. ավելացնում են լրացուցիչ տեղեկություն, ստորակետերով, that չի օգտագործվում, դերանունը չի բաց թողնվում՝

  • My brother, who lives in Paris, is a pilot.
  • Yerevan, which is the capital of Armenia, is a very old city.
  • which կարող է վերաբերել ամբողջ նախադասությանը. He passed the exam, which surprised everyone.

Նախդիրներ. The person (who) I spoke to… (խոսակցական) / …to whom I spoke (պաշտոնական):

Կրճատ relative clauses. The man standing there is my teacher. (= who is standing) · The book written by him… (= which was written by him)

Սովորական սխալ. Ենթակա դերանունը բաց չի թողնվում. ❌ The man lives next door is my teacher. ✅ The man who lives next door…

15.4 Պրակտիկա

Վարժություն 15.3. Լրացրեք՝ who, which, whose, where, when

  1. The woman ____ lives next door is a doctor.
  2. This is the café ____ we first met.
  3. I know a man ____ car was stolen.
  4. Yerevan, ____ is the capital of Armenia, is a very old city.
  5. I remember the day ____ we moved here.
  6. He passed the exam, ____ surprised everyone.

Վարժություն 15.4. Միավորեք relative clause-ով՝

  1. I met a woman. She speaks five languages.
  2. This is the book. I told you about it.
  3. My sister is a teacher. She lives in Gyumri. (non-defining)

15.5 Խոսակցական և գրավոր

Guess it (զույգերով, 8 րոպե). Նկարագրեք բառը առանց անվանելու՝ It’s a person who… / It’s a thing which you use to… / It’s a place where… Մյուսը գուշակում է:

Community project (խմբով, 10 րոպե). Պլանավորեք հանրօգուտ նախագիծ ձեր թաղամասի համար (Who will it help? Where will it take place? What problem does it solve?)՝ օգտագործելով relative clauses:

Գրավոր (120–150 բառ). Նամակ տեղական իշխանություններին մի խնդրի մասին (I am writing to complain about…): Առնվազն 4 relative clause, 3 word-formation բառ:

Unit 16 · Services and opinions (շաբաթ 16)

Թիրախ. խոսել ծառայությունների մասին, արտահայտել և հիմնավորել կարծիք: Քերականություն. causative have / get something done:

16.1 Բառապաշար

ԱրտահայտությունՀայերեն
mechanicավտոմեխանիկ
plumber / electricianջրմուղագործ / էլեկտրիկ
dry-cleaner’sքիմմաքրում
appointmentնախապես նշանակված հանդիպում (բժշկի, վարսավիրի մոտ)
installտեղադրել
deliverառաքել
fee / chargeվճար
warranty / guaranteeերաշխիք
refundգումարի վերադարձ
complaintբողոք
customer serviceհաճախորդների սպասարկում

Վարժություն 16.1. Լրացրեք՝ appointment, refund, warranty, complaint, install

  1. I made an ____ at the dentist for Monday.
  2. The shirt was faulty, so I asked for a ____.
  3. The laptop is still under ____.
  4. I’d like to make a ____ about the service.
  5. The electrician will ____ the new lights tomorrow.

16.2 Քերականություն. Causative

have / get + օբյեկտ + V3 = ինչ-որ մեկը մեր համար (կամ մեր հետ) կատարում է գործողությունը:

  • I had my car repaired. (ես չեմ նորոգել, մեխանիկը նորոգեց)
  • She’s having her hair cut tomorrow.
  • We’re going to get the house painted. (get՝ ավելի խոսակցական)
  • Անցանկալի իրադարձություն. He had his wallet stolen.

Համեմատեք. I repaired my car. (ես ինքս) vs I had my car repaired. (ուրիշը)

Հարցեր. Where do you have your hair cut? Did you have your car serviced?

16.3 Պրակտիկա

Վարժություն 16.2. Վերաշարադրեք causative-ով՝

  1. A mechanic repaired my car. → I ____.
  2. Someone is painting our house. → We ____.
  3. A plumber will fix the tap tomorrow. → I’ll ____.
  4. A hairdresser cuts her hair every month. → She ____.
  5. Thieves stole his phone. → He ____.

Վարժություն 16.3. Ուղղեք սխալները՝

  1. I have repaired my car yesterday. (մեխանիկը նորոգեց)
  2. She has cut her hair at the salon. (վարսավիրը կտրեց)
  3. We are having painting our house.

16.4 Opinion essay

Կառուցվածք

ՄասԲովանդակությունԱրտահայտություններ
Introductionթեմա + ձեր կարծիքըNowadays…, In my opinion…, I strongly believe that…
Body 1առաջին փաստարկ + օրինակFirstly, … For example, …
Body 2երկրորդ փաստարկSecondly, … Moreover, … Furthermore, …
Counter-argumentհակադիր կարծիք և պատասխանSome people argue that… However, …
ConclusionամփոփումIn conclusion, … To sum up, …

Model essay · Technology has made our lives better. Nowadays, technology is part of everything we do, and in my opinion, it has made our lives better overall. Firstly, information is available instantly. For example, students can attend courses that are taught by the best teachers in the world. Secondly, technology has made communication easier: families who live in different countries can talk every day. On the other hand, some people argue that we spend too much time on our phones and that our privacy is being threatened. This is a serious problem; however, it can be solved if we learn to use technology responsibly. In conclusion, I strongly believe that the benefits of technology outweigh its disadvantages.

Վերլուծեք. Գտեք՝ passive, relative clause, contrast արտահայտություն, կարծիքի արտահայտություն:

16.5 Խոսակցական և գրավոր

Debate (զույգերով). Social media does more harm than good. A-ն՝ կողմ, B-ն՝ դեմ. 2 րոպե՝ յուրաքանչյուրին, 1 րոպե՝ հակահարված: Արտահայտություններ՝ I see your point, but… · That’s partly true; however… · I’d argue that… · The evidence suggests…

Complaint role-play. Հաճախորդը բողոքում է փչացած ապրանքի մասին՝ I’d like to make a complaint. I bought this… and it doesn’t work. I’d like a refund / a replacement. Աշխատակիցը՝ I’m sorry to hear that. Could I see your receipt? We’ll have it repaired / sent back.

Գրավոր (180 բառ). Opinion essay՝ Should children under 14 use social media? Օգտագործեք վերևի կառուցվածքը՝ առնվազն 1 passive, 2 relative clause, 1 causative / reported speech, 5 կապակցող:

Մոդուլ 4 · վերջնական թեստ

Մաս A. Քերականություն (10 միավոր)

  1. English ____ in many countries. (a) speaks (b) is spoken (c) is speaking
  2. My car ____ at the moment. (a) is repairing (b) is being repaired (c) repairs
  3. The email ____ before I noticed it. (a) was deleted (b) had been deleted (c) has deleted
  4. She said she ____ tired. (a) is (b) was (c) has been
  5. He asked me where ____. (a) did I live (b) I lived (c) do I live
  6. “Don’t touch it!” → She told him ____ it. (a) not touch (b) not to touch (c) don’t touch
  7. My brother, ____ lives in Paris, is a pilot. (a) that (b) who (c) whose
  8. This is the café ____ we first met. (a) where (b) which (c) who
  9. I’m going to ____ my hair cut tomorrow. (a) have (b) make (c) do
  10. “Yes, I broke the window.” → He ____ breaking the window. (a) suggested (b) admitted (c) promised

Մաս B. Բառապաշար (5 միավոր)

back up, headline, volunteer, unemployment, refund

  1. You should ____ your files.
  2. She read only the ____.
  3. He works as a ____ at the shelter.
  4. ____ is a big problem in this region.
  5. The shirt was faulty, so I asked for a ____.

Մաս C. Խոսակցական (20 միավոր)

3–4 րոպե՝ քննարկում կարծիքի թեմայով (Is technology making us more or less connected?) + 1 հարց հակադիր կարծիքի համար: Գնահատում՝ 0–5 չորս չափանիշով՝ սահունություն · բառապաշար · քերականական ճշգրտություն · փաստարկների կառուցվածք:

Մաս D. Գրավոր (20 միավոր)

Opinion essay, 180 բառ: Գնահատում՝ 0–5 չորս չափանիշով՝ բովանդակություն · կառուցվածք · բառապաշար · քերականություն:

Անցողիկ նշագիծ. 70%՝ 39 միավոր 55-ից:

Ինքնագնահատման ցանկ (Can-do)

  • ☐ Կարող եմ նկարագրել գործընթաց passive-ով:
  • ☐ Կարող եմ փոխանցել ուրիշի խոսքը, հարցը կամ հրահանգը:
  • ☐ Կարող եմ ճշգրտել տեղեկություն relative clauses-ով:
  • ☐ Կարող եմ խոսել ծառայությունների մասին և գրել բողոք:
  • ☐ Կարող եմ գրել կառուցվածքավորված opinion essay:

Պատասխաններ (Մոդուլ 4)

Unit 13. 13.1՝ back up, password, update, hack, privacy. 13.2՝ 1 F, 2 T, 3 T, 4 F. 13.3՝ These phones are made in Vietnam · My laptop was stolen · The server is being repaired · A new app has been launched (by the company) · The results will be announced tomorrow · The file must be saved. 13.4՝ The accident happened yesterday · My bike has been stolen · The new library will be built / is going to be built next year · English is spoken in many countries.

Unit 14. 14.1՝ headline, source, fake news, went viral, biased. 14.2՝ She said (that) she was tired · They said (that) they had finished the report · He told me (that) he would call me the next day · She asked me where I lived · He asked if/whether I liked coffee · She told him not to touch it. 14.3՝ promised, admitted, suggested, warned, refused. 14.4՝ He told me that he was busy · She asked me where I lived · She said (that) she was tired / She told me (that) she was tired.

Unit 15. 15.1՝ volunteer, donate, charity, inequality, tolerance. 15.2՝ happiness · unemployment · careful · impossible · organisation · disagreement. 15.3՝ who (that) · where · whose · which · when · which. 15.4՝ I met a woman who speaks five languages · This is the book (that) I told you about · My sister, who lives in Gyumri, is a teacher.

Unit 16. 16.1՝ appointment, refund, warranty, complaint, install. 16.2՝ I had my car repaired · We are having our house painted · I’ll have the tap fixed tomorrow · She has her hair cut every month · He had his phone stolen. 16.3՝ I had my car repaired yesterday · She has had her hair cut at the salon · We are having our house painted.

Թեստ. A՝ 1 b, 2 b, 3 b, 4 b, 5 b, 6 b, 7 b, 8 a, 9 a, 10 b. B՝ back up, headline, volunteer, Unemployment, refund.

Word bank · Մոդուլ 4 (80 լրացուցիչ բառ)

Unit 13 · տեխնոլոգիա

ԲառՀայերենՕրինակ
laptopնոթբուքI work on my laptop.
tabletպլանշետShe reads on a tablet.
smartwatchխելացի ժամացույցMy smartwatch counts my steps.
headphonesականջակալներI listen with headphones.
chargerլիցքավորիչHave you got a charger?
keyboardստեղնաշարThe keyboard is broken.
websiteկայքVisit our website.
browserդիտարկիչOpen a new browser window.
search engineորոնիչUse a search engine.
linkհղումClick the link below.
attachmentկցորդ (նամակում)Open the attachment.
notificationծանուցումI turned off notifications.
settingsկարգավորումներCheck the privacy settings.
virusվիրուսMy computer has a virus.
firewallհրապատ (անվտանգության համակարգ)The firewall blocked the attack.
streamհեռարձակել, ստրիմելWe stream films every Friday.
sign upգրանցվելSign up for the newsletter.
deleteջնջելI deleted the old files.
onlineառցանցShe studies online.
offlineանցանցThe app also works offline.

Unit 14 · ԶԼՄ

ԲառՀայերենՕրինակ
newspaperթերթHe reads a newspaper every day.
magazineամսագիրShe subscribes to a fashion magazine.
channelալիքIt’s on Channel 5.
documentaryվավերագրական ֆիլմWe watched a documentary about whales.
interviewհարցազրույցThe interview lasted an hour.
columnսյունակ (թերթում)She writes a weekly column.
editorխմբագիրThe editor approved the story.
audienceլսարան, հանդիսատեսThe audience applauded.
pressմամուլThe press were waiting outside.
rumourլուր, խոսակցությունIt’s only a rumour.
scandalսկանդալThe scandal ended his career.
propagandaքարոզչությունPropaganda can mislead people.
articleհոդվածI read an interesting article.
subscribeբաժանորդագրվելSubscribe to our channel.
advertisementգովազդThe advertisement was misleading.
commentմեկնաբանել, մեկնաբանությունShe commented on the post.
shareկիսվել, տարածելDon’t share unverified news.
followerհետևորդShe has 10,000 followers.
trendingթրենդային, ժողովրդականThis topic is trending.
newsletterտեղեկագիրI get a weekly newsletter.

Unit 15 · հասարակություն

ԲառՀայերենՕրինակ
societyհասարակությունSociety is changing fast.
governmentկառավարությունThe government announced a plan.
electionընտրություններThe election is in May.
voteքվեարկելEveryone over 18 can vote.
justiceարդարություն, արդարադատությունThey demanded justice.
freedomազատությունFreedom of speech is important.
rightsիրավունքներHuman rights must be protected.
equalityհավասարությունWe support gender equality.
discriminationխտրականությունDiscrimination is illegal.
immigrantներգաղթյալMany immigrants work here.
refugeeփախստականRefugees need support.
crimeհանցագործությունCrime has decreased.
violenceբռնությունWe oppose violence.
homelessանտունThe charity helps homeless people.
welfareսոցիալական ապահովությունThe welfare system supports families.
pensionթոշակHe lives on a small pension.
taxհարկTaxes pay for public services.
raise awarenessիրազեկվածություն բարձրացնելThe campaign raises awareness.
protestբողոքի ակցիա, բողոքելStudents protested peacefully.
campaignարշավ, քարոզարշավThey launched a campaign.

Unit 16 · ծառայություններ և կարծիք

ԲառՀայերենՕրինակ
customerհաճախորդThe customer wants a refund.
receiptանդորրագիր, կտրոնKeep the receipt.
discountզեղչWe offer a 10% discount.
offerառաջարկIt’s a special offer.
orderպատվիրել, պատվերI ordered a laptop online.
deliveryառաքումDelivery takes three days.
replacementփոխարինում, փոխարինողWe’ll send a replacement.
faultyանսարք, թերիThe product was faulty.
damagedվնասվածThe parcel arrived damaged.
poor qualityցածր որակThe material is of poor quality.
satisfiedգոհAre you satisfied with the service?
reasonableողջամիտThe price is reasonable.
overchargeավելի շատ գանձելThey overcharged me.
in stockպահեստում առկաThis size is in stock.
sold outսպառվածThe tickets are sold out.
argueպնդել, վիճելSome people argue that…
evidenceապացույցThere’s strong evidence for this.
conclusionեզրակացությունIn conclusion, …
outweighգերազանցել (կարևորությամբ)The benefits outweigh the risks.
issueհարց, խնդիրThis is an important issue.
Posted in Modules

Exercise 5

Posted on | by admin

Word bank (B1)

Verbs: achieve, improve, decide, travel, invite, borrow, lend, build, invent, solve, manage, remember.

Adjectives: careful, successful, independent, comfortable, dangerous, popular, tired, worried.

Time words: already, yet, just, ever, never, since, for, recently, so far.

Linking words: because, so, although, however, if, when, unless, which, who, that.

Block 1. Present Perfect: experience and resultRule: have / has + V3 (been, seen, done, written, visited).

1. Three formsI have visited Georgia. / I have not visited Italy. / Have you visited Italy? Yes, I have. / No, I have not.She has finished her work. / She has not finished. / Has she finished?Do it for 10 verbs.

Learn the V3 forms:

go → gone/been,

see → seen,

eat → eaten,

write → written,

take → taken,

buy → bought.

2. Ever / neverHave you ever eaten sushi? → Yes, I have. / No, I have never eaten sushi.

Ask 10 “Have you ever…?” questions and report: Tom has never been to Paris.

3. Already / yet / justI have already done my homework. / I have not done it yet. / Have you done it yet? / I have just come home.

Make 3 sentences with each word.

4. For / sinceI have lived here for five years. / I have lived here since 2020.

For = a period (two weeks), since = a starting point (Monday).

Make 8 sentences about yourself.

5. Past Simple or Present Perfect?I lost my key yesterday. (finished time) / I have lost my key. (result now).

Have you ever been to London? → When did you go? → I went there last year.

Notice: with a finished time (yesterday, in 2019, ago) use Past Simple.

Make 6 pairs.

Block 2. Present Perfect ContinuousRule: have/has been + verb-ing.

I have been studying English for two years. She has been waiting since six o’clock. How long have you been living here?

Make: 8 sentences, then 5 questions with How long…? for a partner.

Block 3. Modal verbs (advice, obligation, possibility)

ModalMeaningModel
should/ shouldn’t adviceYou should sleep more.
have to/ don’t have tonecessity/ no necessity I have to get up early. She doesn’t have to work on Sunday.
must/ mustn’t strong ruleYou mustn’t use your phone here.
may/ mightpossibilityIt might rain. He may be at home.
couldpast ability / polite request I could swim when I was five. Could you help me?

1. Advice block. I have a headache. → You should take a rest. Give advice for 8 problems: tired, hungry, lost, sick, lonely, late, bored, worried.

2. Have to or must?

Make 6 sentences about school, work and home rules. Then say what you don’t have to do.

3. Guess. Where is Ani? She might be at school. She may be at the shop. Make 8 guesses about friends and family.

4. Polite requests. Could you open the window, please? Would you mind closing the door? Make 8 requests and answers.

Block 4. Conditionals

1. Zero (facts): If + Present, Present

If you heat ice, it melts. / If it rains, the grass grows.

2. First (real future): If + Present, will + V

If it rains tomorrow, I will stay at home.If you study hard, you will pass the exam.What will you do if you miss the bus?

3. Second (unreal, imagined): If + Past, would + V

If I had a lot of money, I would travel the world.

If I were you, I would call her. (use “were” for all persons).

What would you do if you won a million?

Make: 6 sentences for each type. Then play the chain: If I get up early, I will have time. → If I have time, I will cook breakfast. → If I cook breakfast, …

Go 10 steps.

Unless: Unless you hurry, you will be late. (= If you do not hurry…).

Make 4 sentences.

Block 5. Passive voiceRule: am / is / are + V3 (present), was / were + V3 (past), will be + V3 (future).

They build houses here. → Houses are built here.

Someone stole my bag. → My bag was stolen. They will open the school next year. → The school will be opened next year.

1. Change the sentence (active → passive)

People speak English all over the world. Mark Twain wrote this book. They cleaned the room yesterday. They will finish the work tomorrow.

2. Question blockWhere is coffee grown? / When was the telephone invented? / Who was this house built by?

3. Describe a process.

How is bread made?

Use 6 steps: Wheat is grown. It is cut. It is made into flour…

Block 6. Relative clauses and linking words.

1. Who / which / that

This is the girl who lives next to me. This is the book which I bought yesterday. A doctor is a person who helps sick people.

Make definitions: A teacher is a person who… / A key is a thing which… for 8 words.

2. Join two sentencesI was tired. I went to bed. → I was tired, so I went to bed. / I went to bed because I was tired. Although it was cold, we went out. / It was cold. However, we went out.

Make 8 pairs using because, so, although, however.

Block 7. Used to, gerund / infinitive, too / enough

1. Used to (past habit): I used to play in the street. I didn’t use to like fish. Did you use to live here? Make 8 sentences “then and now”.

2. Verb + -ing or to + VI enjoy reading. / I like swimming. / I am good at cooking. I want to go. / I decided to learn English. / I hope to see you.

Make 10 sentences with: enjoy, finish, stop, want, decide, hope, learn, need.

3. Too / enoughIt is too cold to swim. / The tea is not hot enough. / She is old enough to drive.

Make 8 sentences.

Block 8. Reported speech (introduction)

“I am tired,” she said. → She said (that) she was tired.

“I will help you,” he said. → He said he would help me.

“Do you like tea?” she asked. → She asked if I liked tea.

Rule: the verb goes one step back (am → was, will → would, like → liked).

Report 8 sentences from a partner’s interview.

Block 9. Mixed practice (B1)

1. Tell your life. Talk for 2 minutes using: used to (past), Present Perfect (experience), now (continuous), going to / conditional (future).

2. Problem and solution. A friend has a problem. Give advice with should, if I were you, you could, if you…, you will.

3. Debate. Choose a topic (city or village, books or films).

Say 8 sentences using although, because, however, I think that, in my opinion.

4. Describe and compare. Two places you have visited: Both … are …, but … is more … than … I have been to … twice, and I have never been to…

Posted in Practice

Module 5

Posted on | by admin

Մոդուլ 5 · Շրջակա միջավայր, մշակույթ, գլոբալ հարցեր (շաբաթ 17–20)

Մակարդակ՝ B2 · Տևողություն՝ 12 դաս × 90 րոպե · Ունիտներ՝ 4 · Նոր բառապաշար՝ ~130 բառ ու արտահայտություն (աղյուսակներ + word bank)

Մոդուլի նպատակները

Մոդուլի ավարտին սովորողը կկարողանա՝

  • խոսել անցյալի իրականություն չդարձած իրավիճակների և դրանց հետևանքների մասին (third & mixed conditionals).
  • արտահայտել ափսոսանք, ցանկություն և անցյալի մասին վստահ կամ հավանական ենթադրություն (wish / if only, must / can’t / might have).
  • ճիշտ ընտրել gerund և infinitive, տարբերել gradable և ungradable ածականները.
  • կապակցել մտքերը շարադրանքում (although, despite, whereas, therefore), գրել report/proposal և անցկացնել 3–4 րոպեանոց ներկայացում:

Մոդուլի քարտեզ

ՈւնիտԹեմաՔերականությունԲառապաշար
17Environmentthird & mixed conditionalsէկոլոգիա, phrasal verbs
18Wishes, regrets, mysterieswish / if only, deduction in the pastափսոսանք, առեղծվածներ
19Culture and traditionsgerund vs infinitive, gradable / ungradable ածականներմշակույթ, ավանդույթներ
20Global issues and presentationslinking wordsգլոբալ հարցեր, report / proposal

Unit 17 · Environment (շաբաթ 17)

Թիրախ. քննարկել էկոլոգիական խնդիրներ, անցյալի սխալներ և դրանց հետևանքներ: Քերականություն. third & mixed conditionals:

17.1 Բառապաշար

ԱրտահայտությունՀայերեն
climate changeկլիմայի փոփոխություն
global warmingգլոբալ տաքացում
pollutionաղտոտում
greenhouse gasesջերմոցային գազեր
renewable energyվերականգնվող էներգիա
fossil fuelsբրածո վառելիք
recycleվերամշակել
wasteթափոն
endangered speciesանհետացման եզրին գտնվող տեսակներ
deforestationանտառահատում
carbon footprintածխածնային հետք
sustainableկայուն, շրջակա միջավայրին չվնասող

Phrasal verbs

Phrasal verbՀայերենՕրինակ
cut downհատել (ծառեր)They cut down thousands of trees.
throw awayդեն նետելDon’t throw away plastic bottles.
use upսպառելWe’re using up natural resources.
give offարտանետելCars give off harmful gases.
switch offանջատելSwitch off the lights when you leave.
die outանհետանալ (տեսակ)Many species are dying out.

Վարժություն 17.1. Լրացրեք՝ renewable, pollution, recycle, carbon footprint, endangered

  1. Solar and wind are ____ energy sources.
  2. Traffic is a main cause of air ____.
  3. We should ____ paper, glass and plastic.
  4. Flying increases your ____.
  5. The panda is an ____ species.

17.2 Ընթերցանություն

Climate scientists often say that we are the first generation to feel the effects of climate change and the last that can stop it. If governments had acted in the 1990s, the planet would be cooler today. If we hadn’t cut down so many forests, we wouldn’t be losing so many species now. But it’s not too late: if we reduce emissions now, we’ll avoid the worst effects.

Վարժություն 17.2. Պատասխանեք հարցերին՝

  1. What would be different today if governments had acted in the 1990s?
  2. What is one reason for losing so many species?
  3. According to the text, is it too late to act?

17.3 Քերականություն

Third Conditional. If + Past Perfect, would have + V3 → անցյալի անիրականացված իրավիճակ (այլևս փոխել հնարավոր չէ):

  • If I had studied, I would have passed. (չսովորեցի, չհանձնեցի)
  • Տարբերակներ՝ could have / might have. If we had left earlier, we could have caught the train.
  • Ժխտական՝ If she hadn’t missed the bus, she wouldn’t have been late.

Mixed conditionals

ՏիպԿառույցՕրինակ
անցյալի պայման → ներկայի հետևանքIf + Past Perfect, would + V1If I had learned English at school, I would speak it better now.
ներկայի / ընդհանուր պայման → անցյալի հետևանքIf + Past Simple, would have + V3If I weren’t afraid of flying, I would have visited you last year.

Ինվերսիա (պաշտոնական). Had I known, I would have called. (= If I had known…)

Ուշադրություն. ‘d կարող է լինել had (If I’d known) կամ would (I’d have called):

Սովորական սխալներ. ❌ If I would have known… ✅ If I had known… ❌ …I would told you. ✅ …I would have told you.

17.4 Պրակտիկա

Վարժություն 17.3. Դրեք բայերը ճիշտ ձևով՝

  1. If I ____ (know) about the meeting, I ____ (come).
  2. If she ____ (not miss) the bus, she ____ (not be) late.
  3. If they ____ (invest) in solar energy earlier, energy ____ (be) cheaper now.
  4. If I ____ (not be) so tired, I ____ (go) to the demonstration yesterday.
  5. We ____ (can) save more energy if we ____ (insulate) the house.
  6. ____ I known, I ____ (call) you.

Վարժություն 17.4. Ուղղեք սխալները՝

  1. If I would have known, I would have helped.
  2. If she had studied, she would passed.
  3. If I had known him better, I would have trust him.

17.5 Խոսակցական և գրավոր

Chain game (8 րոպե). Մեկը ասում է՝ If I hadn’t…, I wouldn’t have… Հաջորդը շարունակում է նախորդ նախադասության արդյունքով:

Eco-audit (զույգերով, 8 րոպե). Քննարկեք ձեր կենցաղային սովորույթները և ինչը կարելի էր անել ավելի լավ. օգտագործեք third conditional (If we had insulated the house, we would have saved energy):

Գրավոր (120–150 բառ). Նամակ տեղական թերթին՝ An environmental mistake in our city and what could have been done differently: առնվազն 3 third / mixed conditional:

Unit 18 · Wishes, regrets, mysteries (շաբաթ 18)

Թիրախ. արտահայտել ափսոսանք և ցանկություն, ենթադրություններ անել անցյալի մասին: Քերականություն. wish / if only, deduction in the past:

18.1 Բառապաշար

ԱրտահայտությունՀայերեն
regretափսոսալ, ափսոսանք
miss an opportunityբաց թողնել հնարավորություն
second chanceերկրորդ հնարավորություն
mysteryառեղծված
clueհուշող նշան, հետք
suspectկասկածյալ / կասկածել
vanishանհետանալ
solveլուծել
theoryտեսություն, վարկած
legendլեգենդ
ancientհին, հնագույն
ruinsավերակներ

Վարժություն 18.1. Լրացրեք՝ clue, suspect, vanished, solve, ancient

  1. The detective found an important ____.
  2. The police have one ____.
  3. The ship ____ without a trace.
  4. Nobody could ____ the mystery.
  5. We visited the ____ ruins of a temple.

18.2 Քերականություն. wish / if only

ԿառույցՆշանակությունՕրինակ
wish + Past Simpleափսոսանք ներկայի մասինI wish I had more free time. If only I knew the answer.
wish + Past Perfectափսոսանք անցյալի մասինI wish I had studied harder. If only I hadn’t said that.
wish + wouldդժգոհություն ուրիշի վարքից / ցանկացած փոփոխությունI wish you would stop shouting. I wish it would stop raining.
wish + couldցանկանալ կարողանալI wish I could swim.

Կարևոր. I wish I were… (բոլոր դեմքերի համար were, was-ը՝ խոսակցականում հնարավոր): wish + would չի օգտագործվում սեփական վարքի մասին՝ ❌ I wish I would be taller.

hope vs wish. I hope it doesn’t rain. (հնարավոր է) vs I wish it wasn’t raining. (իրականությունը փոխել չի լինում):

18.3 Քերականություն. Deduction in the past

ԿառույցՆշանակությունՕրինակ
must have + V3վստահ եմ, որ տեղի է ունեցելThe ground is wet. It must have rained.
can’t / couldn’t have + V3վստահ եմ, որ տեղի չի ունեցելShe can’t have seen us; she was abroad.
might / may / could have + V3հնարավոր է, որ տեղի է ունեցելHe might have forgotten.
must have been + V-ingընթացող գործողությունShe must have been sleeping.

Սովորական սխալներ. ❌ He must had left. ✅ He must have left. ❌ She mustn’t have… ✅ She can’t have…

18.4 Ընթերցանություն. The Mary Celeste

In 1872, the ship Mary Celeste was found drifting in the Atlantic with nobody on board. The cargo was untouched and the crew’s belongings were still in their cabins. The crew must have left in a hurry, but nobody knows why. Some people say they might have been afraid of an explosion; others think the ship can’t have been attacked, since nothing was stolen.

Վարժություն 18.2. Ի՞նչն էր անսովոր նավի մեջ: Ո՞ր երկու տեսությունն է ներկայացված տեքստում և ի՞նչ ձևերով է արտահայտված հավանականությունը:

18.5 Պրակտիկա

Վարժություն 18.3. Լրացրեք wish / if only-ով՝

  1. I don’t have a car. I wish I ____ a car.
  2. I didn’t study. I wish I ____ harder.
  3. It’s raining again. I wish it ____ stop.
  4. I can’t swim. I wish I ____ swim.
  5. He lives far away. If only he ____ closer.
  6. I said something silly. If only I ____ it.

Վարժություն 18.4. Ընտրեք ճիշտ ձևը՝

  1. The ground is wet. It (must have / can’t have) rained.
  2. She (can’t have / might have) stolen it; she was in another city.
  3. I can’t find my keys. I (must have / might have) left them at the office, or perhaps in the car.
  4. He didn’t answer the phone. He (must have been / can’t have been) sleeping.
  5. They (can’t have / must have) known the truth; otherwise they wouldn’t have been so surprised.

18.6 Խոսակցական և գրավոր

Mystery detective (խմբով, 12 րոպե). Յուրաքանչյուր խումբ ստանում է առեղծված (դատարկ գրասենյակ, անհետացած տորթ, փակ դուռ). առաջարկեք բացատրություններ՝ It must have been…, It can’t have been…, Someone might have…

Regret talk (1 րոպե). Three things I wish I had done differently.

Գրավոր (120 բառ). Առեղծվածային պատմության ավարտ կամ նամակ՝ My regrets and wishes: առնվազն 3 wish / if only և 3 deduction կառույց:

Unit 19 · Culture and traditions (շաբաթ 19)

Թիրախ. նկարագրել ավանդույթներ և համեմատել մշակույթներ: Քերականություն. gerund vs infinitive, gradable / ungradable ածականներ:

19.1 Բառապաշար

ԱրտահայտությունՀայերեն
heritageժառանգություն
festivalփառատոն, տոն
ceremonyարարողություն
folkժողովրդական
beliefհավատալիք, համոզմունք
ancestorնախահայր
ritualծես
cuisineազգային խոհանոց
hospitalityհյուրընկալություն
stereotypeկարծրատիպ
etiquetteվարվելակարգ
culture shockմշակութային շոկ

Վարժություն 19.1. Լրացրեք՝ heritage, ceremony, hospitality, stereotype, culture shock

  1. UNESCO protects world cultural ____.
  2. The wedding ____ lasted two hours.
  3. Armenian ____ is famous: guests are always welcome.
  4. “All tourists are rich” is a ____.
  5. Many expats experience ____ in the first months.

19.2 Քերականություն. Gerund vs infinitive

ԿառույցԲայեր
+ V-ingenjoy, avoid, mind, suggest, finish, practise, keep, consider, admit, deny, risk, give up, can’t help, look forward to
+ to + V1want, hope, decide, plan, promise, refuse, manage, afford, learn, offer, agree, expect, seem, pretend
երկու ձևն էլ՝ նշանակությունը գրեթե նույնն էlike, love, hate, prefer, begin, start, continue

Երկու ձևն էլ՝ նշանակությունը փոխվում է

Բայ+ to + V1+ V-ing
rememberRemember to lock the door. (մի մոռացիր անել)I remember visiting this castle as a child. (հիշում եմ, որ արել եմ)
forgetDon’t forget to call.I’ll never forget meeting her.
stopWe stopped to buy water. (կանգնեցինք՝ գնելու համար)She stopped smoking. (թողեց ծխելը)
tryI tried to open it. (փորձեցի, բայց դժվար էր)Try adding salt. (փորձիր որպես փորձարկում)
regretI regret to say… (ափսոսում եմ ասել)I regret saying that. (ափսոսում եմ, որ ասել եմ)
go onHe went on to become a doctor. (հետո դարձավ)She went on talking. (շարունակեց խոսել)

Այլ կանոններ

  • նախդիրից հետո՝ միայն -ing. interested in learning, good at cooking, look forward to seeing: (to-ն այստեղ նախդիր է):
  • նպատակ՝ to + V1. I went to the market to buy fruit.
  • ածականից հետո՝ to + V1. It’s difficult to explain. I’m happy to help.
  • let / make + մարդ + V1 (առանց to). She made me wait. They let us go.
  • want / ask / tell / advise + մարդ + to + V1. He told me to sit down.

19.3 Gradable և ungradable ածականներ

Gradable ածականները կարող են ունենալ աստիճաններ՝ very, quite, rather, fairly, extremely, really + cold / tired / good: Ungradable (ծայրահեղ կամ բացարձակ) ածականները՝ absolutely, completely, totally, utterly + freezing / exhausted / fantastic:

GradableUngradable
coldfreezing
hotboiling
bigenormous, huge
smalltiny
tiredexhausted
goodexcellent, fantastic
badawful, terrible
tastydelicious
interestingfascinating
scaredterrified
happydelighted
angryfurious
funnyhilarious
dirtyfilthy

Կանոն. very միայն gradable-ի հետ, absolutely միայն ungradable-ի հետ, really՝ երկուսի հետ էլ: ❌ very delicious ✅ absolutely delicious / really delicious

19.4 Պրակտիկա

Վարժություն 19.2. Ընտրեք gerund կամ infinitive՝

  1. I enjoy ____ (cook) for friends.
  2. She decided ____ (move) abroad.
  3. I look forward to ____ (see) you.
  4. He managed ____ (finish) on time.
  5. Remember ____ (lock) the door when you leave.
  6. I remember ____ (visit) this castle as a child.
  7. She stopped ____ (smoke) last year.
  8. We stopped ____ (buy) some water.

Վարժություն 19.3. Ընտրեք ճիշտ բառը՝

  1. The soup was (very / absolutely) delicious.
  2. I’m (very / absolutely) tired.
  3. The film was (very / completely) terrible.
  4. It was (extremely / utterly) cold.
  5. The view is (very / absolutely) fantastic.

Վարժություն 19.4. Ուղղեք սխալները՝

  1. I suggested to go to the cinema.
  2. She avoided to answer.
  3. I want that you help me.
  4. I’m very exhausted.

19.5 Խոսակցական և գրավոր

Culture talk (2 րոպե). Նկարագրեք մի հայկական տոն կամ ավանդույթ՝ ինչ է, երբ է, ինչ է անում մարդիկ (people enjoy…, it’s customary to…) և համեմատեք մեկ այլ երկրի ավանդույթի հետ:

Etiquette quiz (խմբով). Ուրիշ երկրում ինչ կարելի և չի կարելի անել (you should avoid…, it’s rude to…, you’re expected to…):

Գրավոր (150 բառ). Հոդված ճանապարհորդական ամսագրի համար՝ Customs every visitor should know: առնվազն 4 gerund / infinitive կառույց և 4 ուժեղ ածական (fascinating, delicious, enormous…):

Unit 20 · Global issues and presentations (շաբաթ 20)

Թիրախ. քննարկել գլոբալ խնդիրներ, կապակցել մտքերը, ներկայացնել: Քերականություն. linking words:

20.1 Բառապաշար

ԱրտահայտությունՀայերեն
famineսով (զանգվածային)
shortageպակաս, դեֆիցիտ
aidմիջազգային օգնություն
conflictհակամարտություն
peaceխաղաղություն
migrationմիգրացիա
developing countriesզարգացող երկրներ
sustainable developmentկայուն զարգացում
access toհասանելիություն (ինչ-որ բանի)
urbanisationուրբանիզացիա
overpopulationգերբնակեցում
cooperationհամագործակցություն

Վարժություն 20.1. Լրացրեք՝ famine, aid, migration, conflict, access

  1. Drought caused a terrible ____ in the region.
  2. The country received international ____ after the flood.
  3. ____ from villages to cities is increasing.
  4. Peace talks aim to end the ____.
  5. Millions of people lack ____ to clean water.

20.2 Քերականություն. Linking words

ԳործառույթԲառերՕրինակ
հակադրություն (+ նախադասություն)although, even though, thoughAlthough it was raining, we went out.
հակադրություն (+ գոյական / -ing)despite, in spite ofDespite the rain, we went out. Despite being tired, he kept working.
համեմատությունwhereas, whileSome countries are rich, whereas others are poor.
հակադրություն (նախադասությունների միջև)however, nevertheless, on the other handIt was cold. However, we enjoyed it.
արդյունքtherefore, as a result, consequently, soPrices rose. As a result, people bought less.
պատճառbecause, since, as, because of / due to / owing to + գոյականFlights were cancelled due to the strike.
ավելացումmoreover, furthermore, in addition, besidesFurthermore, it’s cheaper.
նպատակto, in order to, so as to, so thatHe studied hard in order to pass.
ամփոփումin conclusion, to sum up, overallTo sum up, …

Սովորական սխալներ. ❌ Despite of the rain ✅ Despite the rain / In spite of the rain. ❌ Although it was cold, but we went out. ✅ Although it was cold, we went out. ❌ Because of it was cold ✅ Because it was cold / because of the cold.

20.3 Պրակտիկա

Վարժություն 20.2. Ընտրեք ճիշտ տարբերակը՝

  1. (Although / Despite) it was raining, we went for a walk.
  2. (Although / Despite) the rain, we went for a walk.
  3. Some countries are rich, (whereas / because) others are poor.
  4. He missed the train. (Therefore / Although), he was late.
  5. She works hard (so that / because of) she can buy a house.
  6. (Due to / Because) the strike, flights were cancelled.

Վարժություն 20.3. Միավորեք նշված բառով՝

  1. The weather was bad. We enjoyed the trip. (despite)
  2. He was tired. He kept working. (although)
  3. Prices rose. People bought less. (as a result)
  4. He studied hard. He wanted to pass the exam. (in order to)

20.4 Report / proposal

Կառուցվածք. Վերնագիր → Introduction (նպատակը) → Findings (ենթավերնագրերով) → Recommendations / Conclusion:

Պաշտոնական արտահայտություններ. The aim of this report is to… · It was found that… · Many students said that… · I would recommend… · It would be advisable to… · If these measures were introduced, …

Report · Reducing plastic waste at our college. Introduction. The aim of this report is to suggest ways to reduce plastic waste. Findings. Many students use plastic bottles every day, and there are very few recycling bins. Although most students care about the environment, few know how to recycle. Recommendations. I would recommend installing water fountains and putting recycling bins on every floor. In addition, an awareness campaign should be organised. If these measures were introduced, a lot of waste could be avoided. Conclusion. Overall, small changes can have a big effect.

20.5 Ներկայացում և ֆոտոների համեմատություն

3–4 րոպեանոց ներկայացման կառուցվածք

ՄասԱրտահայտություններ
Սկիզբ (hook)Imagine a world where… · Have you ever wondered…?
ՊլանI’m going to talk about three things.
Հիմնական կետերFirstly,… · Moving on to… · Another important point is…
ՕրինակFor instance,… · A good example is…
ԱվարտTo sum up,… · Thank you for listening. Are there any questions?

Ֆոտոների համեմատություն (1 րոպե). Both photos show… · In the first photo… whereas in the second… · The people in the first photo look… they might be… · I’d prefer… because…

20.6 Խոսակցական և գրավոր

Task 1 · Comparing photos (զույգերով). Համեմատեք երկու նկար (օր.՝ քաղաք և գյուղ, հին և նոր կյանք): Ժամանակ՝ 1 րոպե + 1 հարց գործընկերոջից:

Task 2 · Presentation (3–4 րոպե). A global problem and one solution: պլան → հիմնական կետեր → օրինակ → եզրակացություն: Լսողները տալիս են 2 հարց:

Գրավոր (180–200 բառ). Report կամ proposal՝ How our city could become more sustainable: առնվազն 6 կապակցող (although, despite, whereas, as a result, in order to, moreover) և 2 conditional:

Մոդուլ 5 · վերջնական թեստ

Մաս A. Քերականություն (10 միավոր)

  1. If I ____ about the problem, I would have helped. (a) knew (b) had known (c) have known
  2. If we hadn’t wasted so much water, there ____ enough now. (a) would be (b) would have been (c) will be
  3. I wish I ____ more free time. (a) have (b) had (c) would have
  4. I wish I ____ harder at school. (a) studied (b) had studied (c) would study
  5. The streets are wet. It ____ rained. (a) must have (b) can’t have (c) must
  6. She ____ seen us; she was abroad. (a) must have (b) can’t have (c) might
  7. I look forward to ____ you. (a) see (b) seeing (c) to see
  8. She stopped ____ some water (in order to buy). (a) buying (b) to buy (c) buy
  9. The soup was ____ delicious. (a) very (b) absolutely (c) quite
  10. ____ the rain, we enjoyed the trip. (a) Although (b) Despite (c) Whereas

Մաս B. Բառապաշար (5 միավոր)

sustainable, heritage, clue, hospitality, access

  1. We need ____ energy sources.
  2. The old town is part of our cultural ____.
  3. The detective found a ____.
  4. Armenian ____ is famous worldwide.
  5. Many people lack ____ to clean water.

Մաս C. Խոսակցական (20 միավոր)

3–4 րոպե ներկայացում (A global problem and one solution) + 2 հարց լսողներից: Գնահատում՝ 0–5 չորս չափանիշով՝ կառուցվածք · բառապաշար · քերականական ճշգրտություն · սահունություն և շփում լսողների հետ:

Մաս D. Գրավոր (20 միավոր)

Report կամ proposal, 200 բառ՝ Improving public transport in your city: Գնահատում՝ 0–5 չորս չափանիշով՝ բովանդակություն · կառուցվածք և ոճ · բառապաշար · քերականություն:

Անցողիկ նշագիծ. 70%՝ 39 միավոր 55-ից:

Ինքնագնահատման ցանկ (Can-do)

  • ☐ Կարող եմ խոսել անցյալի իրավիճակների մասին third / mixed conditionals-ով:
  • ☐ Կարող եմ արտահայտել ափսոսանք և անել ենթադրություններ անցյալի մասին:
  • ☐ Կարող եմ ճիշտ ընտրել gerund / infinitive և ուժեղ ածականներ:
  • ☐ Կարող եմ գրել report / proposal կապակցողներով:
  • ☐ Կարող եմ անցկացնել 3–4 րոպեանոց ներկայացում:

Պատասխաններ (Մոդուլ 5)

Unit 17. 17.1՝ renewable, pollution, recycle, carbon footprint, endangered. 17.2՝ 1 The planet would be cooler. 2 Cutting down (deforestation of) forests. 3 No, it’s not too late. 17.3՝ had known; would have come · hadn’t missed; wouldn’t have been · had invested; would be · weren’t; would have gone · could have saved; had insulated · Had; would have called. 17.4՝ If I had known, I would have helped · she would have passed · I would have trusted him.

Unit 18. 18.1՝ clue, suspect, vanished, solve, ancient. 18.2՝ Nobody was on board, but the cargo and belongings were untouched. Theories՝ the crew left in a hurry (must have left), they were afraid of an explosion (might have been afraid), the ship wasn’t attacked since nothing was stolen (can’t have been attacked). 18.3՝ had · had studied · would · could · lived · hadn’t said. 18.4՝ must have · can’t have · might have · must have been · can’t have.

Unit 19. 19.1՝ heritage, ceremony, hospitality, stereotype, culture shock. 19.2՝ cooking · to move · seeing · to finish · to lock · visiting · smoking · to buy. 19.3՝ absolutely · very · completely · extremely · absolutely. 19.4՝ I suggested going to the cinema · She avoided answering · I want you to help me · I’m absolutely exhausted / very tired.

Unit 20. 20.1՝ famine, aid, Migration, conflict, access. 20.2՝ Although · Despite · whereas · Therefore · so that · Due to. 20.3՝ Despite the bad weather, we enjoyed the trip · Although he was tired, he kept working · Prices rose. As a result, people bought less · He studied hard in order to pass the exam.

Թեստ. A՝ 1 b, 2 a, 3 b, 4 b, 5 a, 6 b, 7 b, 8 b, 9 b, 10 b. B՝ sustainable, heritage, clue, hospitality, access.

Word bank · Մոդուլ 5 (80 լրացուցիչ բառ)

Unit 17 · շրջակա միջավայր

ԲառՀայերենՕրինակ
ecosystemէկոհամակարգPollution damages the ecosystem.
habitatբնակավայր (կենդանու)Forests are the habitat of many species.
wildlifeվայրի բնությունThe park protects wildlife.
rainforestարևադարձային անտառThe rainforest is shrinking.
droughtերաշտThe drought lasted two years.
wildfireանտառային հրդեհA wildfire destroyed the village.
sea levelծովի մակարդակSea levels are rising.
meltհալվելThe glaciers are melting.
emissionարտանետումWe must reduce emissions.
exhaust fumesարտանետվող գազերExhaust fumes pollute the city.
landfillաղբավայրMost waste ends up in landfill.
plasticպլաստիկPlastic takes centuries to decompose.
single-useմեկանգամյա օգտագործմանMany countries ban single-use bags.
reusableբազմակի օգտագործմանI carry a reusable bottle.
compostկոմպոստWe make compost from food waste.
solar panelարևային վահանակThey installed solar panels.
wind turbineքամու տուրբինA wind turbine produces electricity.
energy-efficientէներգաարդյունավետEnergy-efficient bulbs save money.
conserveխնայել, պահպանելWe should conserve water.
preserveպահպանել, պահպանվելWe must preserve the forests.

Unit 18 · ափսոսանք և առեղծվածներ

ԲառՀայերենՕրինակ
apologiseներողություն խնդրելHe apologised for being late.
blameմեղադրել, մեղքDon’t blame me!
guiltyմեղավորHe felt guilty.
innocentանմեղShe claims she is innocent.
accuseմեղադրել (ինչ-որ բանում)They accused him of stealing.
confessխոստովանելHe confessed to the crime.
secretգաղտնիքIt’s a secret.
lieստել, սուտDon’t lie to me.
truthճշմարտությունTell me the truth.
suspiciousկասկածելիThe man looked suspicious.
mysteriousառեղծվածայինA mysterious light appeared.
strangeտարօրինակThat’s strange.
unexplainedանբացատրելիThe case remains unexplained.
investigateհետաքննելPolice are investigating.
detectiveխուզարկուThe detective found a clue.
crime sceneհանցագործության վայրDon’t touch anything at the crime scene.
fingerprintմատնահետքThey found a fingerprint.
alibiալիբիHe had a perfect alibi.
coincidenceպատահականություն, զուգադիպությունIt’s just a coincidence.
fateճակատագիրThey believe in fate.

Unit 19 · մշակույթ

ԲառՀայերենՕրինակ
dialectբարբառEach region has its own dialect.
accentառոգանությունShe has a strong accent.
native speakerմայրենի լեզվով խոսողHe’s a native speaker of English.
translateթարգմանելCan you translate this sentence?
interpreterբանավոր թարգմանիչAn interpreter helped us.
gestureժեստA smile is a friendly gesture.
greetingողջույնA handshake is a common greeting.
mannersվարվելակարգ, բարեկրթությունGood manners are important.
rudeկոպիտIt’s rude to interrupt.
respectհարգանք, հարգելShow respect for elders.
folkloreֆոլկլորFolklore preserves old stories.
exhibitionցուցահանդեսWe visited an art exhibition.
architectureճարտարապետությունThe architecture is stunning.
monumentհուշարձանIt’s a national monument.
historicպատմական (կարևոր)It’s a historic building.
diversityբազմազանությունCultural diversity enriches society.
multiculturalբազմամշակույթLondon is a multicultural city.
adaptհարմարվելIt took time to adapt.
integrateինտեգրվելImmigrants try to integrate.
tourismզբոսաշրջությունTourism is growing.

Unit 20 · գլոբալ խնդիրներ

ԲառՀայերենՕրինակ
warպատերազմThe war ended in 1945.
internationalմիջազգայինIt’s an international organisation.
United NationsՄիավորված ազգերի կազմակերպությունThe United Nations was founded in 1945.
treatyպայմանագիր (միջպետական)The treaty was signed in Paris.
cooperationհամագործակցությունInternational cooperation is vital.
negotiationբանակցությունNegotiations continued for weeks.
sanctionsպատժամիջոցներSanctions were imposed.
tradeառևտուրTrade between countries is growing.
economyտնտեսությունThe economy is recovering.
inflationգնաճInflation is rising.
recessionտնտեսական անկումThe country is in a recession.
globalisationգլոբալիզացիաGlobalisation connects markets.
population growthբնակչության աճPopulation growth puts pressure on resources.
life expectancyկյանքի միջին տևողությունLife expectancy has increased.
literacyգրագիտությունLiteracy rates are high.
donorդոնոր, նվիրաբերողThe donors gave millions.
allyդաշնակիցThey are close allies.
threatսպառնալիքClimate change is a global threat.
crisisճգնաժամThe world faced a financial crisis.
solutionլուծումWe need a long-term solution.
Posted in Modules

Exercise 6

Posted on | by admin

Block 10. Verb + noun collocations

Verb Collocations
make a decision, a mistake, a plan, money, noise, a phone call, friends, progress, an effort
do homework, the shopping, the washing-up, exercise, your best, a job, someone a favour
have a shower, a rest, a look, fun, a problem, a good time, an idea, lunch
take a photo, a break, a bus, an exam, a chance, care, a decision, place
get a job, a letter, better, tired, married, home, lost, ready
give advice, a lecture, a hand, a smile, an answer, a present
keep a secret, a promise, in touch, quiet, a diary
pay attention, a bill, a visit, by card
  1. Fill in the verb: ___ a mistake / ___ homework / ___ a break / ___ a secret / ___ a decision / ___ fun / ___ attention / ___ lost.
  2. Make or do? Rule: make = create something new (a plan, a cake), do = activity or task (homework, work). Make 12 sentences, each with a different collocation.
  3. Story with collocations. Tell “A difficult day” using at least 8 collocations from the table: I made a mistake at work, so I had to do the job again. I took a break and had a rest…

Block 11. Adjective + noun collocations

  • strong: coffee, wind, feeling, opinion
  • heavy: rain, traffic, bag, smoker
  • high: price, speed, temperature, level
  • fast / quick: food, train, answer, decision
  • hard: work, exam, question, decision
  • close: friend, family, relationship
  • fresh: air, bread, fruit, start
  1. Match and say: heavy ___ , strong ___ , fresh ___ , close ___ , high ___. Make 2 sentences with each.
  2. Describe your city or family using 8 adjective + noun collocations: There is heavy traffic in the morning. My close friend lives near the sea.

Block 12. Verb + preposition

Verb Preposition Model
listen to I listen to music every day.
wait for She is waiting for the bus.
look at / for / after Look at this! I am looking for my keys.
depend on It depends on the weather.
agree with I agree with you.
think about / of What do you think about this film?
worry about Don’t worry about me.
belong to This bag belongs to Tom.
ask for He asked for water.
talk to / about We talked about our plans.
  1. Fill in the preposition: She is waiting ___ her friend. / I agree ___ my teacher. / It depends ___ you. / Listen ___ me.
  2. Question block
    • What do you usually wait for?
    • What are you looking for now?
    • Who do you agree with?
    • What do you worry about?
  3. Chain. Say a sentence and change the verb and the preposition each time: I am waiting for the bus. → I am looking for the bus. → I am looking at the bus…

Block 13. Adjective + preposition

  • good / bad at: I am good at drawing.
  • interested in: She is interested in history.
  • afraid / scared of: He is afraid of dogs.
  • proud of: We are proud of you.
  • tired of / bored with: I am tired of waiting.
  • worried about: She is worried about the exam.
  • famous for: Paris is famous for the Eiffel Tower.
  • different from: My city is different from yours.
  • ready for: Are you ready for the test?

Make: 10 true sentences about yourself, your family and your city.

Block 14. Noun + preposition and fixed expressions

a reason for, a cause of, an answer to, an increase in, a key to, a picture of

in a hurry, in love, in fact, in time, on time, on holiday, on purpose, by mistake, by car, at least, at last, at first, for example

  1. In time or on time? I arrived on time (not late). I came in time to see the film (before it started). Make 4 pairs.
  2. Use 10 expressions in a short story: I was on holiday by the sea. At first, I was bored, but at last I made friends…

Block 15. Phrasal verbs (basic collection)

Group Phrasal verbs
Daily life get up, wake up, turn on / off, put on, take off, clean up, sit down
Travel set off, check in, check out, get on / off, pick up, drop off
Learning / work look up (a word), find out, fill in, give up, try out, carry on
Relationships get on with, grow up, hang out, fall out, look after
  1. Replace the verb: Please switch the light on. → Please turn on the light. Make 10 sentences.
  2. Translate the meaning, then use it: give up, find out, look after, pick up, put on. Make 2 sentences with each.
  3. A day in phrasal verbs. Tell your day using 8 phrasal verbs: I woke up at seven, turned on the light, put on my coat…

Block 16. Word families (one root, many words)

Verb Noun (person) Noun (thing) Adjective Adverb
succeed — success successful successfully
decide — decision decisive decisively
act actor action active actively
care — care careful / careless carefully
invent inventor invention inventive —
  1. Fill in the right form: He is a very ___ (success) businessman. She drove ___ (careful). It was a hard ___ (decide).
  2. Build families for: help, create, danger, comfort, differ, beauty.
  3. Say 6 sentences using one word from each family in a different form.

Block 17. Binomials and pairs

black and white, salt and pepper, ladies and gentlemen, up and down, sooner or later, more or less, now and then, again and again, here and there, back and forth

Make: 8 sentences, using each pair in a different situation: Sooner or later you will understand. I see him now and then.

Block 18. Lexical sets (word collections by topic)

  • Travel: ticket, passport, luggage, flight, journey, hotel, map, tourist, delay, guide
  • Health: headache, fever, medicine, pharmacy, appointment, symptom, recover, injury
  • Work: boss, colleague, salary, meeting, deadline, interview, experience, career
  • Technology: screen, download, password, app, website, battery, charge, online
  • Environment: pollution, recycle, plastic, waste, climate, energy, protect, forest
  • Shopping: discount, receipt, size, try on, price, bargain, queue, refund
  1. Pick a set and do 3 tasks:
    • Make 10 sentences using at least 10 words from the set.
    • Ask a partner 5 questions: Have you ever missed a flight? What do you do when you have a headache?
    • Say a 1-minute talk on the topic.
  2. Odd one out. ticket, passport, headache, luggage → headache. Make 5 such rows of your own for a partner.
  3. Topic dialogue (swap roles).

    A: Good morning. I have a reservation.
    B: Can I see your passport, please?
    A: Here you are. Is breakfast included?
    B: Yes, it is. Breakfast is from seven to ten.

    Repeat with a doctor’s appointment, a job interview, a shop (returning an item).

Block 19. Mixed collocation practice

  1. Collocation diary. Each day write 5 new collocations and use each in a sentence about your own life. After a week, tell a partner your 3 favourite.
  2. Describe a trip with at least 5 verb + noun collocations, 3 verb + preposition, 3 phrasal verbs and 5 words from the Travel set.
  3. Error hunt. Correct the mistakes: I did a mistake. / She is good in singing. / We are waiting the bus. / He has a strong rain here. / I made homework.
  4. Free talk (2 minutes). Topic: “A problem I solved.” Use: make a decision, take a chance, get lost, find out, give up, in the end, on time
Posted in Practice

Module 6

Posted on | by admin

Մոդուլ 6 · Ամփոփում և B2 քննական հմտություններ (շաբաթ 21–24)

Մակարդակ՝ B2 · Տևողություն՝ 12 դաս × 90 րոպե · Ունիտներ՝ 4 + 2 mock թեստ · Նոր բառապաշար՝ ~120 բառ ու արտահայտություն (աղյուսակներ + word bank)

Մոդուլի նպատակները

Մոդուլի ավարտին սովորողը կկարողանա՝

  • օգտագործել շեշտադրման կառույցներ՝ ինվերսիա, cleft նախադասություններ, participle clauses.
  • տարբերակել ոճերը (պաշտոնական / ոչ պաշտոնական), զգուշավոր և վստահ արտահայտվել (hedging), կապակցել միտքը discourse markers-ով.
  • կատարել B2 քննական առաջադրանքների բոլոր տեսակները՝ Reading, Use of English, Writing, Listening, Speaking.
  • ինքնուրույն գնահատել իր մակարդակը և պլանավորել հաջորդ քայլերը:

Մոդուլի քարտեզ

ՈւնիտԹեմաՈւշադրության կենտրոնում
21Emphasis and styleինվերսիա, cleft sentences, participle clauses
22Formal and academic registerhedging, discourse markers, nominalisation, նամակների ոճ
23Exam skills IReading, Use of English, Listening, Mock Test 1
24Exam skills IIWriting, Speaking, Mock Test 2 (վերջնական քննություն)

Unit 21 · Emphasis and style (շաբաթ 21)

Թիրախ. շեշտել միտքը և գրել առավել հասուն, կապակցված տեքստ: Քերականություն. ինվերսիա, cleft sentences, participle clauses:

21.1 Բառապաշար. շեշտադրման բառեր

ԱրտահայտությունՀայերեն
undoubtedlyանկասկած
indeedիրոք, իսկապես
as a matter of factփաստորեն, ըստ էության
notablyհատկապես, նշանակալիորեն
hardly / barelyհազիվ
scarcelyհազիվ թե
seldomհազվադեպ
merelyմիայն, պարզապես
crucialվճռորոշ
vitalկենսականորեն կարևոր
apparentակնհայտ
remarkableուշագրավ

Վարժություն 21.1. Լրացրեք՝ crucial, undoubtedly, merely, seldom, apparent

  1. It is ____ to check the facts before publishing.
  2. She is ____ the best candidate.
  3. It wasn’t ____ a mistake; it was a disaster.
  4. I ____ eat out; I prefer cooking at home.
  5. It soon became ____ that the plan wouldn’t work.

21.2 Քերականություն. Ինվերսիա

Բացասական կամ սահմանափակող մակբայից հետո բառակարգը փոխվում է՝ մակբայ + օժանդակ բայ + ենթակա + բայ:

ԱրտահայտությունՕրինակ
Never / Rarely / SeldomNever have I seen such a beautiful view. Rarely does he complain.
Hardly … whenHardly had she arrived when the phone rang.
No sooner … thanNo sooner had we left than it started to rain.
Not only … but alsoNot only did he lose his job, but he also lost his house.
Only after / Only then / Only whenOnly after the meeting did I understand the problem.
Not untilNot until I read the email did I realise my mistake.
Under no circumstances / On no accountUnder no circumstances should you open this door.
So + ածական / Such + գոյականSo tired was he that he fell asleep. Such was the noise that we couldn’t talk.

Պայմանական ինվերսիա (պաշտոնական). Had I known, I would have called. · Should you need help, call me. · Were I you, I’d apply.

21.3 Քերականություն. Cleft sentences

Ընտրված մասը առանձնացվում է՝ շեշտը ավելացնելու համար:

  • It was … who / that … It was Anna who called me. It was in 2019 that we met.
  • What … is/was … What I need is a holiday. What surprised me was how quiet it was.
  • All / The thing that … All I want is peace. The thing that annoyed me was his rudeness.

21.4 Քերականություն. Participle clauses

ՏեսակՆշանակությունՕրինակ
V-ing (ակտիվ)միաժամանակ / պատճառWalking home, I met an old friend. (= While I was walking…) Feeling tired, she went to bed.
V3 (պասիվ)պասիվ իմաստBuilt in 1900, the house is now a museum.
Having + V3նախորդ գործողությունHaving finished the report, he went home.
Not + V-ingժխտականNot knowing what to do, she called her boss.

Կանոն. Երկու նախադասության ենթական նույնը պետք է լինի. ❌ Walking down the street, the rain started. ✅ Walking down the street, I got wet. Կապակցողից հետո էլ կարելի է՝ Before leaving, check the lights. While waiting, I read.

21.5 Պրակտիկա

Վարժություն 21.2. Վերաշարադրեք ինվերսիայով՝

  1. I have never seen such a mess.
  2. He rarely complains.
  3. She had just arrived when the phone rang. (Hardly…)
  4. He lost his job and he also lost his house. (Not only…)
  5. You must not open this door under any circumstances. (Under no circumstances…)
  6. If I had known, I would have called. (Had…)

Վարժություն 21.3. Վերաշարադրեք cleft նախադասությամբ՝

  1. Anna called me yesterday. (It was…)
  2. I need a holiday. (What…)
  3. We met in 2019. (It was in…)
  4. His rudeness annoyed me. (What…)

Վարժություն 21.4. Միավորեք participle clause-ով՝

  1. As I was walking home, I met an old friend.
  2. Because he felt tired, he went to bed early.
  3. After she had finished the report, she went home.
  4. The house was built in 1900. It is now a museum.
  5. Because she didn’t know the answer, she stayed silent.

Վարժություն 21.5. Ուղղեք սխալները՝

  1. Never I have seen such a mess.
  2. Hardly she had arrived when the phone rang.
  3. Not only he lost his job, but also his house.
  4. Walking down the street, the rain started.

21.6 Խոսակցական և գրավոր

Dramatic story (1.5 րոպե). Պատմեք դեպք՝ առնվազն 2 ինվերսիա, 2 cleft և 2 participle clause (Never had I been so frightened… It was then that I realised…):

Press conference (զույգերով). Մեկը «հայտարարում է» նորություն, մյուսը հարցեր է տալիս: Պատասխաններում օգտագործեք What I’d like to stress is… · It was … that…

Գրավոր (150 բառ). The best day of my life: ոճային կառույցներ՝ 2 ինվերսիա, 2 cleft, 2 participle clause:

Unit 22 · Formal and academic register (շաբաթ 22)

Թիրախ. գրել և խոսել պաշտոնական ոճով, զգույշ արտահայտվել: Քերականություն. hedging, discourse markers, nominalisation:

22.1 Բառապաշար. ակադեմիական

ԱրտահայտությունՀայերեն
analyseվերլուծել
assess / evaluateգնահատել
aspectկողմ, ասպեկտ
contextհամատեքստ
factorգործոն
outcomeարդյունք
perspectiveտեսանկյուն
trendմիտում
assumeենթադրել
implyենթադրել տալ, ակնարկել
demonstrateցույց տալ, ապացուցել
significantէական

Վարժություն 22.1. Լրացրեք՝ analyse, factor, outcome, trend, perspective

  1. We need to ____ the data before drawing conclusions.
  2. Cost is the main ____ in our decision.
  3. The ____ of the experiment was surprising.
  4. There is a growing ____ towards remote work.
  5. From my ____, the plan has a serious problem.

22.2 Պաշտոնական և ոչ պաշտոնական ոճ

Ոչ պաշտոնականՊաշտոնական
getobtain, receive
showdemonstrate
needrequire
start / begincommence
buypurchase
helpassist
ask forrequest
find outdiscover
look intoinvestigate
a lot ofnumerous / a great deal of
but / sohowever / therefore
enoughsufficient
thinkconsider, believe

Nominalisation (բայ / ածական → գոյական). Many people are unemployed, which is worrying. → High unemployment is a cause for concern. / People decided quickly. → A quick decision was taken.

Impersonal կառույցներ. It is believed that… · He is said to be… · Students are expected to… · It has been suggested that…

22.3 Hedging (զգուշավոր արտահայտվել)

Հատկապես ակադեմիական գրավոր տեքստերում ընդհանրացումները մեղմացվում են:

ՄիջոցՕրինակներ
modal verbsmay, might, could
բայերseem, appear, tend to, suggest, indicate
մակբայներprobably, possibly, arguably, apparently, generally, largely, relatively
արտահայտություններIt is often said that… · There is evidence to suggest that… · To a certain extent… · It could be argued that…

Համեմատեք. ❌ Social media causes depression. ✅ Social media may contribute to depression in some users.

Boosters (ուժեղացնել). clearly, undoubtedly, it is evident that… Օգտագործեք միայն այն դեպքում, երբ փաստարկը ամուր է:

22.4 Discourse markers

ԳործառույթԱրտահայտություններ
սեփական կարծիքAs far as I’m concerned, … · From my point of view, … · Personally, …
հավասարակշռումOn the one hand… on the other hand… · While it’s true that…
զիջումAdmittedly, … · Granted, … · It’s true that… but…
պարզաբանումIn other words, … · That is to say, … · What I mean is…
օրինակFor instance, … · such as · a case in point is…
եզրակացությունOn balance, … · All things considered, … · By and large, …

22.5 Նամակների ոճ


ՊաշտոնականՈչ պաշտոնական
սկիզբDear Sir or Madam, / Dear Ms Smith,Hi Ani, / Hello,
նպատակI am writing to enquire about… / to complain about…Just a quick note to… / Thanks for your email.
խնդրանքI would be grateful if you could… / Could you possibly…?Can you…? / Let me know.
ավարտI look forward to hearing from you. / Yours faithfully (Dear Sir/Madam) / Yours sincerely (անունով)Hope to hear from you soon. / Best wishes, / Take care,

22.6 Պրակտիկա

Վարժություն 22.2. Գրեք պաշտոնական ոճով՝

  1. We need to look into the problem.
  2. Lots of people think that…
  3. The company wants to get more money.
  4. Kids need more help at school.
  5. So, prices went up.

Վարժություն 22.3. Մեղմացրեք (hedging)՝

  1. Social media causes depression.
  2. Technology makes people less sociable.
  3. The new law will reduce crime.
  4. Working from home is more productive.

Վարժություն 22.4. Ընտրեք՝ Admittedly, Personally, such as, On balance, however

  1. ____, the plan has some advantages; but there are risks.
  2. ____, I think it’s a great idea.
  3. Many cities suffer from pollution, ____ London and Beijing.
  4. ____, we should invest in public transport.
  5. He is a strict teacher; ____, he’s very fair.

22.7 Խոսակցական և գրավոր

Balanced discussion (խմբով, 10 րոպե). Թեմա՝ Online learning will replace classrooms. Յուրաքանչյուրը պետք է օգտագործի 4 hedging արտահայտություն և 4 discourse marker:

Գրավոր (200 բառ). For-and-against essay՝ Online learning vs classroom learning: առնվազն 4 hedging, 6 discourse marker, 3 formal փոխարինում, 1 nominalisation:

Գրավոր 2 (100 բառ). Վերաշարադրեք ոչ պաշտոնական նամակը պաշտոնականով (Hi, I wanna ask about the course…):

Unit 23 · Exam skills I (շաբաթ 23)

Թիրախ. տիրապետել Reading, Use of English և Listening առաջադրանքների ռազմավարություններին:

23.1 Քննության ձևաչափ (օրինակ՝ Cambridge B2 First)

ԲաժինՏևողությունԲովանդակություն
Reading and Use of English~75 րոպե7 մաս՝ cloze, word formation, key word transformations, ընթերցանության առաջադրանքներ
Writing~80 րոպե2 առաջադրանք՝ պարտադիր էսսե + մեկ ընտրովի (article, email, review, report), յուրաքանչյուրը ~140–190 բառ
Listening~40 րոպե4 մաս՝ կարճ հատվածներ, մոնոլոգ, երկխոսություն, համընկնեցում
Speaking~14 րոպե4 մաս՝ հարցազրույց, նկարների համեմատություն, զույգով քննարկում, ընդհանուր քննարկում

Ձևաչափը կարող է փոխվել. ստուգեք պաշտոնական կայքում: Նույն հմտությունները օգտակար են IELTS, TOEFL և այլ B2-ին համապատասխան քննությունների համար:

23.2 Reading ռազմավարություն

  1. Skim. 1 րոպեում կարդացեք տեքստը՝ գլխավոր միտքը հասկանալու համար:
  2. Կարդացեք հարցերը մինչ մանրամասն կարդալը և ընդգծեք բանալի բառերը:
  3. Scan. Գտեք համապատասխան հատվածը և ուշադիր կարդացեք նրա շուրջը:
  4. Paraphrase. Ճիշտ պատասխանը հազվադեպ է նույն բառերով. փնտրեք հոմանիշներ:
  5. Մերժման մեթոդ. Ուրիշ պատասխանները պետք է կարողանաք մերժել պատճառով:
  6. Մի սպասեք. Եթե 1 րոպեում չեք լուծում, թողեք և վերադարձեք:

23.3 Use of English. տեսակներ

ՏեսակԻնչ է ստուգումԽորհուրդ
Multiple-choice clozeբառապաշար, collocations, phrasal verbsԿարդացեք նախադասությունը ամբողջությամբ, մտածեք collocation-ի մասին
Open clozeքերականություն (նախդիրներ, դերանուններ, օժանդակ բայեր, կապակցողներ)Մեկ բառ. գուշակեք բառի տեսակը (նախդիր? դերանուն? օժանդակ բայ?)
Word formationնախածանց / վերջածանցՈրոշեք, թե ինչ տեսակ բառ է պետք՝ գոյական, ածական, մակբայ, բայ: Ստուգեք՝ ժխտակա՞ն է, հոգնակի՞
Key word transformationնույն միտքը այլ կառույցովՊետք է ճիշտ օգտագործել տրված բառը՝ առանց փոփոխության. 2–5 բառ

Task A · Multiple-choice cloze. Ընտրեք ճիշտ տարբերակը՝

Most people (1) ____ that they need eight hours of sleep, but research (2) ____ that the amount varies from person to person. Lack of sleep can (3) ____ your concentration and even your health. If you want to (4) ____ the quality of your sleep, you should (5) ____ screens an hour before bed and (6) ____ to a regular routine.

  1. (a) agree (b) believe (c) suppose (d) imagine
  2. (a) suggests (b) says (c) tells (d) speaks
  3. (a) harm (b) affect (c) hurt (d) injure
  4. (a) improve (b) rise (c) increase (d) lift
  5. (a) avoid (b) refuse (c) escape (d) prevent
  6. (a) keep (b) hold (c) stand (d) lean

Task B · Open cloze. Լրացրեք մեկ բառով՝

The city has changed a lot (1) ____ the 1990s. (2) ____ of the old buildings have been replaced by offices. Although (3) ____ is still some green space, many residents feel that there should be more. If the council (4) ____ listened earlier, the park would (5) ____ been saved. Not (6) ____ were the trees cut down, but the playground was also closed.

Task C · Word formation. Կազմեք բառը մեծատառ բառից՝

  1. Cycling is becoming more and more ____ in big cities. (POPULARITY)
  2. It is an ____ friendly way to travel. (ENVIRONMENT)
  3. The ____ of bike lanes has improved safety. (INTRODUCE)
  4. Many people find it ____ to drive in the city. (PLEASE)
  5. Cyclists should wear ____ clothing at night. (REFLECT)
  6. A ____ increase in cyclists was recorded last year. (NOTICE)

Task D · Key word transformations. Վերաշարադրեք՝ առանց բառը փոխելու (2–5 բառ)

  1. I haven’t seen him for ten years. (LAST) → The ____ him was ten years ago.
  2. They say he is very rich. (SAID) → He ____ very rich.
  3. It wasn’t necessary for you to bring food. (NEEDN’T) → You ____ any food.
  4. I’m sorry I didn’t call you. (WISH) → I ____ you.
  5. He started playing the guitar five years ago. (BEEN) → He ____ the guitar for five years.
  6. Although it was raining, they went out. (SPITE) → They went out ____ the rain.

23.4 Listening ռազմավարություն

  • Նախքան լսելը. կարդացեք հարցերը, ենթադրեք, ինչ տեսակ պատասխան է պետք (թիվ, անուն, կարծիք):
  • Առաջին լսում. հասկացեք ընդհանուր միտքը. երկրորդ լսում. ստուգեք մանրամասները:
  • Distractor-ներ. Խոսողը հաճախ առաջին անգամ ասում է սխալ տարբերակը, հետո ուղղում է (Actually, it’s not Tuesday, it’s Thursday):
  • Թվեր և ժամեր. fifteen vs fifty, thirteen vs thirty. Լսեք շեշտը:
  • Մի թողեք դատարկ. Գուշակեք, եթե չեք լսել:
  • Սովորական իրավիճակ. Խոսողի տոնը (զարմանք, դժգոհություն, կասկած) հաճախ առանցքային է:

Աուդիո նյութեր. BBC Learning English (6 Minute English, English at Work), TED talks (անգլերեն սուբտիտրերով), Cambridge-ի տրամադրած նմուշային թեստեր:

23.5 Ժամանակի կառավարում

ՄասԽորհուրդ
Reading1 մաս՝ 8–10 րոպե; դժվար հարցերը թողեք վերջում
Use of Englishcloze-ներ՝ 5 րոպե; key word transformations՝ 1 րոպե յուրաքանչյուրը
Writingպլան՝ 5 րոպե, գրել՝ 30 րոպե, ստուգել՝ 5 րոպե
Listeningհարցերը կարդալ նախքան աուդիոն

23.6 Mock Test 1 (շաբաթ 23, դաս 3)

Մոդուլի վերջում տես Mock Test 1: Կատարեք քննական պայմաններով՝ առանց բառարանի և առանց ընդհատումների:

Unit 24 · Exam skills II. Writing and Speaking (շաբաթ 24)

Թիրախ. տիրապետել Writing և Speaking առաջադրանքներին և անցնել վերջնական քննությունը:

24.1 Writing. տեսակներ

ՏեսակՈճԿառուցվածքՀիմնական լեզու
EssayկիսապաշտոնականIntro → 2 փաստարկ → հակափաստարկ → եզրակացությունIn my opinion… · Firstly… · However… · In conclusion…
Articleկիսապաշտոնական, գրավիչվերնագիր → hook → հիմնական մաս → եզրակացությունհարցեր, ուժեղ ածականներ, ուղղակի դիմում
Reviewկիսապաշտոնականներածություն → բովանդակություն → գնահատական → խորհուրդThe plot…, I would recommend…
Email / letterպաշտոնական կամ ոչ պաշտոնականողջույն → նպատակ → մանրամասներ → ավարտտես 22.5
Report / proposalպաշտոնականIntroduction → Findings → RecommendationsThe aim of this report is to…

Գնահատման չորս չափանիշ. Content (ամբողջությամբ պատասխանե՞լ եք) · Communicative achievement (ճիշտ ոճ և ձև) · Organisation (կապակցվածություն) · Language (բառապաշար և քերականություն):

Մոդելային պաշտոնական նամակ

Dear Sir or Madam, I am writing to complain about the laptop I bought from your online shop on 3 October. Although it was delivered on time, the screen was damaged and the battery doesn’t hold a charge. I contacted your customer service twice; however, nobody has replied. I would be grateful if you could replace the laptop or give me a full refund. I look forward to hearing from you as soon as possible. Yours faithfully, Ani Petrosyan

Ստուգման ցանկ (3–5 րոպե վերջում). համաձայնություն (he works) · ժամանակաձևեր · հոդեր · նախդիրներ · բառակարգ · կետադրություն · ուղղագրություն · բառերի քանակ:

24.2 Հայախոս սովորողի տիպային սխալներ

❌ Սխալ✅ Ճիշտ
I very like it.I like it very much.
discuss about the problemdiscuss the problem
listen musiclisten to music
informations, advicesinformation, advice (անհաշվելի)
I’m agree.I agree.
It depends from…It depends on…
I live here since 2020.I’ve lived here since 2020.
Do you can help me?Can you help me?
He said me…He told me…
more betterbetter

24.3 Speaking. չորս մաս

ՄասԻնչ պետք է անելԽորհուրդ
1. Interview (2 րոպե)պատասխանել անձնական հարցերին (ներկա, անցյալ, ապագա)Պատասխան + պատճառ + օրինակ
2. Long turn (1 րոպե)համեմատել երկու նկար + պատասխանել հարցիBoth… whereas… they might be…
3. Collaborative task (3 րոպե)քննարկել զույգով և եզրակացնելՀարցեր տալ, համաձայնել, առաջարկել
4. Discussion (3 րոպե)ընդհանուր կարծիքի հարցերՀիմնավորել, հակադարձել

Արտահայտություններ

ԳործառույթՕրինակներ
ժամանակ շահելThat’s an interesting question. · Let me think… · Well, as far as I can tell…
համաձայնել / չհամաձայնելAbsolutely. · I see your point, but… · I’m not so sure about that.
ընդհատել քաղաքավարիSorry to interrupt, but… · Can I just add that…
եթե բառը մոռացել եքIt’s a kind of… · It’s the thing you use to… · What I mean is…
առաջարկելShall we…? · How about…? · Why don’t we start with…?

Խորհուրդներ. Մի մտապահեք պատրաստի պատասխաններ: Արտահայտվեք պարզ, բայց ճիշտ: Խոսեք զույգի հետ, ոչ թե հարցազրուցավարին: Սխալի դեպքում ուղղեք և շարունակեք:

24.4 Խոսակցական և գրավոր պարապմունք

Mock speaking (զույգերով, 14 րոպե). Կատարեք բոլոր 4 մասերը: Ձայնագրեք և լսեք հետո՝ գրառելով 3 սխալ և 3 լավ կողմ:

Self-assessment. Խոսակցական՝ սահունություն · բառապաշար · քերականություն · առոգանություն · փոխազդեցություն (0–5 յուրաքանչյուրը):

Writing practice. 3 տեսակ՝ essay (200 բառ), formal email (150 բառ), review կամ article (180 բառ)՝ ժամանակով:

Mock Test 2 (շաբաթ 24). Վերջնական քննություն. տես Mock Test 2 ստորև:

Mock Test 1 (շաբաթ 23)

Ընդհանուր միավոր՝ 70. Reading 10 · Use of English 10 · Writing 20 · Listening 10 · Speaking 20: Կատարեք քննական պայմաններով՝ առանց բառարանի:

Reading (10 միավոր, 2-ական)

In recent years, a growing number of companies around the world have experimented with a four-day working week. The idea is simple: employees work for four days instead of five but receive the same salary. Supporters argue that shorter weeks increase productivity because people are less tired and more motivated. Several trials have reported that employees took fewer sick days and that most companies decided to continue the arrangement afterwards. Critics, however, point out that the model may not suit every sector. Hospitals, schools and shops, for example, need staff to be present throughout the week, and compressing hours into fewer days could lead to exhaustion rather than rest. There is also a concern that managers might simply expect the same amount of work to be completed in less time, increasing stress rather than reducing it. Whatever the final verdict, the debate has already changed how many people think about the purpose of work.

  1. What is the basic idea of the four-day week? (a) Longer hours for less pay (b) Four working days with the same salary (c) Five days with shorter hours (d) Working only from home
  2. According to supporters, why does it help? (a) Staff work more hours (b) Staff are less tired and more motivated (c) Companies pay less (d) There are fewer customers
  3. What did several trials show? (a) Employees took fewer sick days (b) Productivity fell (c) Salaries increased (d) Most companies stopped the arrangement
  4. Why might the model not suit hospitals and schools? (a) It is too expensive (b) Staff are needed throughout the week (c) Workers dislike it (d) There are not enough trained staff
  5. What does the writer suggest in the last sentence? (a) The idea will be adopted worldwide (b) The debate has influenced attitudes to work (c) The trials were unsuccessful (d) Managers will reject the idea

Use of English (10 միավոր, 1-ական)

Open cloze. Լրացրեք մեկ բառով՝

Cities (1) ____ always attracted people looking for work. However, living in a big city isn’t (2) ____ easy as it seems. Rents are high, and (3) ____ people can afford to buy a home. Not (4) ____ do residents face expensive housing, but they also have to deal with noise and pollution. In spite (5) ____ these problems, millions still choose to move there.

Key word transformations (2–5 բառ)

  1. I regret not studying harder. (WISH) → I ____ harder.
  2. Someone stole my bag yesterday. (HAD) → I ____ yesterday.
  3. It’s possible that he forgot the meeting. (MIGHT) → He ____ the meeting.
  4. “Where do you live?” she asked me. (WHERE) → She asked me ____.
  5. The film was so boring that we left early. (SUCH) → It was ____ we left early.

Writing (20 միավոր)

Essay (180–200 բառ). Some people believe that technology makes our lives easier. Others think it makes them more complicated. Discuss both views and give your own opinion. Գնահատում՝ 4 չափանիշ × 0–5 (Content, Communicative achievement, Organisation, Language):

Listening (10 միավոր)

Ընտրեք BBC Learning English (6 Minute English) կամ այլ B2 մակարդակի աուդիո (5–6 րոպե): Լսեք երկու անգամ և կատարեք՝

  • գլխավոր միտք՝ 1 նախադասությամբ (2 միավոր).
  • 4 կոնկրետ մանրամասն (թիվ, անուն, պատճառ) (4 միավոր).
  • խոսողի վերաբերմունք կամ կարծիք՝ 1 նախադասությամբ (2 միավոր).
  • 2 նոր բառ կամ արտահայտություն՝ իմաստով (2 միավոր):

Ստուգեք սցենարով (transcript): Լավագույնը՝ ուսուցիչը կամ զույգը ստուգի:

Speaking (20 միավոր)

  • Մաս 1. Where are you from? What do you do in your free time? Tell me about a trip you enjoyed. What are your plans for next year?
  • Մաս 2. Համեմատեք երկու նկար՝ (A) մարդիկ սովորում են գրադարանում, (B) մարդիկ սովորում են առցանց տանը: Which way of studying do you think is more effective?
  • Մաս 3. How could a city encourage people to use public transport? (cheaper tickets · more routes · free parking outside the centre · cycle lanes). Քննարկեք և ընտրեք լավագույնը:
  • Մաս 4. Should people use cars less? Why? How has technology changed transport?

Գնահատում՝ սահունություն · բառապաշար · քերականություն · առոգանություն և փոխազդեցություն (0–5 յուրաքանչյուրը):

Mock Test 2 · վերջնական քննություն (շաբաթ 24)

Ընդհանուր միավոր՝ 70. Reading 10 · Use of English 10 · Writing 20 · Listening 10 · Speaking 20:

Reading (10 միավոր, 2-ական)

Digital tools have transformed language learning. Apps now offer short daily lessons that fit into a busy schedule, and online platforms connect learners with native speakers anywhere in the world. Yet experts warn that technology alone is rarely enough. Research suggests that learners make the fastest progress when they combine regular study with real communication, since speaking forces people to retrieve words quickly and to cope with mistakes. Another challenge is motivation: many users abandon apps after a few weeks because they feel they are only collecting points rather than building real ability. Teachers therefore recommend setting specific goals, such as holding a ten-minute conversation or reading a short article, and reviewing progress every month. Technology can certainly make the process more enjoyable, but most specialists agree that no program can replace speaking with real people.

  1. What advantage of apps is mentioned? (a) They are free (b) Lessons fit a busy schedule (c) They replace teachers (d) They correct pronunciation
  2. According to research, when do learners progress fastest? (a) When they use only apps (b) When they combine study with real communication (c) When they memorise word lists (d) When they avoid mistakes
  3. Why do many users stop using apps? (a) The lessons are too difficult (b) They feel they are only collecting points (c) The apps are expensive (d) They have no time
  4. What do teachers recommend? (a) Specific goals and monthly review (b) Daily tests (c) More apps (d) Group lessons only
  5. What is the overall message of the text? (a) Technology is useless (b) Technology helps but cannot replace real practice (c) Apps are the best method (d) People should avoid online learning

Use of English (10 միավոր, 1-ական)

Word formation

Learning a language requires (1) ____ (DETERMINE) and patience. Many learners are (2) ____ (SURPRISE) by how long progress takes. Success often depends on the (3) ____ (REGULAR) of your study. Teachers advise students to stay (4) ____ (MOTIVATE) by setting small, (5) ____ (ACHIEVE) goals.

Key word transformations (2–5 բառ)

  1. She started working here in 2020. (BEEN) → She ____ here since 2020.
  2. People believe that the building is 300 years old. (BELIEVED) → The building ____ 300 years old.
  3. I’m sorry I shouted at you. (REGRET) → I ____ at you.
  4. I’m sure he didn’t know the answer. (CAN’T) → He ____ the answer.
  5. We will start if it doesn’t rain. (UNLESS) → We will start ____ rains.

Writing (20 միավոր)

Ընտրեք մեկը (200 բառ)՝

  • Article. Is it better to live in a city or in the countryside?
  • Formal email. Գրեք լեզվի դպրոցին՝ դասընթացի մասին տեղեկություն խնդրելով (գին, տևողություն, մակարդակ, գրանցում):
  • Review. Վերջերս դիտած ֆիլմի կամ կարդացած գրքի կարծիք:

Listening (10 միավոր)

Նոր աուդիո (5–6 րոպե, օր.՝ TED-Ed կամ BBC). Կատարեք նույն սխեմայով՝ գլխավոր միտք (2) · 4 մանրամասն (4) · վերաբերմունք (2) · 2 նոր բառ (2):

Speaking (20 միավոր)

  • Մաս 1. Tell me about your family. What did you do last weekend? What do you hope to do in the future?
  • Մաս 2. Համեմատեք երկու նկար՝ (A) ընտանիք՝ տանը ճաշ պատրաստելիս, (B) ընկերներ ռեստորանում: Which situation do you think is more enjoyable?
  • Մաս 3. Which of these would help young people learn English most? (language apps · travel abroad · watching films · speaking clubs). Քննարկեք և ընտրեք լավագույնը:
  • Մաս 4. Is it important to learn foreign languages today? Why? How will AI change the way we learn?

Արդյունքների մեկնաբանություն (երկու mock-ի համար)

Ընդհանուր միավոր (70-ից)Եզրակացություն
49 և ավելի (70%+)B2 մակարդակ ձեռք է բերվել
38–48B1+/B2 սահման. կրկնեք ամենաթույլ հմտությունը և վերահանձնեք 4 շաբաթից
37 և պակասԿրկնեք մոդուլներ 4–5-ի հիմնական թեմաները և նորից հանձնեք Mock Test 1-ը

Ինչ անել հետո

Պաշտոնական քննություններ (մոտավոր համապատասխանություն B2-ին). Cambridge B2 First (FCE) · IELTS ~5.5–6.5 · TOEFL iBT ~72–94: Ստուգեք ընթացիկ պահանջները պաշտոնական կայքերում:

Հաջորդ քայլ՝ B2 → C1. 12–16 շաբաթ՝ ընդլայնել բառապաշարը (academic words, collocations), խորացնել ինվերսիան, hedging-ը և նուրբ ոճային տարբերությունները:

Առօրյա սովորություններ

  • Ամեն օր՝ 20 րոպե կարդալ (հոդվածներ, graded readers → նորություններ) և 20 րոպե լսել (podcast, TED, ֆիլմեր անգլերեն սուբտիտրերով):
  • Շաբաթական՝ 1 խոսակցական սեսիա (language exchange, խոսակցական ակումբ կամ ուսուցչի հետ), 1 գրավոր տեքստ՝ կարծիքի հետ, Anki-ի կրկնություն 15 րոպե × 5 օր:
  • Փոխեք հեռախոսի լեզուն անգլերեն, ստեղծեք անգլերեն նշումներ ու ցուցակներ:

B2 ինքնագնահատման ցանկ (ամբողջ դասընթաց)

  • ☐ Հասկանում եմ ինքնուրույն պատրաստված տեքստերի և ելույթների հիմնական միտքը, այդ թվում՝ տեխնիկական նյութեր իմ ոլորտում:
  • ☐ Կարող եմ խոսել սահուն և բնականորեն՝ առանց երկար դադարների:
  • ☐ Կարող եմ նկարագրել փորձառություններ, արտահայտել կարծիք և հիմնավորել այն:
  • ☐ Կարող եմ գրել հստակ, մանրամասն տեքստեր տարբեր թեմաներով (essay, review, report, email):
  • ☐ Օգտագործում եմ տարբեր ժամանակաձևեր, պասիվ, պայմանական նախադասություններ, reported speech:
  • ☐ Գիտեմ ինչպես սովորել ինքնուրույն և շարունակել զարգանալ:

Պատասխաններ (Մոդուլ 6)

Unit 21. 21.1՝ crucial, undoubtedly, merely, seldom, apparent. 21.2՝ Never have I seen such a mess · Rarely does he complain · Hardly had she arrived when the phone rang · Not only did he lose his job, but he also lost his house · Under no circumstances must (should) you open this door · Had I known, I would have called. 21.3՝ It was Anna who called me yesterday · What I need is a holiday · It was in 2019 that we met · What annoyed me was his rudeness. 21.4՝ Walking home, I met an old friend · Feeling tired, he went to bed early · Having finished the report, she went home · Built in 1900, the house is now a museum · Not knowing the answer, she stayed silent. 21.5՝ Never have I seen such a mess · Hardly had she arrived when the phone rang · Not only did he lose his job, but he also lost his house · While I was walking down the street, it started to rain (կամ՝ Walking down the street, I got wet).

Unit 22. 22.1՝ analyse, factor, outcome, trend, perspective. 22.2՝ We need to investigate the problem · Many people believe that… · The company wishes to obtain additional funds · Children require more assistance at school · Therefore, prices increased. 22.3 (օրինակներ)՝ Social media may contribute to depression · Technology tends to make people less sociable · The new law is likely to reduce crime · Working from home is arguably more productive. 22.4՝ Admittedly · Personally · such as · On balance · however.

Unit 23. Task A՝ 1 b, 2 a, 3 b, 4 a, 5 a, 6 a. Task B՝ 1 since · 2 Many / Most / Some · 3 there · 4 had · 5 have · 6 only. Task C՝ popular · environmentally · introduction · unpleasant · reflective · noticeable. Task D՝ last time I saw · is said to be · needn’t have brought · wish I had called · has been playing · in spite of:

Mock Test 1. Reading՝ 1 b, 2 b, 3 a, 4 b, 5 b. Open cloze՝ 1 have · 2 as · 3 few · 4 only · 5 of. Key words՝ wish I had studied · had my bag stolen · might have forgotten · where I lived · such a boring film that.

Mock Test 2. Reading՝ 1 b, 2 b, 3 b, 4 a, 5 b. Word formation՝ determination · surprised · regularity · motivated · achievable. Key words՝ has been working · is believed to be · regret shouting · can’t have known · unless it.

Word bank · Մոդուլ 6 (80 լրացուցիչ բառ)

Unit 21 · ոճ և շեշտադրում

ԲառՀայերենՕրինակ
considerablyզգալիորենPrices have risen considerably.
substantiallyէականորենThe cost was substantially higher.
significantlyնշանակալիորենSales improved significantly.
particularlyհատկապեսIt’s particularly important.
essentiallyըստ էությանEssentially, it’s a question of time.
virtuallyգործնականորենVirtually everyone agreed.
utterlyլիովինIt was utterly ridiculous.
thoroughlyհանգամանալից, ամբողջությամբShe thoroughly enjoyed it.
deliberatelyմիտումնավորHe deliberately ignored me.
reluctantlyդժկամությամբShe reluctantly agreed.
eagerlyմեծ ցանկությամբThey eagerly awaited the results.
unexpectedlyանսպասելիորենThe meeting ended unexpectedly.
inevitableանխուսափելիChange is inevitable.
unprecedentedաննախադեպIt was an unprecedented event.
widespreadլայնորեն տարածվածThere is widespread support.
outstandingակնառուShe gave an outstanding performance.
overwhelmingճնշող, հսկայականThe response was overwhelming.
genuineիրական, անկեղծIt was a genuine mistake.
subtleնուրբThere’s a subtle difference.
strikingաչքի ընկնողThere’s a striking similarity.

Unit 22 · ակադեմիական բառապաշար

ԲառՀայերենՕրինակ
approachմոտեցումWe need a new approach.
conceptհասկացությունIt’s a difficult concept.
indicateցույց տալStudies indicate a clear trend.
validհիմնավոր, վավերThat’s a valid point.
reinforceամրապնդելThe results reinforce this view.
contradictհակասելThe findings contradict earlier research.
assumptionենթադրությունThis is based on a false assumption.
criterion (criteria)չափանիշWhat are the criteria?
concludeեզրակացնելThe study concluded that…
consequenceհետևանքEvery action has a consequence.
contributeնպաստելStress contributes to illness.
deriveբխել, ծագելThe word derives from Latin.
emphasiseշեշտելThe report emphasises safety.
establishհաստատել, հիմնելThey established a new company.
interpretմեկնաբանելData can be interpreted in different ways.
maintainպնդել, պահպանելHe maintains that he is innocent.
obtainստանալ, ձեռք բերելIt’s hard to obtain permission.
revealբացահայտելThe survey revealed a problem.
sufficientբավարարThere isn’t sufficient evidence.
limitationսահմանափակումThe study has several limitations.

Unit 23 · Word families (բայ → գոյական → ածական)

ԲառաընտանիքՀայերեն (արմատ)Օրինակ
decide – decision – decisiveորոշելA decisive moment.
create – creation – creativeստեղծելShe’s very creative.
succeed – success – successfulհաջողելA successful career.
compete – competition – competitiveմրցելIt’s a competitive market.
produce – production – productiveարտադրելA productive day.
apply – application – applicantդիմելThere were 50 applicants.
depend – dependence – dependentկախված լինելHe’s dependent on his parents.
differ – difference – differentտարբերվելThere’s a big difference.
organise – organisation – organisedկազմակերպելShe’s very organised.
communicate – communication – communicativeհաղորդակցվելCommunication is key.
educate – education – educationalկրթելAn educational trip.
explain – explanation – explanatoryբացատրելI need an explanation.
prefer – preference – preferableնախընտրելTea is preferable to coffee.
imagine – imagination – imaginativeպատկերացնելAn imaginative story.
improve – improvement – improvedբարելավելThere’s been an improvement.
inform – information – informativeտեղեկացնելThe talk was informative.
respond – response – responsiveպատասխանելWe got a quick response.
act – action – activeգործելHe’s very active.
protect – protection – protectiveպաշտպանելWear protective clothing.
manage – management – manageableկառավարելThe workload is manageable.

Unit 24 · խոսակցական collocations

ԱրտահայտությունՀայերենՕրինակ
reach an agreementհամաձայնության գալThey reached an agreement.
draw a conclusionեզրակացություն անելIt’s too early to draw a conclusion.
make a pointմիտք արտահայտել, հիմնավորելShe made a good point.
raise an issueհարց բարձրացնելHe raised an important issue.
take into accountհաշվի առնելTake the cost into account.
in the long runերկար ժամկետումIt will pay off in the long run.
on balanceամեն ինչ հաշվի առնելովOn balance, I prefer the first option.
as far as I’m concernedինչ վերաբերում է ինձAs far as I’m concerned, it’s fine.
by and largeընդհանուր առմամբBy and large, it was a success.
to a certain extentորոշ չափովI agree to a certain extent.
it goes without sayingինքնին հասկանալի էIt goes without saying that safety comes first.
at the end of the dayվերջին հաշվովAt the end of the day, it’s your decision.
come to terms withհաշտվել (իրավիճակի հետ)She’s coming to terms with the loss.
bear in mindհիշել, հաշվի առնելBear in mind that it’s expensive.
have an impact onազդեցություն ունենալSleep has an impact on memory.
play a role inդեր խաղալDiet plays a role in health.
make a differenceփոփոխություն առաջացնելSmall actions make a difference.
keep in touchկապի մեջ մնալLet’s keep in touch.
get the hang ofսովորել (պրակտիկայով), վարժվելI’m getting the hang of it.
make up your mindվերջնական որոշում կայացնելHave you made up your mind?

Posted in Modules

Exercise 7

Posted on | by admin

Block 20. Linking words: speak in connected sentences

Word bank

  • Add: and, also, besides, as well as
  • Contrast: but, although, however, on the other hand
  • Reason / result: because, so, that’s why, as a result
  • Order: first, then, after that, finally
  • Example: for example, for instance, such as
  1. One idea, three ways. Say it with because, so, although:
    I am tired. I am going to the party. → Although I am tired, I am going to the party.
    Do it for 8 pairs from your own life.
  2. Never stop at one sentence. Take the sentence I like my city and keep going with a new linking word each time:
    I like my city because it is small. Also, it is quiet. However, there is not much work. That’s why many people leave. For example, my cousin…
    Do 5 topics: my city, my job/school, my phone, my home, my best friend.
  3. Story with order words. Tell how you cook your favourite dish or get to work: First… Then… After that… Finally… (6 steps, without stopping).

Block 21. Fillers and thinking time

Fluent speakers pause too, but they fill the pause.

  • Thinking: Well, … / Let me think… / That’s a good question. / How can I put it?
  • Correcting yourself: I mean… / Sorry, I meant… / Or rather…
  • Checking: Do you know what I mean? / You know? / Right?
  • Buying time: Actually, … / To be honest, … / As far as I know, …
  1. Question with a pause. A asks, B must start with a filler:
    What did you do last Sunday? → Well, let me think… I went to my aunt’s house.
    Ask 10 questions, swap roles.
  2. Self-correction game. Say a sentence, then correct one detail: I went there on Monday, I mean, on Tuesday. Do 8 times.

Block 22. Giving opinions, agreeing, disagreeing

Function Phrases
Opinion I think that… / In my opinion… / As for me… / I believe…
Agree I agree. / Exactly! / That’s true. / You are right.
Partly agree I see your point, but… / That’s true, but… / Maybe, but…
Disagree I don’t agree. / I’m afraid I disagree. / I don’t think so.
  1. Ping-pong. A gives an opinion, B reacts with a phrase from the table and adds a reason:
    A: I think books are better than films.
    B: I see your point, but films are more exciting because…
    Topics: city or village, tea or coffee, summer or winter, phone or book, study alone or in a group. 2 minutes per topic.
  2. Take a side. Draw a topic. You must defend it for 1 minute, even if you do not agree. Then say the opposite for 1 minute.
  3. Opinion + reason + example. Use the formula: I think… because… For example… Make 8 mini-talks of 3 sentences.

Block 23. Asking and answering: keep the conversation alive

  1. Answer + extra information.
    ❌ Do you like music? — Yes.
    ✅ Yes, I do. I listen to it every day, especially in the car. What about you?
    Rule: answer, add one detail, return the question. Practice with 10 questions.
  2. Follow-up questions. A says a sentence, B asks 3 questions:
    A: I went to Batumi last summer. → B: Who did you go with? How long did you stay? What did you like most?
    Do 8 rounds.
  3. Interview a partner for 3 minutes about hobbies, work/school, plans. Use at least 6 different question words and 3 follow-up questions.

Block 24. Describing people, places and things

  1. Four-step description.
    • What is it? → This is my grandmother’s house.
    • Where is it? → It is in a small village near the mountains.
    • What is it like? → It is old, but very comfortable.
    • What do I feel about it? → I love it because I spent my childhood there.
    Describe 6 things: a person, a house, a street, a dish, a trip, a favourite object.
  2. Guess who/what. Describe a thing without naming it: It is small. It is in your pocket. You use it to call people. The partner guesses.
  3. Photo talk (1 minute). Look at any photo and say: In the picture I can see… In the background there is… The people look… I think they are…

Block 25. Telling stories and experiences

Structure: Background → Event → Result → Feeling.

Last year I was on holiday in Greece (background). One day I lost my passport (event). I called the police and they found it (result). I was so relieved! (feeling)

  1. Story builder. Tell 5 stories (1 minute each): a funny moment, a scary moment, a lucky day, a mistake, a surprise. Use when, while, suddenly, in the end.
  2. Past Simple vs Past Continuous. I was walking home when it started to rain. Make 8 sentences, then tell a story that uses at least 3 of them.
  3. Retell. Listen to a partner’s story, then retell it: She said that she was…
  4. Chain story. Each person adds one sentence: Yesterday I was walking to work. → Suddenly I saw a cat. → … Continue for 12 turns.

Block 26. Role-plays: real situations

Use the word bank and phrases from earlier blocks. Do each role-play twice with swapped roles, then once without notes.

  1. At the doctor: What’s the matter? I have a headache. How long have you had it? You should…
  2. In a shop (returning): I’d like to return this. What’s wrong with it? Do you have the receipt?
  3. Asking for directions: Excuse me, how can I get to…? Go straight, turn left, it’s next to…
  4. Job interview: Tell me about yourself. What are you good at? Why do you want this job?
  5. Complaining politely: I’m sorry to bother you, but… Could you…? I would really appreciate it.
  6. Making plans: Are you free on Saturday? How about…? That sounds great! What time shall we meet?

Block 27. Speaking marathons (fluency, not accuracy)

  1. 60-second talk. Choose a topic and speak without stopping for one minute. Do not correct yourself. Topics: my day, my family, my dream job, my favourite place, a film I like.
  2. Repeat, improve. Talk for 1 minute → talk again to a new partner in 45 seconds → again in 30 seconds. Same content, faster and smoother.
  3. Record and listen. Record yourself. Listen once for mistakes and once for pauses. Say it again, better.
  4. Shadowing. Listen to a short English audio (30 sec) and repeat each sentence immediately after the speaker, copying the rhythm and intonation.
  5. Ten-topic circle. Put 10 topics in a list. Speak 30 seconds on each, one after another, with no break.

Block 28. Pronunciation and intonation (for natural speech)

  1. Word stress. photograph, photographer, photographic; present (noun) / present (verb). Say each word and clap the stressed syllable.
  2. Sentence stress. Stress the important words (nouns, verbs, adjectives):
    I want to BUY a NEW BAG. Say 10 sentences with the stress on the right words.
  3. Intonation. Falling for statements and wh-questions ↘, rising for yes/no questions ↗:
    Where do you LIVE? ↘ / Do you like TEA? ↗
  4. Weak forms and linking. going to → gonna, want to → wanna, a cup of tea → a cuppa tea, What do you do? → Whaddya do? Say them fast, but understand the written form.
  5. Tongue twisters. She
Posted in Practice

Module 1. Texts 1–4

Posted on | by admin

Text 1 · A day in the life of a busy freelancer (Unit 1)

Ani gets up at six and gets down to work by seven. As a freelance translator, she has to juggle several projects at once, so she draws up a to-do list every morning. It’s not easy to stay on top of everything, and she often runs out of time. When a deadline is looming, she cuts back on coffee breaks and turns down invitations from friends. Her biggest challenge is to strike a balance between work and personal life. “I used to take on too much,” she admits, “and I nearly burnt out.” Now she sets aside an hour every afternoon to unwind: she goes for a run or catches up with a friend. In the evening, she tries to switch off her laptop at eight, although an urgent email can throw her plans into chaos. She has learnt to delegate small tasks to a part-time assistant, which frees up time for creative work. On the whole, she thrives on variety, and she can’t imagine going back to a nine-to-five office job.

ԱրտահայտությունՀայերեն
get upարթնանալ, վեր կենալ
get down to (work)լրջորեն սկսել (աշխատանքը)
juggle (projects)մի քանի գործ միաժամանակ կառավարել
draw up (a list, a plan)կազմել (ցուցակ, ծրագիր)
stay on top ofվերահսկողության տակ պահել, հասցնել
run out of timeժամանակը չհերիքել
(a deadline) is loomingվերջնաժամկետը մոտենում է
cut back onկրճատել
turn downմերժել
strike a balanceհավասարակշռություն գտնել
take on (work)ստանձնել
burn outուժասպառ լինել, հոգեպես հյուծվել
set aside (time)առանձնացնել (ժամանակ)
unwindթուլանալ, հանգստանալ
catch up withնորություններ փոխանակել (երկար չտեսած մարդու հետ)
switch offանջատել
throw (plans) into chaosքաոսի մեջ գցել (ծրագրերը)
delegateփոխանցել (առաջադրանք)
free up (time)ազատել (ժամանակ)
thrive onծաղկել, ոգևորվել (ինչ-որ բանից)
on the wholeընդհանուր առմամբ
go back toվերադառնալ

Text 2 · Taking up a new hobby (Unit 2)

After months of spending hours in front of a screen, Davit decided to take up rock climbing. At first, he felt out of his depth: the other climbers seemed to know the ropes, while he could hardly hold on to the wall. Still, he kept at it, and after a few weeks he began to get the hang of it. He signed up for a weekend course, where an instructor talked him through the basics of safety. “The hardest part is to overcome your fear,” she said. “Once you let go of it, you’ll make rapid progress.” Davit also picked up some useful tips from more experienced climbers and joined forces with a partner to train regularly. Of course, there were setbacks: he pulled a muscle once and had to take a break. But he never gave up, and last month he took part in a local competition. Although he didn’t come first, he was over the moon just to finish the route. “It’s a sense of achievement,” he says. “I can’t wait to push myself further.”

ԱրտահայտությունՀայերեն
spend hours in front of a screenժամերով նստել էկրանի առջև
take up (a hobby)սկսել զբաղվել (հոբբիով)
feel out of one’s depthիրեն անկարող/անհարմար զգալ (չափազանց դժվար լինելու պատճառով)
know the ropesգիտենալ գործի նրբությունները
hold on (to)կառչել
keep at itհամառորեն շարունակել
get the hang ofսովորել, ընկալել (ինչպես է աշխատում)
sign up forգրանցվել
talk someone throughքայլ առ քայլ բացատրել
overcome your fearհաղթահարել վախը
let go ofբաց թողնել, հրաժարվել
make rapid progressարագ առաջընթաց ունենալ
pick up (tips)սովորել (պատահաբար), ձեռք բերել
join forces withմիավորել ուժերը
setbackխոչընդոտ, ձախողում
pull a muscleմկանը ձգել
take a breakընդմիջում անել
give upհանձնվել, թողնել
take part inմասնակցել
come firstառաջին տեղ զբաղեցնել
be over the moonշատ ուրախ լինել
a sense of achievementձեռքբերման զգացում
push oneselfուժերը լարել, իրեն առաջ մղել

Text 3 · Growing up in a small town (Unit 3)

I grew up in a small town where everybody knew everybody. We played out until dark, made up our own games and got into trouble only occasionally. My parents brought me up to respect my elders, and I was expected to help around the house. Back then, we couldn’t afford many toys, but we made the most of what we had. When I turned eighteen, I moved away to study, and I struggled to adjust to city life at first. I missed out on many family events and often felt homesick. Over the years, I lost touch with several old friends, although a few of us still keep in touch. When I look back on those years, I realise how much the place shaped me. Today the town has changed beyond recognition: shops have closed down, young people have moved out, and the pace of life has speeded up. Still, whenever I go back, I get nostalgic about the good old days.

ԱրտահայտությունՀայերեն
grow upմեծանալ
play outդրսում խաղալ
make up (games)հորինել (խաղեր)
get into troubleդժվարության մեջ ընկնել, խնդիրներ ունենալ
bring upդաստիարակել
respect one’s eldersհարգել մեծերին
be expected toսպասվում է, որ…
can’t affordչկարողանալ թույլ տալ (նյութապես)
make the most ofառավելագույն օգուտ քաղել
move awayհեռանալ (այլ վայր տեղափոխվել)
struggle to adjustդժվարությամբ հարմարվել
miss out onբաց թողնել (հնարավորություն)
feel homesickկարոտել տունը
lose touch withկապը կորցնել
keep in touchկապի մեջ մնալ
look back onհետադարձ հայացք գցել
shape (someone)ձևավորել (անձին)
change beyond recognitionանճանաչելիորեն փոխվել
close downփակվել
move outտեղափոխվել (դուրս)
the pace of lifeկյանքի տեմպը
the good old days«հին լավ օրեր»
get nostalgicնոստալգիա զգալ

Text 4 · A trip that didn’t go to plan (Unit 4)

We had looked forward to the trip for months, but things went wrong from the start. Our flight was delayed, so we missed our connection and had to spend the night at the airport. By the time we checked in at the hotel, we were exhausted. The next morning, we set off early for the mountains, but the bus broke down halfway and we had to wait for hours. To make matters worse, it started pouring with rain. Luckily, a local man gave us a lift to the nearest village, where we stumbled across a charming guesthouse off the beaten track. The owner made us feel at home and put us up for two nights free of charge. We got to know the village, tried out the local cuisine and even took part in a traditional festival. In the end, it turned out to be the best part of the holiday. “Sometimes the best trips are the ones that don’t go according to plan,” my friend said as we headed back.

ԱրտահայտությունՀայերեն
look forward toանհամբեր սպասել
go wrongսխալ ընթանալ
miss a connectionփոխադրումը բաց թողնել
spend the nightգիշերել
check inգրանցվել (հյուրանոցում, օդանավակայանում)
set offճանապարհ ընկնել
break downփչանալ (մեքենա)
wait for hoursժամերով սպասել
make matters worseվիճակը ավելի վատթարացնել
pour with rainհորդառատ անձրև գալ
give someone a liftմեքենայով հասցնել
stumble acrossպատահաբար հանդիպել, գտնել
off the beaten trackքիչ այցելվող վայրում
make someone feel at homeիրեն տանը զգալ տալ
put someone upօթևան տալ
get to knowծանոթանալ
try outփորձել
take part inմասնակցել
turn out to beպարզվել, որ…
go according to planըստ ծրագրի ընթանալ
head backվերադառնալ
Posted in Texts for studying

Module 2. Texts 5–8

Posted on | by admin

Text 5 · Job hunting (Unit 5)

Finding a job is rarely straightforward. Ani came across a vacancy online and decided to apply for it. She updated her CV, tailored it to the position and wrote a convincing cover letter. After a week, the company got back to her and invited her for an interview. She brushed up on her presentation skills and did some research on the company. During the interview she came across as confident and was able to back up her claims with examples. The manager asked about her strengths and weaknesses and whether she could work under pressure. A few days later, she was offered the job, but the salary was lower than she had expected. She decided to negotiate and managed to get a raise after the probation period. “It’s important to know your worth,” she says. “If you set your sights too low, you may miss out on better opportunities.” Her advice: be proactive, build a network and don’t take rejection personally.

ԱրտահայտությունՀայերեն
come acrossպատահաբար գտնել
apply forդիմել (աշխատանքի)
update a CVթարմացնել CV-ն
tailor (to)հարմարեցնել
a convincing cover letterհամոզիչ ուղեկցող նամակ
get back toպատասխանել հետո
invite for an interviewհրավիրել հարցազրույցի
brush up onթարմացնել գիտելիքները
do research onհետազոտել
come across asտպավորություն թողնել
back up (claims)հիմնավորել (պնդումները)
strengths and weaknessesուժեղ և թույլ կողմեր
work under pressureաշխատել ճնշման տակ
be offered the jobաշխատանք առաջարկվել
negotiateբանակցել
get a raiseաշխատավարձի բարձրացում ստանալ
probation periodփորձաշրջան
know your worthգիտենալ քո արժեքը
set your sights (low / high)նպատակը (ցածր / բարձր) դնել
miss out onբաց թողնել
be proactiveնախաձեռնող լինել
build a networkկապերի ցանց ստեղծել
take rejection personallyմերժումը անձնական ընդունել

Text 6 · University life (Unit 6)

Starting university is a big step. Many students struggle to keep up with the workload, especially in the first year. Lena signed up for several extra courses and soon found herself swamped with assignments. She learnt to plan ahead, prioritise tasks and meet deadlines. During exams, she stayed up late to go over her notes and cram key facts, but she later realised that steady study is more effective. Her tutor encouraged her to take initiative, ask for feedback and get involved in research projects. She also joined a society, where she developed her leadership skills. When she ran into difficulties with her thesis, she turned to her supervisor, who pointed her in the right direction. After three years of hard work she graduated with honours and was awarded a scholarship for a master’s degree. “University opened my eyes,” she says. “It taught me how to think critically and work independently.”

ԱրտահայտությունՀայերեն
be a big stepմեծ քայլ լինել
keep up withհամընթաց լինել (բեռնվածության հետ)
sign up forգրանցվել
be swamped withծանրաբեռնված լինել
plan aheadնախօրոք պլանավորել
prioritise tasksառաջնահերթություն տալ առաջադրանքներին
meet deadlinesժամկետները պահպանել
stay up lateուշ քնել
go over (notes)կրկնել (գրառումները)
cramարագ անգիր սովորել (քննությունից առաջ)
take initiativeնախաձեռնություն ցուցաբերել
ask for feedbackկարծիք խնդրել
get involved inներգրավվել
join a societyմիանալ ակումբին / միությանը
develop skillsզարգացնել հմտություններ
run into difficultiesդժվարությունների հանդիպել
turn toդիմել (օգնության համար)
point in the right directionճիշտ ուղղություն ցույց տալ
graduate with honoursգերազանցությամբ ավարտել
be awarded a scholarshipկրթաթոշակ շնորհվել
open one’s eyesաչքերը բացել
think criticallyքննադատաբար մտածել
work independentlyինքնուրույն աշխատել

Text 7 · Rules, pressure and well-being at work (Unit 7)

Every workplace has rules and regulations that employees are required to follow. New staff are asked to abide by the dress code and to report any problems to their supervisor. Employees are entitled to a lunch break and are not allowed to use personal phones during meetings. If someone breaks the rules, they may receive a warning or even face disciplinary action. However, strict rules can put pressure on staff. Many people feel under pressure to work overtime, meet targets and deal with difficult clients. Over time, constant stress may take its toll on health and lead to burnout. Experts advise that workers should speak up when they feel overwhelmed, set boundaries and take regular breaks. Employers, on their part, should offer flexible hours, provide support and encourage a healthy work-life balance. “A happy employee is more likely to stay,” one manager says, “and loyalty pays off in the long run.”

ԱրտահայտությունՀայերեն
rules and regulationsկանոններ և կանոնակարգեր
be required toպարտավոր լինել
abide byպահպանել (կանոնները)
report a problemխնդրի մասին հայտնել
be entitled toիրավունք ունենալ
be (not) allowed to(չ)թույլատրվել
break the rulesխախտել կանոնները
receive a warningնախազգուշացում ստանալ
face disciplinary actionկարգապահական միջոցառման ենթարկվել
put pressure onճնշում գործադրել
feel under pressureճնշման տակ զգալ իրեն
work overtimeավելաժամ աշխատել
meet targetsնպատակային ցուցանիշներ կատարել
deal withգործ ունենալ, զբաղվել
take its toll onվատ ազդել, հյուծել
lead to burnoutհանգեցնել հյուծման
speak upբարձրաձայնել
feel overwhelmedճնշված զգալ իրեն
set boundariesսահմաններ սահմանել
offer flexible hoursճկուն գրաֆիկ առաջարկել
provide supportաջակցություն ցուցաբերել
work-life balanceաշխատանքի և անձնական կյանքի հավասարակշռություն
be more likely toավելի հավանական է, որ…
pay offարդարացնել, բերել օգուտ
in the long runերկար ժամկետում

Text 8 · The job interview (Unit 8)

On the day of the interview, Armen arrived ahead of time and took a deep breath. He was determined to make a good impression. The panel fired questions at him: How would he handle conflict? What was his greatest achievement? Armen took his time and answered honestly, giving specific examples and highlighting his strengths. When he was asked about a weakness, he admitted that he sometimes found it hard to say no, but explained how he was working on it. Towards the end, he asked about career prospects and training opportunities. “We’ll be in touch shortly,” the interviewer said. Armen shook hands and left feeling confident. A week later, they wanted to make him an offer. He weighed up the pros and cons, talked it over with his family and finally accepted the position. “The key,” he says, “is to stay calm and be yourself.”

ԱրտահայտությունՀայերեն
arrive ahead of timeժամանել ժամանակից շուտ
take a deep breathխորը շունչ քաշել
make a good impressionլավ տպավորություն թողնել
fire questions atհարցերի տարափ տեղալ
handle conflictհակամարտություն կարգավորել
take one’s timeչշտապել
give specific examplesկոնկրետ օրինակներ բերել
highlight one’s strengthsընդգծել ուժեղ կողմերը
find it hard toդժվար լինել (ինչ-որ բան անել)
work onաշխատել (ինչ-որ բանի վրա)
ask about career prospectsհարցնել կարիերայի հեռանկարների մասին
be in touchկապ հաստատել
shake handsձեռք սեղմել
leave feeling confidentինքնավստահ հեռանալ
make an offerառաջարկ անել
weigh up the pros and consկշռադատել կողմ և դեմ փաստարկները
talk it overքննարկել
accept the positionընդունել պաշտոնը
stay calmհանգիստ մնալ
be yourselfինքդ լինել
Posted in Texts for studying

Module 3. Texts 9–12

Posted on | by admin

Text 9 · Burnout and recovery (Unit 9)

For years, Lilit ran herself into the ground. She skipped meals, slept badly and relied on caffeine to keep going. One day she collapsed at work and was rushed to hospital. The doctor said she was suffering from exhaustion and needed to take it easy. “You can’t burn the candle at both ends,” he warned. Lilit took time off, ate a balanced diet and took up yoga. She made an effort to get enough sleep, and gradually she got back on her feet and regained her energy. She also learnt to recognise the warning signs of stress: constant headaches, loss of appetite and difficulty concentrating. These days she practises mindfulness, keeps fit and reaches out for help when she feels run down. “It’s a matter of priorities,” she adds. “I used to put work first; now I put my health first.”

ԱրտահայտությունՀայերեն
run oneself into the groundուժասպառ անել իրեն
skip mealsճաշերը բաց թողնել
rely onապավինել
keep goingշարունակել
collapseուշագնաց լինել, փլվել
be rushed to hospitalշտապ հոսպիտալացվել
suffer fromտառապել (ինչ-որ բանից)
take it easyհանգիստ պահել, չշտապել
burn the candle at both endsանչափ աշխատել, հյուծել իրեն
take time offարձակուրդ վերցնել
eat a balanced dietհավասարակշռված սնվել
take up (yoga)սկսել զբաղվել
make an effortջանք գործադրել
get back on one’s feetոտքի կանգնել (վերականգնվել)
regain energyէներգիան վերականգնել
recognise the warning signsնախազգուշացնող նշանները ճանաչել
loss of appetiteախորժակի կորուստ
practise mindfulnessգիտակցված ուշադրության պրակտիկա անել
keep fitֆիզիկապես պահպանվել
reach out for helpօգնություն խնդրել
feel run downուժասպառ, թույլ զգալ իրեն
a matter of prioritiesառաջնահերթությունների հարց
put health firstառողջությունը առաջ դնել

Text 10 · Eating habits and cooking (Unit 10)

Nowadays many people rely on ready meals and grab a bite on the go. Experts warn that junk food may do long-term damage to health. Narek used to live on takeaways until he decided to learn to cook. He followed a recipe, chopped the vegetables, stirred the sauce and seasoned it to taste. His first attempt was a disaster: the rice was overcooked and the soup was bland. But he kept trying and soon learnt to cook from scratch. He now plans his meals in advance, cuts down on sugar and makes sure he eats fresh ingredients. “Cooking is therapeutic,” he says. On weekends he whips up a three-course meal for friends. He has a sweet tooth, so dessert is his speciality. “If you use good ingredients, you don’t have to go to a lot of trouble,” he insists. Now he wouldn’t dream of ordering a takeaway on a weeknight.

ԱրտահայտությունՀայերեն
rely on ready mealsապավինել պատրաստի կերակուրներին
grab a biteարագ ուտել (թեթև բան)
do long-term damageերկարաժամկետ վնաս հասցնել
live onսնվել (հիմնականում ինչ-որ բանով)
follow a recipeհետևել բաղադրատոմսին
chopմանր կտրատել
stirխառնել
season to tasteհամեմել ըստ ճաշակի
a disasterաղետ
overcookedավելի եփված
blandանհամ
keep tryingշարունակել փորձել
cook from scratchզրոյից պատրաստել
plan in advanceնախօրոք պլանավորել
cut down on sugarշաքարը կրճատել
make sureհամոզվել
fresh ingredientsթարմ բաղադրիչներ
therapeuticթերապևտիկ, հանգստացնող
whip up (a meal)արագ պատրաստել
have a sweet toothքաղցրավենիք սիրել
go to a lot of troubleմեծ ջանք գործադրել
wouldn’t dream ofնույնիսկ մտքովդ չանցնել

Text 11 · An accident and a rescue (Unit 11)

It was a freezing winter morning when the accident happened. A lorry skidded on the ice and crashed into a bus. Eyewitnesses said they heard a loud bang and rushed to help. Within minutes, the emergency services arrived: paramedics tended to the injured, while firefighters cut the passengers free. Some people were trapped inside. One woman, who had lost consciousness, was taken to hospital. “It could have been much worse,” a police officer said. “Most passengers escaped with minor injuries.” The driver was treated for shock. Later, the police launched an investigation to find out what had caused the crash. They ruled out drink driving but are looking into the road conditions. Residents praised the rescuers for their quick response, and the council promised to take measures to prevent accidents. “We can’t take safety for granted,” the mayor said. The woman later made a full recovery and thanked everyone who had come to her aid.

ԱրտահայտությունՀայերեն
skid (on ice)սահել (սառույցի վրա)
crash intoբախվել
eyewitnessականատես
hear a loud bangուժեղ թնդյուն լսել
rush to helpշտապել օգնության
emergency servicesարտակարգ իրավիճակների ծառայություններ
tend to the injuredվիրավորներին խնամել
cut freeկտրելով ազատել
be trappedարգելափակված լինել
lose consciousnessգիտակցությունը կորցնել
be taken to hospitalհոսպիտալ տեղափոխվել
escape with minor injuriesթեթև վնասվածքներով փրկվել
be treated for shockշոկից բուժվել
launch an investigationհետաքննություն սկսել
find outպարզել
rule outբացառել
look intoուսումնասիրել, քննել
praiseգովել
quick responseարագ արձագանք
take measuresմիջոցներ ձեռնարկել
prevent accidentsկանխել վթարները
take for grantedորպես ինքնին հասկանալի ընդունել
make a full recoveryամբողջովին ապաքինվել
come to someone’s aidօգնության հասնել

Text 12 · The day that changed my life (Unit 12)

I woke up feeling on edge, as I had a big presentation that morning. I got dressed, grabbed my bag and rushed out, only to realise I’d left my laptop at home. I ran back, lost precious minutes and got stuck in traffic. By the time I arrived, the meeting had already begun. I took a deep breath, walked in and apologised for being late. To my surprise, nobody seemed to mind. My manager smiled and said, “Don’t worry, it happens to the best of us.” I pulled myself together, borrowed a laptop and gave the presentation. At first I stumbled over my words, but soon I found my feet. When I finished, everyone burst into applause. Afterwards, my boss took me aside and offered me a promotion. I couldn’t believe my luck. Looking back, I realise that the day that had started so badly turned out to be a turning point in my career. It just goes to show that you should never give up.

ԱրտահայտությունՀայերեն
on edgeլարված
rush outդուրս վազել
lose precious minutesթանկարժեք րոպեներ կորցնել
get stuck in trafficխցանման մեջ ընկնել
take a deep breathխորը շունչ քաշել
seem to mindթվալ, թե առարկում է
it happens to the best of usդա բոլորի հետ է պատահում
pull oneself togetherիրեն հավաքել
stumble over one’s wordsխոսքի մեջ կակազել, տատանվել
find one’s feetոտքի կանգնել (վստահություն ձեռք բերել)
burst into applauseծափահարությունների պոռթկում
take someone asideմի կողմ կանչել
offer a promotionառաջխաղացում առաջարկել
can’t believe one’s luckչհավատալ իր բախտին
look backհետադարձ հայացք գցել
turn outպարզվել
a turning pointշրջադարձային կետ
it just goes to showդա ցույց է տալիս
never give upերբեք չհանձնվել
Posted in Texts for studying

Module 4. Texts 13–16

Posted on | by admin

Text 13 · Technology and AI (Unit 13)

Artificial intelligence is changing the way we live and work. Smart assistants respond to our voice commands, and chatbots handle enquiries. Supporters claim that AI will boost productivity, take over repetitive tasks and free people to focus on creative work. However, critics raise concerns about privacy and job losses. “We have to strike a balance between innovation and regulation,” one expert says. Companies collect data on a vast scale, and users often agree to terms without reading the small print. Cyberattacks are also on the rise: hackers break into systems, steal personal information and demand a ransom. To protect yourself, use strong passwords, keep your software up to date and back up your files. Many experts also call for stricter rules to hold companies accountable. It is hard to predict how far technology will go, but we can’t afford to ignore its impact. As the saying goes, technology is a good servant but a bad master.

ԱրտահայտությունՀայերեն
change the way we liveփոխել մեր ապրելակերպը
respond toարձագանքել
handle enquiriesհարցումներ մշակել
boost productivityբարձրացնել արդյունավետությունը
take over (tasks)ստանձնել, փոխարինել
free (people) to focus onազատել՝ կենտրոնանալու համար
raise concernsմտահոգություններ արտահայտել
strike a balanceհավասարակշռություն գտնել
collect dataտվյալներ հավաքել
read the small printկարդալ մանր տառերը (պայմանները)
be on the riseաճել
break into systemsներխուժել համակարգեր
steal personal informationգողանալ անձնական տվյալներ
demand a ransomփրկագին պահանջել
use strong passwordsուժեղ գաղտնաբառեր օգտագործել
keep software up to dateծրագրերը թարմ պահել
back up filesֆայլերը պահուստավորել
call forպահանջել, կոչ անել
hold accountableպատասխանատվության ենթարկել
hard to predictդժվար կանխատեսելի
can’t afford to ignoreչի կարելի անտեսել
as the saying goesինչպես ասում են

Text 14 · News and social media (Unit 14)

We are bombarded with news every day. Headlines grab our attention, stories go viral within hours and rumours spread like wildfire. In this environment, it is easy to fall for fake news. Experts advise readers to check the source and look for evidence. “Don’t take everything at face value,” says journalist Mariam. “Ask who is behind a story and what they stand to gain.” Social media plays a key role in shaping public opinion, but algorithms tend to reinforce our views, creating an echo chamber. Influencers can reach millions and make or break a brand. Meanwhile, newspapers struggle to survive as advertising revenue dries up, and some outlets rely on donations. Governments crack down on misinformation, but critics argue this may threaten free speech. It’s a delicate issue: where do you draw the line? Perhaps the answer lies in media literacy: if people think critically, they will be less likely to be misled.

ԱրտահայտությունՀայերեն
be bombarded withենթարկվել (տեղեկատվության) տարափի
grab attentionուշադրությունը գրավել
go viralլայնորեն տարածվել համացանցում
spread like wildfireկրակի պես տարածվել
fall forխաբվել, հավատալ (կեղծին)
check the sourceստուգել աղբյուրը
look for evidenceապացույցներ փնտրել
take at face valueընդունել արտաքին տեսքով
stand to gainշահել կարող է
play a key role inառանցքային դեր խաղալ
reinforce viewsամրապնդել տեսակետները
echo chamber«արձագանքի պալատ» (միայն նույն կարծիքները)
reach millionsմիլիոնների հասնել
make or breakհաջողություն կամ ձախողում որոշել
struggle to surviveդժվարությամբ գոյատևել
dry upցամաքել
rely on donationsապավինել նվիրատվություններին
crack down onխստացնել պայքարը
threaten free speechսպառնալ խոսքի ազատությանը
draw the lineսահման դնել
media literacyմեդիագրագիտություն
think criticallyքննադատաբար մտածել
be misledմոլորվել, խաբվել

Text 15 · Community and volunteering (Unit 15)

When a flood hit the town, ordinary people rose to the occasion. Volunteers turned up at dawn, handed out food, set up temporary shelters and cleared away debris. “Nobody asked them to, but they pitched in anyway,” said the mayor. Charities launched an appeal and donations poured in. Local businesses chipped in with supplies, and schoolchildren raised money by selling cakes. For many volunteers, the experience was eye-opening. “I got a lot out of it,” said Karine, 18. “I learnt valuable skills and felt part of something bigger.” Sociologists say that such crises can bring communities closer together. In normal times, however, people keep themselves to themselves and barely know their neighbours. Experts argue that we should give something back: look out for elderly neighbours, support local shops and get involved in local projects. After all, a strong community can make a real difference when times get tough. As one volunteer put it, “It costs nothing to lend a hand.”

ԱրտահայտությունՀայերեն
hit (a town)հարվածել (քաղաքին)
rise to the occasionհանգամանքներին համապատասխան գործել
turn upներկայանալ
hand outբաժանել
set upկազմակերպել, տեղադրել
clear awayմաքրել, հեռացնել
pitch inմիանալ աշխատանքին, օգնել
launch an appealկոչ (դրամահավաքի) սկսել
pour inառատորեն հոսել
chip inհավաքական ներդրում անել
raise moneyգումար հավաքել
eye-openingաչքաբաց անող
get a lot out of itշատ օգուտ քաղել
learn valuable skillsարժեքավոր հմտություններ սովորել
bring communities closer togetherհամայնքներին միավորել
keep oneself to oneselfմեկուսի ապրել
give something backետ վերադարձնել (հասարակությանը)
look out forհոգ տանել
get involved inներգրավվել
make a real differenceիրական փոփոխություն առաջացնել
times get toughժամանակները դժվարանում են
lend a handօգնել

Text 16 · A complaint that went wrong (Unit 16)

Last month my new laptop arrived damaged. I contacted customer service and asked for a refund. The assistant apologised for the inconvenience and promised to look into it. A week passed, and I still hadn’t heard back. I called again, was put on hold for twenty minutes and then was passed from one person to another. Eventually, I lost my patience and lodged a complaint. “We take complaints seriously,” the manager said. “We will get to the bottom of this.” Finally, they offered me a replacement, but I insisted on a full refund. After a lot of back-and-forth, the money was credited to my account. The experience left a bad taste in my mouth. My advice: keep your receipts, read the terms and conditions, put your complaint in writing and don’t give in easily. If a company fails to deliver, consumers have every right to demand compensation, and they deserve to be heard.

ԱրտահայտությունՀայերեն
arrive damagedվնասված ժամանել
ask for a refundգումարի վերադարձ խնդրել
apologise for the inconvenienceներողություն խնդրել անհարմարության համար
look intoուսումնասիրել, քննել
hear backպատասխան լսել
be put on holdհեռախոսով սպասման ռեժիմում պահվել
be passed from one person to anotherմեկից մյուսին փոխանցվել
lose patienceհամբերությունը կորցնել
lodge a complaintբողոք ներկայացնել
take seriouslyլրջորեն վերաբերվել
get to the bottom ofհասնել խնդրի էությանը
offer a replacementփոխարինում առաջարկել
insist onպնդել
back-and-forthերկար նամակագրություն, վեճ
be credited to one’s accountհաշվին փոխանցվել
leave a bad taste in one’s mouthտհաճ տպավորություն թողնել
keep receiptsպահել անդորրագրերը
terms and conditionsպայմաններ և դրույթներ
put in writingգրավոր ներկայացնել
give inզիջել
fail to deliverխոստումը չկատարել
have every rightլիարժեք իրավունք ունենալ
demand compensationփոխհատուցում պահանջել
deserve to be heardարժանի լինել լսվելուն
Posted in Texts for studying

Module 5. Texts 17–20

Posted on | by admin

Text 17 · Climate change (Unit 17)

Scientists agree that the planet is warming at an alarming rate. Glaciers are melting, sea levels are rising, and extreme weather is becoming more frequent. Emissions continue to climb, and governments are under pressure to act. Some countries have pledged to achieve net zero by 2050, but critics say words are not enough. Individuals can also make a difference: cut down on waste, switch to renewable energy and buy local food. Companies should reduce their carbon footprint, invest in green technology and phase out fossil fuels. Of course, change doesn’t happen overnight. Old habits die hard, and short-term interests often outweigh long-term benefits. Yet the cost of doing nothing may be far greater. If we fail to act, future generations will pay the price. As the activist said, “We are running out of time, but it’s not too late to turn things around.”

ԱրտահայտությունՀայերեն
at an alarming rateտագնապալի արագությամբ
sea levels riseծովի մակարդակը բարձրանում է
extreme weatherծայրահեղ եղանակային պայմաններ
continue to climbշարունակել աճել
be under pressure toճնշման տակ լինել (գործելու համար)
pledge toպարտավորվել
achieve net zeroհասնել զրոյական զուտ արտանետման
make a differenceփոփոխություն առաջացնել
cut down on wasteթափոնը կրճատել
switch toանցնել (ինչ-որ բանի)
reduce carbon footprintածխածնային հետքը նվազեցնել
invest inներդրում անել
phase outաստիճանաբար դադարեցնել
doesn’t happen overnightմի գիշերվա մեջ չի լինում
old habits die hardհին սովորույթները դժվար են մեռնում
short-term interestsկարճաժամկետ շահեր
outweighգերազանցել (կարևորությամբ)
fail to actչգործել, չկարողանալ գործել
pay the priceգին վճարել
run out of timeժամանակը վերջանալ
turn things aroundիրավիճակը շրջել
not too lateդեռ ուշ չէ

Text 18 · The vanishing keeper (Unit 18)

The lighthouse keeper vanished without a trace in 1900. When the relief boat arrived, the door was wide open, and the table was set for dinner. Investigators ruled out a storm, since the weather had been calm. Some suspected foul play, while others put it down to a freak wave. “It must have happened quickly,” one officer said. “He can’t have gone far.” Over the years, theories have come and gone, but the case remains unsolved. Historians have pieced together fragments of evidence, yet crucial details are missing. Perhaps the keeper was swept away while trying to save something. Or perhaps someone had a motive. “I wish we knew the truth,” said a descendant. The mystery continues to fascinate because it raises more questions than answers. At the end of the day, we may never know. Still, the story reminds us that the simplest explanation is not always the right one.

ԱրտահայտությունՀայերեն
vanish without a traceանհետանալ առանց հետքի
wide openլայն բաց
set for dinnerճաշի համար սեղանը գցած
rule outբացառել
suspect foul playկասկածել հանցագործության
put down toվերագրել (պատճառը)
freak waveարտակարգ ալիք
must have happenedանպայման տեղի է ունեցել
can’t have gone farհեռու չէր կարող գնալ
come and goգալ ու գնալ
remain unsolvedչլուծված մնալ
piece togetherմիավորել մասերը՝ պատկերը վերականգնելու համար
crucial detailsվճռորոշ մանրամասներ
be swept awayքշվել (հոսանքից)
have a motiveդրդապատճառ ունենալ
wish we knewցանկանալ, որ իմանայինք
continue to fascinateշարունակել հետաքրքրել
raise more questions than answersավելի շատ հարցեր առաջացնել, քան պատասխաններ
at the end of the dayվերջին հաշվով
remind usհիշեցնել մեզ

Text 19 · Living abroad (Unit 19)

When Tamar moved abroad to study, she experienced culture shock. Everything was unfamiliar: the food, the humour, even the way people greeted each other. At first she felt out of place, but she made an effort to adapt. She learnt to read body language, picked up local expressions and got used to the pace of life. “It takes time to settle in,” she says. She made friends with classmates from different countries and took part in cultural events. “I realised that stereotypes often don’t hold up,” she says. Living abroad broadened her horizons and made her more open-minded. She also came to appreciate her own traditions: Armenian hospitality, family gatherings and festive feasts. “When people ask me about my culture, I take pride in sharing it.” After two years, she was torn between staying and returning home. In the end, she went back, but she keeps in touch with her friends. “Culture is not something you can learn from books,” she says. “You have to live it.”

ԱրտահայտությունՀայերեն
move abroadարտասահման տեղափոխվել
experience culture shockմշակութային շոկ ապրել
feel out of placeանտեղի զգալ իրեն
make an effort toջանք գործադրել
read body languageկարդալ մարմնի լեզուն
pick up expressionsսովորել արտահայտություններ
get used toվարժվել
settle inկայանալ նոր վայրում
make friends withընկերանալ
take part inմասնակցել
stereotypes don’t hold upկարծրատիպերը չեն արդարանում
broaden one’s horizonsաշխարհայացքն ընդլայնել
open-mindedբաց մտածողությամբ
come to appreciateսկսել գնահատել
hospitalityհյուրընկալություն
family gatheringsընտանեկան հավաքույթներ
festive feastտոնական խնջույք
take pride inհպարտանալ
be torn betweenերկու ընտրության միջև պայքարել
keep in touch withկապի մեջ մնալ
live itապրել (փորձառությամբ)

Text 20 · A world of challenges (Unit 20)

Millions of people live below the poverty line, and access to clean water remains a luxury in many regions. Wars force families to flee their homes, creating refugee crises. International organisations provide humanitarian aid, but resources are stretched to the limit. Experts say that tackling the root causes is more effective than treating the symptoms. Education plays a vital role in breaking the cycle of poverty, while economic growth can lift communities out of hardship. Yet inequality is widening: the poor are falling behind. Globalisation has brought benefits but also threats: jobs have been outsourced, local industries have collapsed and cultural identity is at risk. Governments must work together to address these challenges. Cooperation, not competition, is the way forward. Individuals can contribute by donating, volunteering and raising awareness. As the proverb says, many hands make light work.

ԱրտահայտությունՀայերեն
live below the poverty lineաղքատության շեմից ցածր ապրել
access to clean waterմաքուր ջրի հասանելիություն
force families to fleeընտանիքներին փախուստի մղել
create refugee crisesփախստականների ճգնաժամ առաջացնել
provide humanitarian aidմարդասիրական օգնություն տրամադրել
stretched to the limitառավելագույնս լարված
tackle the root causesհաղթահարել արմատական պատճառները
play a vital role inկենսական դեր խաղալ
break the cycle (of poverty)կոտրել (աղքատության) շրջանակը
lift out of hardshipդժվարությունից դուրս բերել
inequality is wideningանհավասարությունը մեծանում է
fall behindհետ մնալ
bring benefitsօգուտներ բերել
be outsourcedարտապատվիրվել
collapseփլուզվել
at riskվտանգի տակ
work togetherմիասին աշխատել
address challengesլուծել մարտահրավերները
the way forwardառաջ գնալու ճանապարհ
raise awarenessիրազեկվածություն բարձրացնել
many hands make light workշատերի ջանքերով գործը թեթևանում է
Posted in Texts for studying

Module 6. Texts 21–24

Posted on | by admin

Text 21 · The art of persuasion (Unit 21)

A great speech doesn’t just inform; it persuades. Skilled speakers grab attention in the first ten seconds, build an argument and appeal to emotions as well as logic. They use rhetorical questions, repeat key phrases and tell personal stories to connect with the audience. “People forget facts, but they remember how you made them feel,” says one coach. To get your message across, keep it simple, speak with conviction and make eye contact. Good speakers also anticipate objections and address them head-on. They pause for effect, vary their tone and end on a strong note. Not only do they know their subject, but they also know their audience. Seldom does a speech succeed if it fails to engage the listeners. Rehearsing is crucial: practise in front of a mirror, time yourself and ask for feedback. And don’t be afraid to show your personality. After all, what makes a speech memorable is authenticity.

ԱրտահայտությունՀայերեն
persuadeհամոզել
grab attentionուշադրությունը գրավել
build an argumentփաստարկ կառուցել
appeal to emotionsզգացմունքներին դիմել
rhetorical questionհռետորական հարց
repeat key phrasesկրկնել հիմնական արտահայտությունները
connect with the audienceկապ հաստատել լսարանի հետ
get one’s message acrossմիտքը հասցնել լսողին
speak with convictionհամոզվածությամբ խոսել
make eye contactաչքի կապ պահպանել
anticipate objectionsկանխատեսել առարկությունները
address (it) head-onուղղակիորեն անդրադառնալ
pause for effectդադար անել ազդեցության համար
vary one’s toneփոփոխել տոնը
end on a strong noteուժեղ ավարտ տալ
fail to engageչկարողանալ գրավել
practise in front of a mirrorպարապել հայելու առջև
time yourselfժամանակը չափել
ask for feedbackկարծիք խնդրել
show one’s personalityդրսևորել իր անհատականությունը
authenticityինքնատիպություն, իսկականություն

Text 22 · How to write a research paper (Unit 22)

A good research paper starts with a clear question. The writer reviews the literature, identifies gaps and formulates a hypothesis. Next, they collect data using reliable methods and analyse the results objectively. It is essential to avoid bias and to acknowledge limitations. The findings suggest that, to a certain extent, sleep affects memory, although further research is needed. Writers must support their claims with evidence, cite their sources and avoid plagiarism. Arguments should be balanced: while it is true that technology helps students, it could be argued that it also distracts them. The conclusion should summarise the main points, draw conclusions and make recommendations. Style matters too: use formal language, avoid contractions and be concise. Finally, proofread carefully: minor errors can undermine credibility. As one professor put it, “Good writing is rewriting.”

ԱրտահայտությունՀայերեն
start with a clear questionսկսել հստակ հարցով
review the literatureուսումնասիրել գրականությունը
identify gapsբացեր գտնել
formulate a hypothesisվարկած ձևակերպել
collect dataտվյալներ հավաքել
reliable methodsհուսալի մեթոդներ
analyse the resultsվերլուծել արդյունքները
avoid biasխուսափել կողմնակալությունից
acknowledge limitationsընդունել սահմանափակումները
the findings suggestարդյունքները ցույց են տալիս
to a certain extentորոշ չափով
further research is neededլրացուցիչ հետազոտություն է անհրաժեշտ
support claims with evidenceպնդումները ապացույցներով հիմնավորել
cite sourcesաղբյուրներ նշել
avoid plagiarismխուսափել գրագողությունից
while it is true thatթեև ճիշտ է, որ…
it could be argued thatկարելի է պնդել, որ…
distractշեղել
summarise the main pointsամփոփել հիմնական կետերը
draw conclusionsեզրակացություններ անել
make recommendationsառաջարկություններ անել
use formal languageօգտագործել պաշտոնական լեզու
avoid contractionsխուսափել կրճատ ձևերից (don’t, isn’t)
proofreadստուգել (սխալների համար)
undermine credibilityխարխլել վստահելիությունը

Text 23 · How to prepare for an exam (Unit 23)

Preparing for an exam requires a strategy. Start by taking a practice test to identify your weak points. Then draw up a study plan and stick to it. Break the material down into manageable chunks, review regularly and test yourself. When reading, skim for the main idea and scan for details; when listening, predict what you will hear and listen out for key words. In writing tasks, plan before you write and stay within the word limit. In the speaking test, don’t memorise answers: extend your responses and ask for clarification if you don’t understand. If you forget a word, paraphrase instead of freezing. On the day, get a good night’s sleep and stay calm. Time management is crucial: allocate time to each part and check your answers. Don’t panic if you get stuck; move on and come back later. Practice makes perfect.

ԱրտահայտությունՀայերեն
require a strategyռազմավարություն պահանջել
take a practice testփորձնական թեստ հանձնել
identify weak pointsթույլ կողմերը գտնել
draw up a study planուսումնական պլան կազմել
stick toհավատարիմ մնալ
break down (material)մասերի բաժանել
review regularlyկանոնավոր կրկնել
skimարագ կարդալ (ընդհանուր միտքը գտնելու համար)
scanկարդալ՝ կոնկրետ տեղեկություն փնտրելով
predictկանխատեսել
listen out forուշադիր լսել (որոշակի բան)
plan before you writeգրելուց առաջ պլանավորել
stay within the word limitբառերի սահմանում մնալ
extend one’s responsesմանրամասնել պատասխանները
ask for clarificationպարզաբանում խնդրել
paraphraseշարադրել այլ կերպ
freezeքարանալ
get a good night’s sleepլավ քնել
time managementժամանակի կառավարում
allocate timeժամանակ բաշխել
check one’s answersստուգել պատասխանները
get stuckխրվել (չկարողանալ առաջ գնալ)
move onանցնել առաջ
practice makes perfectվարժությունը կատարյալ է դարձնում

Text 24 · My English journey (Unit 24)

Two years ago, I could barely hold a conversation in English. I made countless mistakes, mixed up tenses and struggled to find the right words. Today I can express myself fluently and understand most of what I hear. How did I get here? First, I set realistic goals and tracked my progress. I made a habit of reading for twenty minutes daily, kept a vocabulary notebook and used new words in context. I joined a speaking club, stepped out of my comfort zone and learnt from my mistakes. At times, I felt discouraged and was tempted to give up, but small victories kept me going. Now I can follow a series without subtitles and write a clear email. Of course, there is room for improvement: I need to work on my pronunciation and expand my vocabulary. But I’m proud of how far I’ve come. If I could give one piece of advice, it would be this: be consistent, be patient and enjoy the journey.

ԱրտահայտությունՀայերեն
hold a conversationզրույց վարել
make mistakesսխալներ թույլ տալ
mix upշփոթել
struggle to find the right wordsդժվարությամբ ճիշտ բառեր գտնել
express oneself fluentlyսահուն արտահայտվել
set realistic goalsիրատեսական նպատակներ դնել
track progressհետևել առաջընթացին
make a habit ofսովորություն դարձնել
keep a vocabulary notebookբառապաշարի տետր վարել
use in contextօգտագործել համատեքստում
step out of one’s comfort zoneդուրս գալ հարմարավետության գոտուց
learn from mistakesսխալներից սովորել
feel discouragedհուսալքվել
be tempted toգայթակղվել (անելու համար)
small victoriesփոքր հաղթանակներ
follow a series without subtitlesսերիալ դիտել առանց սուբտիտրերի
room for improvementբարելավման հնարավորություն
work onաշխատել (ինչ-որ բանի վրա)
expand one’s vocabularyընդլայնել բառապաշարը
how far I’ve comeորքան առաջ եմ գնացել
give adviceխորհուրդ տալ
be consistentհետևողական լինել
Posted in Texts for studying